Tóth Károly (szerk.): Hatékony érdekérvényesítést. A Szlovákiai Magyarok Kerekasztala előadásai és dokumentumai (Somorja, 2009)

Pék László: A fiatal nemzedékek nevelése - versnyképes iskolák, korszerű pedagógiai módszerek

vák tanítási nyelvű iskola választása. A múltban a szlovák nyelv jobb elsajátításának a szándékát fedezhettük fel ilyen esetekben, de a szülők saját kudarcélményeinek válaszreakciójaként is értelmezhető volt a jelenség. Ma azonban a magyar iskolákban is színvonalas szlováknyelv-oktatás segíti a társadalmi beilleszkedést vagy a továbbtanulási szándékot. Ne feledkezzünk meg arról sem, hogy újabban a magyar nyelvű egyetemi oktatás bővülésével mind Komáromban, mind Nyitrán szívesen látják a magyar iskolában érettségizett diákokat. Számukra még emellett nyitva állnak a magyarországi egyetemek kapui is.

Napjainkban a politikai légkör rosszabbodása, a szülők kudarcélményei, munkahelyi befolyásolásuk, de a közömbösség, az egyéni hasznossági érdekek előtérbe helyezése, a negatív példák, a vegyes családokban a többségi nyelv használatának szokása kihat az identitás megtartására. A multikulturális környezet hatása, mely térségünkben az aszimmetrikus kétnyelvű közeget jelenti, ugyancsak jelentős befolyással bír a nyelvi viselkedésminták kialakulására.

A nemzetiségi oktatás törvényi szabályozása és gyakorlata

Az új iskolatörvény jóváhagyásával létrejött mozgástér nem hozta kedvezőbb helyzetbe a magyar tanítási nyelvű iskolákat. Erre utal a központi szabályozás megerősödése, a tankönyvkiadás liberalizációjának elmaradása, a tartalmi reform elhamarkodott megvalósítása. Nemzetiségi szempontból ugyan a tanfelügyelők nyelvismeretére vonatkozó előírások nem módosultak, és a segédtankönyvek használatára sem született korlátozó rendelkezés, mindez csak az eddigi status quo néhány elemének a megtartását jelenti.

Sajnos az oktatási minisztérium - a nemzetiségi iskolákat képviselők véleményének figyelmen kívül hagyásával a döntések során, anyanyelvi használati jogaink korlátozásával a tankönyvekben, az oktatási minisztériumban a nemzetiségi osztály szerepének csökkentésével, a magyar oktatási intézmények számára biztosítandó szakmai segítség elmaradásával az Állami Pedagógiai Intézet és a módszertani központok részéről - nehéz helyzetet teremtett. Mindezek ellenére új lehetőségeket kell találnunk érveink tolmácsolására az állami intézmények felé, s cselekvő hozzáállásra, a támogatási források elérésére van szükség.

Középtávú célként a szlovákiai magyar oktatás fejlesztését, a nemzetiségi oktatás sajátosságait figyelembe vevő oktatási önigazgatás elérését jelölhetjük meg, melynek néhány eleméhez az iskolák önkormányzati fenntartásával, a Selye János Egyetem létrehozásával és a normatív támogatási rendszer megteremtésével sikerült lépéseket tenni. Az iskolák önkormányzati fenntartása lehetőséget nyújt a kistérségi oktatási együttműködési formák kialakítására és működtetésére, a társult községek tanügyi hiva-101 A fiatal nemzedékek nevelése...