Kontra Miklós (szerk.): Sült galamb? Magyar egyetemi tannyelvpolitika. Konferencia a tannyelvválasztásról Debrecenben, 2004. október 28-31. - Disputationes Samarienses 6. (Somorja-Dunaszerdahely, 2005)
III. A Kárpát-medence magyar nyelven (is) oktató felsőoktatási intézményeinek gyakorlata
Újszerű kihívások az oktatásban ALBERT SÁNDOR Selye János Egyetem, Révkomárom Márai Sándor írja egyik művében, hogy „A nép és az ország még nem nemzet. A nemzet a nyelv. Mert a nyelv tartja össze a nemzetet. “ A nyelv megtanulásának, művelésének és fejlesztésének pedig a legfontosabb színhelye az Iskola. Ezért van szükség anyanyelvű iskolákra - az anyaország határain kívül is. A felkérés értelmében most arról szólnék, hogy hogyan is néz ki az anyanyelvű oktatás a Felvidéken. Mennyire lehetünk elégedettek és milyen kihívások várnak ránk a közeljövőben? Elöljáróban elmondhatjuk, hogy a közoktatási hálózatunk jó. Van elég általános és középiskolánk - de rossz az iskolahálózat szerkezete. Ez a bajok egyik forrása. A középiskolás tanulók kb. 23%-a gimnáziumba jár, 27%-a szakközépiskolába és kb. 50%-a szakmunkásképző intézetekbe. A nagy rohanásban nem vettük észre, hogy időközben megváltozott az iskolák küldetése! Az Európai Unióban az iskolákat szolgáltató intézetekként kezelik. A merev központi tantervek betartása helyett az iskolahasználók, a partnerek igényeit kellene kielégítenünk. A múltban a középiskolák, mindenekelőtt a szakközépiskolák feladata egy-egy szakmára való felkészítés volt! Az Európa Tanács ún. fehér könyve viszont azt mondja, hogy a közoktatás feladata: megtanítani a diákot tanulni, felkészíteni az élethosszig tartó tanulásra, tehát nem egy-egy szakmára. A szakmára való felkészítés az érettségi utáni posztszekunder képzés feladata. Természetesen a jövőben is szükség lesz kőművesre, esztergályosra, asztalosra, de ezeket az ismereteket, készségeket 18 éves kor után célszerű tanítani, fejleszteni. Érdekes megnézni azt is, hogy ma mit várnak el a munkaadók az iskolák végzőseitől? Mindenekelőtt: • idegen nyelvtudást, • számítástechnikai ismereteket, • jó kommunikációs készséget, • rugalmasságot, • alkalmazkodóképességet stb.
