Lampl Zsuzsanna (szerk.): Fórum spoločenskovedná revue 2016 (Somorja, 2016)
Štúdie
Slovenské vysokoškolské vzdelávanie a percepcia univerzity... 61 každý desiaty, pričom každý tretí súhlasí aj nesúhlasí. S tvrdením, že univerzita je dobrá len na užívanie si života v mladosti, súhlasí každý piaty, a 36 % je takých, ktorí súhlasia i nesúhlasia. Obidve skupiny maturantov najviac súhlasili s tvrdením, že univerzita slúži na získanie vedomostí, prispieva k rozvoju osobnosti a že nejde len o titul, ale hlavne o vedomosti, ktoré sú za ním. Súčasne skôr súhlasne ako nesúhlasne prijali i tvrdenie, že univerzita vďaka získanému titulu a vedomostiam umožňuje lepšie sa zamestnať a dosiahnuť vyššie spoločenské postavenie. Môžeme tak konštatovať, že mladí maturanti dôverovali univerzite ako záruke úspešnej budúcnosti; obzvlášť to platí o maďarských maturantoch. Hoci to tiež nemôžeme absolutizovať, pretože maďarskí maturanti súhlasili najviac s tvrdením, podľa ktorého univerzitné vzdelanie ešte neznamená, že sa dotyčný aj ľahšie zamestná - myslí si to 81 %. Tento blok otázok figuroval aj v druhom prieskume. Sledujme, ako hodnotili jednotlivé tvrdenia o vysokých školách mladí Maďari (graf č. 5). Graf č. 5:15 - 29 roční Maďari: Do akej miery súhlasíš s nasledovnými tvrdeniami? (1. a 2. stupeň spolu - súhlasím, 4. a 5. stupeň - nesúhlasím), údaje sú v % VŠ slúži na získavanie vedomosti ktorými si fahiie môžeme nájsf prácu Vš slúži na to. aby sme si užívali a vychutnávali mladosť VŠ významne prispieva k rozvoju VŠ slúži na získanie titulu, ktorý nám uľahči nájst si prácu VŠ vzdelanie umožni vyiAie spoločenské titul nestačí, podstatné su vedomosti VŠ nie je na nič dobrá, podstatné je. aby bol človek schopný Vš vzdelanie nezaručuje že sa niekto 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Podobne ako maďarskí maturanti aj mladí ľudia maďarskej národnosti najviac súhlasili, prakticky v rovnakej miere, s názorom, že ukončenie vysokej školy ešte neznamená ľahšie sa zamestnať (82 %), čo nie je práve najsilnejšia motivácia pre voľbu ďalšieho štúdia. Súčasne oceňujú vedomosti, ktoré vysokoškolským štúdiom môžu získať (72 %), vedomosti ako cestu k získaniu práce (58 %) a vplyv vysokej školy na rozvoj osobnosti (61 %). Porovnajme zo skupiny mladých Maďarov len tých, ktorí s uvedenými tvrdeniami plne súhlasia, s totožnou skupinou mladých Slovákov (graf č. 6).
