Lampl Zsuzsanna (szerk.): Tanulmányok az ifjúságról - Nostra Tempora 21. (Somorja, 2014)
II. Ifjúság 2012-ben - Lampl Zsuzsanna: A szlovákiai felsőoktatási szféra és a dél-szlovákiai magyar/szlovák fiatalok egyetempercepciói
A szlovákiai felsőoktatási szféra... 143 Egy további kérdéssel azt szerettük volna megtudni, hogy az adott szak kiválasztásakor felmerülő lehetséges szempontok milyen mértékben voltak fontosak az érettségizők számára (3. ábra). 3. ábra. Mit tartottál fontosnak, amikor kiválasztottad, hogy milyen szakon szeretnél továbbtanulni? - „Nagyon fontosnak tartottam” válaszok (%) 80 □ érdekeljen ■ elhelyezkedés □ sok pénzt keresni □ barátaim is ide mennek ; ■ könnyen bekerülni □ könnyen elvégezni J ■ jóh irQ □ ne legyen túlképzés Sz Érett MÉrett M fiatalok Az érettségizők mindkét csoportjának elsődleges szempont volt, hogy olyasmit tanulhassanak, ami érdekli őket (magyarok 75%, szlovákok 72%). A második legfontosabb szempont az elhelyezkedés - ez a magyar érettségizőknek kevésbé fontos (39%), mint a szlovákoknak (53%). A magyarok harmadik legfontosabb szempontja az egyetem hírneve, minden negyedik tartotta nagyon fontosnak - akárcsak a szlovák érettségizők (szintén 25%), viszont a szlovákoknál az egyetem hírnevénél fontosabbnak bizonyult a jó pénzkereseti lehetőség, amit 43%-uk tartott nagyon fontosnak, a magyarok 19%-ával szemben. A szlovákok azt is fontosabb szempontnak tartják az egyetem kiválasztásánál, hogy ne legyen túlképzés, viszont amint láttuk, a preferált szakirányok nem támasztják alá ezt az óvatosságot, mivel épp azokat a területeket részesítik előnyben, amelyek a legtöbb abszolvenst produkálják. A többi szempont, így a barátok, könnyű bekerülés és könnyű „kikerülés” kevésbé fontosak a tanulandó szak kiválasztásánál. Ezt a kérdést a másik felmérésben is feltettük. Nézzük meg, hogyan válaszoltak a 15-29 éves fiatalok, akik között már voltak diplomások is, de olyanok is, akik épp az egyetemi tanulmányaikat végezték, illetve egyetemre készültek. Ezen fiatalok esetében feltételezhető, hogy nem csupán elképzeléseik, elvárásaik vannak, hanem tapasztalataik is, mind az egyetemmel kapcsolatban, mind a tanulmányokat követő munkaerő-piaci érvényesüléssel kapcsolatban. Ha szemügyre veszszük a válaszaikat, amelyek úgyszintén a 3. ábrán láthatók (Szfiatalok, Mfiatalok), azt látjuk, hogy számukra lényegesen kevésbé fontos az a szempont, hogy olyan szakot tanuljanak, ami érdekli
