Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2006 (Somorja-Dunaszerdahely, 2007)
A tudásalapú gazdaság szükségletei és a társadalmilag kirekesztett romák oktatás paradigmái
84 Tibor Loran nami zvolená metóda zberu dát, plne korešpondoval s cieľom výskumu. Vzhľadom na to, že u skupiny respondentov, ktorú tvorili zamestnávatelia, sme sledovali zvolenou metódou odlišný cieľ zisťovania - oproti skupine respondentov, ktorú vytvárali exkludovanľ Rómovia -, vypracovali sme dva voľné dotazníky, ktoré sme distribuovali: a) Zamestnávateľom. Im bol určený dotazník označený ako Dotazník pre vybraných zamestnávateľov pôsobiacich v obci Tomášikovo (1. príloha práce). Cieľom dotazníka bolo získať údaje pomocou písomných odpovedí o vzdelanostných požiadavkách zamestnávateľov na uchádzača o prácu na konkrétne pracovné miesto v jeho organizácii. b) Respondentom žijúcim v segregovanej osade. Tu bol distribuovaný dotazník označený ako Dotazník pre respondentov bývajúcich v osade Jegeneš (obec Tomášikovo, viď v 2. prílohe práce). Cieľom dotazníka bolo získať údaje pomocou písomných odpovedí o najvyššom dosiahnutom formálnom vzdelaní u exkludovaných osôb vo vzťahu k vzdelanostným požiadavkám zamestnávateľov. V obidvoch príslušných dotazníkoch sme použili otvorené otázky, pretože sme chceli dosiahnuť, aby respondenti voľným opisom odpovedali na nami položenú otázku. V prípade zamestnávateľov išlo o otázku: Aké máte vzdelanostné požiadavky na uchádzača o prácu na obsadzované pracovné miesto vo Vašej firme? Rómski respondenti mali za úlohu odpovedať na otázku: Aké ste dosiahli najvyššie školské vzdelanie? Demografické otázky sa v obidvoch dotazníkoch nachádzajú v ich záverečnej časti označenej ako Blok 2. V dotazníku sú použité voľné druhy dotazníkových odpovedí. Dotazník určený zamestnávateľom je rozdelený do dvoch blokov, v ktorých sa nachádzajú spolu štyri položky. Rozdelenie dotazníka do jednotlivých blokov vytvára jeho vnútornú štruktúru. Prvý blok, ktorý je aj jadrom dotazníka, sa týka voľných odpovedí vo veci vzdelanostných požiadaviek zamestnávateľa na uchádzačov o prácu. Druhý blok obsahuje doplňujúce demografické otázky. Dotazník určený respondentom bývajúcich v osade Jegeneš je taktiež rozdelený do dvoch blokov, v ktorých sa nachádzajú spolu tri položky. Rozdelenie dotazníka do jednotlivých blokov vytvára jeho vnútornú štruktúru. Prvý blok, ktorý je aj jadrom dotazníka, sa týka voľnej odpovedi na položenú otázku vo vzťahu k najvyššiemu dosiahnutému školskému vzdelaniu. Túto odpoveď majú za úlohu označiť v tabuľke Dosiahnutý najvyšší stupeň vzdelania. Druhý blok obsahuje doplňujúce demografické otázky. Administráciu dotazníka sme realizovali osobným doručením zamestnávateľom a zvlášť osobným doručením respondentom bývajúcich v osade Jegeneš. Všetkým bol vysvetlený cieľ výskumu a položená otázka uvedená v príslušnom dotazníku. Zároveň sme ich požiadali o spoluprácu na výskume. Počas realizácie výskumu sme sa nestretli u zamestnávateľov, a ani u rómskych respondentov s neochotou spolupracovať na andragogickom výskume. Vďaka prejavovanej ochote obidvoch skupín respondentov spolupracovať s nami sme distribuovali zamestnávateľom 7 dotazníkov a rómskym respondentom 175. Od zamestnávateľov sa nám vrátilo všetkých sedem dotazníkov, na základe čoho môžeme hovoriť o stopercentnej úspešnosti v návratnosti dotazníkov (tabuľka 30). Od respondentov žijúcich v osade Jegeneš sa nám taktiež vrátilo všetkých 175
