Csanda Gábor - Tóth Károly (szerk.): Magyarok Szlovákiában III. Kultúra (1989-2006) - Magyarok Szlovákiában 3. (Somorja, 2006)
Az egyházak szerepe a kulturális értékek ápolásában
194 Zsidó János lett. 2004/2005-ös tanévtől pedig már az alsó tagozaton is. Ez nagyon nagy számú magyar ajkú hitoktatót igényel. 1993-ban szakképzett hitoktató csak elvétve akadt. A kor kihívására válaszolva a Szlovákiai Magyar Hitoktatási Központ magyar nyelvű teológiai tanfolyamot indított a leendő hitoktatók részére. Később Léván is indult egy hasonló tanfolyam. A képzés 3 éves volt és annak ellenére, hogy indítói igyekeztek, hogy akreditációt nyerjenek, e tanfolyamokon végzett hitoktatókat az állam az iskolákban csak szakképzetlen munkaerőként fogadta el. Azóta sincs Szlovákiában magyar nyelvű hitoktatóképzés. Aki szakképzett hitoktató szeretne lenni, az a pozsonyi Comenius Egyetem Teológiai Karán, a nyitrai Konstantin Egyetemen, illetve a rózsahegyi Katolikus Egyetemen szerezhet diplomát. így a helyzet hozta magával, hogy sokan az anyaországban tanulnak. Elsősorban a győri Hittudományi Főiskolát, illetve a budapesti Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudományi Karát látogatják. A magyarországi diplomákat azonban Szlovákiában honosítani kell. A szakképzett hitoktató minden téren egyenértékű a többi pedagógussal. Mivel azonban csak a nagyobb létszámú iskolákban lehet őket teljes óraszámban alkalmazni, előnyösebb számukra, ha a hittan mellett egy másik szakot is választanak. Mára elértük azt a szintet, hogy minden iskolában szakképzett hitoktatók tanítanak és foglalkoznak a gyerekek és az ifjúság nevelésével, az utánpótlás pedig folyamatos. A kántorképzés sokáig csak Magyarországon folyt, valamennyi szakképzett kántor ott tanult. Az utóbbi években kántorképzés indult a komáromi egyházi iskolában. Az egyházzenei tanfolyam célja, hogy minden résztvevő megismerje, elsajátítsa és begyakorolja a római katolikus szertartás liturgikus tételeit. A tanfolyam időtartama 4 év. A kántorképzősöknek a teológiai és liturgiái tudásuk mellett számot kell adniuk: - a szkólaszolgálat megismeréséről és gyakorlásáról - a hangszeres tudásból (zongora-, harmónium-, orgonatudás) 2.2.1.3. Népfőiskolák, egyéb képzési formák A népfőiskola mozgalom nagyon elterjedt volt a katolikus egyházban a II. világháború végéig. Nemcsak vallási tárgyú előadásokat lehetett itt hallgatni, hanem különböző gazdasági és szociális értékek átadásáról is szólt ez a mozgalom. A népfőiskolák hatása sokáig érződött az azon résztvevő egyén, illetve egy-egy egyházközösség életében. Az elmúlt 15 évben 2 alkalommal került megszervezésre egy 2 éves népfőiskolái képzés a magyar katolikusok részére „Remény Népfőiskola” címen. Szervezőre a Remény c. katolikus hetilap főszerkesztője, Herdics György volt. A képzés helyszíne Diószeg és Nádszeg. Célja az igényesebb hívők vallási tudásának elmélyítése. A klasszikus teológiai tantárgyak mellett a képzés része volt az egyház modem szociális tanításának és a katolikus médiának a bemutatása, valamint a magyar irodalom vallásos vonatkozásának ismertetése. Egy-egy képzés résztvevőinek száma közel 100 fő volt. A kétéves képzés a díszoklevelek kiadásával ünnepélyes keretek között zárult. Minden egyházközség számára fontos, hogy legyenek különböző közösségei. Az imaközösségek mellett mára több helyen alakultak ki karitatív, szociális, kulturális, valamint különböző korcsoportokat, érdekköröket szolgáló közösségek (ilyenek például a gyermek és ifjúsági közösségek, értelmiségiek, nyugdíjasok, fiatal házasok, családosok közössége, de ide sorolhatnánk akár a helyi egyházi lapok szerkesztőbizottságát, énekkarokat, színjátszó csoportokat, nyelvi vagy filmklubokat is). Egy-egy ilyen közösség hosszú távon csak akkor működőképes, ha van kiképzett vezetője, ha a szakmai tudása mellett van a közösség vezetőjének közösségépítési, konfliktuskezelői, szervezői és menedzseri tapasztalata. A Gábriel Polgári Társulás 2006-ban immár harmadik tanfolyamát kezdte meg az ifjúsági vezetőképzésnek. A vezetőképző tanfolyam 2 éves, ahol a résztvevők átveszik nagyvonalakban a teológia valamennyi fontosabb tantárgyát, tanulnak pedagógiát, pszichológiát, módszertant, közösségszervezést, játékot, éneket, népi mesterségeket, hagyományőrzést, magyar
