Somogyi Hírlap, 2016. október (27. évfolyam, 231-256. szám)
2016-10-11 / 239. szám
2016. OKTOBER 11., KEDD MEGYEI KÖRKÉP g le világ létezne. Pedig éppenséggel az oktatásban alapvető lenne, hogy a tanárok mind több területet vonnak be az ismeretanyagba, hiszen ez ma már nem jár pluszköltségekkel: az információk jelentős része ingyenesen elérhető a világhálón. Ha ezen a területen nem sikerül gyorsan és hatékonyan előrelépnünk, a középiskolából kijövő generációk óriási hátránnyal indulnak majd fejlettebb országbeli társaikhoz képest. És a jelenlegi állapot nem feltétlenül az anyagiak vagy az eszközök hiányára vezethető vissza, sokkal inkább hozzáállásbeli kérdés. Azt a Precognox Informatikai Kft. ügyvezetője is elismerte, hogy sok család anyagi helyzete nem teszi lehetővé, hogy a gyerekeknek saját laptopja, tabletje vagy akár okostelefonja legyen, s erre állami szinten kell megoldást találni. Szintén a döntéshozók felelőssége, hogy olcsóbb legyen az internet, azaz sokkal többen férhessenek hozzá megfelelő sávszélességhez.- És persze az is kell, hogy az emberek lássák az értelmét: érdemes képezniük magukat ezen a területen - jegyezte meg Jóföldi Endre -, köny- nyebbé-komfortosabbá válik például az életük a digitális világnak köszönhetően. A példa adott: Észtországban állami szinten digitalizáltak szinte mindent, s az ügyintézés tényleg csak néhány kattintással megoldható otthon a fotelből is. Amúgy sok ország küzd hasonló gondokkal, mint mi, azaz nemcsak Magyarország számára lesz nehéz reagálni a mind gyorsabb változásokra. És ebben a versenyben gyorsan és csúnyán le lehet maradni, hiszen egyre nagyobb szükség lesz digitális készségekre, viszont öt-tíz esztendő hátrányát ezen a területen borzasztóan nehéz behozni. Az alap az lenne, hogy minden diáknak megtanítjuk: az internet információs forrás, melyet korlátlanul használhat és hasznosíthat. Vas A. Digitális készenléti rangsor 2016 Ország Pontszám 2015-ös helyezés 1. Szingapúr 6 1. 2. Finnország 6 2. 3. Svédország 5,8 3. 4. Norvégia 5,8 5. 5. Egyesült Államok 5,8 7. 6. Hollandia 5,8 4. 7. Svájc 5,8 6. 8. Nagy-Britannia 5,7 8. 9. Luxemburg 5,7 9. 10.Japán 5,6 10. 15. Németország 5,6 13. 20. Ausztria 5,4 20. 22. Észtország 5,4 22. 36. Csehország 4,7 43. 37. Szlovénia 4,7 37. 42. Lengyelország 4,5 50. 47. Szlovákia 4,4 59. 50. Magyarország 4,4 53. 54. Horvátország 4,3 54. 64. Ukrajna 4,2 71. 66. Románia 4,1 63. 75. Szerbia 4 77. FORRÁS: WORLD ECONOMIC FOHUM/SH-GYŰJTÉS ► Folytatás az 1. oldalról SOMOGY A WEF szerint a magyar digitális fejlettségi index ugyan egy év alatt valamelyest - három helyezésnyit - javult, ám az alap-infrastruktúra, a jogi, az oktatási és az üzleti környezet elmarad attól, hogy középtávon az ország megőrizhesse versenyképességét. A tíz alkategória közül a legjobban az írástudók és a középfokú végzettséggel rendelkezők számát, a vállalkozások alapítási lehetőségeit nézve áll legjobban, az első harmincban Magyarország, a legrosszabb a helyzet a matematikai képzés, a mobilnetárak, az oktatás minősége, az adózási rendszer, a kockázati tőke, valamint a kormány fejlett technológiákat ösztönző programjai szempontjából, melyeknél jellemzően a századik hely környékén áll az ország a rangsorban.-Érdekesfelmérés,méghanem is feltétlenül műiden szempontból tudományos alapon készült - mondta Jóföldi Endre, a kaposvári Precognox Informatikai Kft. ügyvezetője. - Nem értem például a matematikai besorolásunkat: a PISA-felmérések alapján nagyjából a csehekkel, svédekkel és az amerikaiakkal állunk egy szinten, a rangsor azonban mást tükröz, noha az oktatás eredményei éppenséggel pontosan mérhetőek. És azon is csodálkoznék, ha 98 országban magasabb lenne a közoktatás nívója, mint nálunk, pedig a WEF-táblázat ezt állítja. Az informatikai szakember szerint mindezek ellenére figyelemreméltó a tanulmány, mely megannyi megfontolandó megállapítást tartalmaz.- Magyarországon kétségtelenül problémás a terület helyzete - tette hozzá -, például az informatika oktatása és hasznosítása sem megfelelő. Illetve nem önmagában az informatika oktatásával van baj, hanem, hogy az oktatásban kevés informatikaeszközt használnak a pedagógusok és a diákok. Pedig szinte műiden tantárgyba be lehetne vonni őket, ha máshoz nem, egy csoportos feladathoz, például internetes kutatásokhoz. Jófóldi Endre úgy vélte, ennek hátterében a pedagógusok nem feltétlenül megfelelő informatikai képzettsége áll, nem véletlen, hogy a portfoliók készítése is komoly ellenállást váltott ki.