Csanda Gábor (szerk.): Somorjai disputa (2.) A sokszólamú irodalom - Disputationes Samarienses 10. (Somorja, 2006)

Vajda Barnabás: Irodalomszemléletek, tankönyvlogikák, oktatási koncepciók

76 Vajda Barnabás

2 Főleg a Katedra című pedagógiai folyóiratban, főleg annak 1995-1997-es számaiban, pl. 1995/1, 20.; 1995/2, 18-19.; 1996/5, 23.; 1996/8, 23.; 1997/2, 31. stb.

3 Pl. SZEBENYI Péter: A történelem-tankönyvekre ható tényezők történelmi változásai (Iskolakultúra, 2001/9); DÁRDAI Ágnes: Külföldi és magyar történelemtankönyvek európai integrációs képe (Iskolakultúra, 2002/1).

4 GRENDEL Lajos - HUSHEGYI Gábor: Irodalom. 7. rész. Tankönyv a középiskolák 4. osztálya számára. Bratislava, Terra Kiadó, 2003

5 DUSÍK Anikó (vál.): Szöveggyűjtemény. A XX. század második fele - Világirodalom. 7. rész. Tankönyv a középiskolák 4. osztálya számára. Bratislava, Terra Kiadó, 2003

6 Pl. KOJANITZ László: Lehet-e statisztikai eszközökkel mérni a tankönyvek minőségét? (Iskolakultúra, 2004/9, 22-56.); DÁRDAI Ágnes: A tankönyvkutatás alapjai. Pécs, Dialóg Campus, 2002; FLESCH, Rudolf: How to Write, Speak, and Think More Effectively. New York, Harper and Row, 1960; MIKK, Jaan: Textbook: Research and Writing. Frankfurt am Main etc., Peter Lang GmbH, 2000.

7 A tankönyvanalizis kritériumai között szerepel pl. a szöveg szófaji összetétele, a szakkifejezések előfordulási sűrűsége, a feladatok struktúrája, a mondathosszúság stb.

8 ÉLIÁS Balázs: A paradigmaváltás dilemmái a középfokú magyartanításban. (Iskolakultúra, 2000/11)

9 MADOCSAI László: Irodalom a gimnázium IV. osztálya számára. Budapest, Tankönyvkiadó, 10. kiadás, 1991, 5.

10 L4MI Pál - RÓNA Béla (szerk.): Lant és toll. Szöveggyűjtemény. Budapest, DFC Kiadó, é.n. [1992]

11 Vő. FENYŐ D. György: A kegyetlen irodalomtanításról. Iskolakultúra, 2003/11, 3.

12 ÉLIÁS Balázs: A paradigmaváltás dilemmái a középfokú magyartanításban. Iskolakultúra, 2000/11, 47.