- Sokan csak minimális szinten tudják használni a számító- gépes eszközöket - állította -, emiatt viszont inkább kihagyják az oktatásból. Amúgy jellemző a nagy többségre, alapszinten, főleg játékokra, szórakozásra használják az eszközeiket, a munkájuk során viszont próbálnak nélkülük boldogulni. Mintha kétféNemzetközi hírű festőművész hozta el a képeit a Toldi-lskolába Vad vizek, szelíd ecsetvonások KAPOSVÁR Stotz Mihály festő-, és grafikusművész képeiből nyílt kiállítás a kaposvári Toldi Iskola galériájában. A Somogy Polgáraiért-díjas ba- latonlellei alkotót Laczkó András művészettörténész ajánlotta a fiatal közönség figyelmébe, majd a festőművésszel barátja, Mellus János beszélgetett. Stotz Mihály zömmel tájképeit hozta el a Toldiba, kiegészítve néhány portréval, grafi- ákval. Finom rajzolatú festmé- J nyein megelevenedik a Dráva | és a Balaton. A kiállítás októ- í bér 28-ig látható. 2? Tárlat vaksötétben ► Folytatás az 1. oldalról KAPOSVÁR A látók számára nemcsak testidegen élethelyzetet tapasztalhat meg, aki végigmegy a sötétben berendezett, csak tapintható kiállításon, hanem komoly segítséget nyújt a fogyatékkal élők elfogadásához. A bemutató ugyanis jól érzékelteti, a látássérülteknek milyen nehézségekkel kell megküzdeniük a mindennapok során, s számukra nem létezik olyan megoldás, mint a tárlat látó látogatóinak: ha elveszettnek érzik magukat, csak felkapcsolják a villanyt a tisztán látáshoz. Vagyis a tisztánlátáshoz... A. V. Légy képben: fotok az Agórában Különleges a látásmód Tájak, arcok, aktok és hangulatok váltják egymást a kaposvári kiállítóteremben: a „Légy képben” fotóklub kiállítása hétfő estétől látható az Együd Árpád Kulturális Központ harmadik emeleti kiállítóterében. Somogyi baka katonameséi a nagy háborúról KAPOSVÁR Különleges könyvbemutatónak adott otthont hétfőn kora este Kaposváron a megyei TIT: Kovács György első világháborús naplója ugyanis nem a témában megszokott, időrendi elmesélése a világégés történetének, hanem, ahogyan a mű alcíme is jelzi: Mesék a nagy háborúról. Az 1875-ben az akkor még Somogyhoz tartozó Szigetváron született férfi ugyanis külön történetekben írta le katonasága öt esztendejét. A világháború kitörésekor a 19-es pécsi népfelkelő ezredhez bevonultatott, a békekötéskor már több kitüntetéssel elismert altiszt végigharcolta az orosz, a román és az olasz frontot, s mindhárom helyszínen egyedi látásmóddal örökítette meg a mindennapokat.- Méghozzá jellemzően szenv- telenül, anélkül, hogy bármilyen állásfoglalást tett volna a történtekkel kapcsolatban - mondta Polgár Tamás, a megyei levéltár igazgatója, a bemutató egyik szervezője. - De talán éppen ennek köszönhető egyedisége, hiszen egy ími-olvasni csak felnőtt korában megtanuló, egyszerű parasztember szemszögéből ábrázolja az eseményeket. Például a román fronton előforduló akasztásokat, melyeket hazaárulás miatt rendelt el a hadbíróság, vagy annak a szigetvári ismerősének történetét, aki két fiát veszítette el az Isonzónál.- Az apa két gyerekével szolgált a seregben - mesélte Polgár Tamás -, s mindkét gyerek elesett a harcokban. Kovács György az apával elment a sírjukhoz, kiásták a holttesteket, majd levágták és kifőzték a fejüket, melyeket apjuk haza akart hozni. Miután ő is meghalt, a koponyákat a napló szerzője vitte el a háború végén a rokonoknak. Egy ilyen történet sokszor többet mond, mint a felsorolásszerűen ismertetett veszteséglisták, ráadásul a szigetvári katona - aki alakulata megsemmisülése miatt a Doberdóról a 30. honvéd gyalogezred tagjaként tért haza - az egyes „meséket” illusztrálta is - így a már említett akasztásokat, vagy éppen a lövészárkokban rettegő-didergő bajtársakat -, vagyis nemcsak írásban, de rajzban is dokumentálta a történteket, melyeket a Nagy Háború Kutatásért Alapítvány ad most közre szerkesztett formában. A. V. írjon! Szóljon! Várjuk olvasóink leveleit (cím: 7400 Kaposvár, Kontrássy u. 2/a) és az SMS-eket (telefonszám: 20/9689-444). A normális hangvételű írások között nem válogatunk, azokat közöljük. Minden hét közepén közzé tesszük a következő időszak - kiemelten a hétvége - eseményeit. Az ingyenes események ingyen bekerülhetnek a lapba, ezekről a tudnivalókat a kata.markus@mediaworks.hu címre várjuk. A belépőjegyes rendezvényeket hirdetésben lehet reklámozni. A ■4t DííDBdíxScsdd gpÄogfö Duóig fegOD ■ögffifejüB BnföMiioQ ODgeasÄQlß Távol p digitális vi I á £íe1 ii«H . A hazai oktatási rendszer nem nőtt fel a feladathoz ^ Stotz Mihály I a kaposvári iskolában I
