Somogyi Hírlap, 2016. május (27. évfolyam, 102-126. szám)
2016-05-05 / 105. szám
Somogybán igenis sok a teh gagggaBB^niBwtinB MEGYEI KORKÉP 2016. MÁJUS 5., CSÜTÖRTÖK Elvehetik az önkormányzatoktól az iskolaépületeket újabb államosítás ► Folytatás az 1. oldalról SOMOGY - Nincs semmi előre- mozdulás, sőt, inkább visszalépésről beszélhetünk - kommentálta a kormány közoktatással kapcsolatos változtatási terveit Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szak- szervezetének (PDSZ) Somo- gyért is felelős ügyvivője. - Elfogadhatatlan, s azt kell mondjam, cinikus a döntéshozók hozzáállása, látszategyeztetésekkel húzták az időt, majd reformok helyett még komolyabb központosítást jelentettek be a napokban. A tervek szerint július elsejével megszűnik ugyan a Kle- belsberg Intézményfenntartó Központ (Klik), a helyét öt- ven-betven kisebb egység veszi át, menedzserközpontok, melyek feladata az intézmények támogatása lesz. Méghozzá minden szempontból, megszűnik az eddigi vegyes fenntartás, hogy a Klik volt az iskolák fenntartója, az önkormányzatok pedig az üzemeltetője. 7 Abban igaza van a kormánynak, hogy a vegyes rendszer megbukott - jelentette ki -, csak éppen az állami rész csődölt be. Ezt bizonyítja, hogy a háromezer fősnél kisebb településeken, ahol a Klik a fenntartás mellett a működtetést is átvette, ugyanolyan gondokkal küzdöttek az iskolák, mint ahol az önkormányzat maradt az üzemeltető. Ennek ellenére most a félezer, még települési működtetésű intézményt is államosítják. És ezzel megmarad az alapprobléma: a döntések nem helyi szinten születnek majd, az embereknek nem lesz beleszólásuk semmibe.- A tulajdonba vétel elképzelhetetlen, hiszen ezek az épületek a települések vagyonához tartoznak - tette hozzá Ormai István nagyatádi városvezető -, s az elmúlt években rengeteg saját és pályázati pénzt öltek az önkormányzatok, hogy a kor nívójára hozzák az iskoláikat. így tehát, ha el akarja venni az állam, csak hasznosítási szerződésről lehet szó. És ami még nagyon fontos, ha elveszik az üzemeltetői jogokat, ne kelljen működtetői hozzájárulást fizetni, hiszen, ha valami az államé, akkor oldja meg a finanszírozását, különben abszurd helyzet áll elő. Nagy Erzsébet szerint az államosítás kiterjesztése egyúttal azt is jelzi, nem áll vissza az iskolák autonómiája, vezetőik a fontos döntésekhez továbbra sem kapnak jogosítványokat. Ahogyan a tankönyvpiaci korlátozások is érvényben maradnak, noha ez a két téma is a pedagógustiltakozások fontos követelései közé tartozott.- A tankönyvkérdésről azt mantrázzák, ez a legolcsóbb megoldás - mondta. - Ez azonban egyfelől nem igaz, másrészt a gyerekek oktatásánál, a jövő generáció neveléséBizonyítottak a szakképzési centrum diákjai: dobogó nélkül is a szakma csúcsán nél tényleg ez a legfontosabb szempont? Ugyanígy érthetetlen, hogy bejelentették, 2018- ra új alaptantervet készítenek. Csakhogy ez hosszabb folyamat, melyhez szakmai döntések sorozata kellene, méghozzá folyamatos szakmai egyeztetésekkel, társadalmi vitákkal, nem pedig egy újabb ad hoc ötletdömping. A pedagógusszervezetek felajánlották a segítségüket, de ezt sem vették figyelembe az illetékesek. Mint ahogyan semmilyen észrevételt, javaslatok melyekkel a közoktatás javításának érdekében előálltak a szakmai csoportok. A kormány részéről a tárgyalások csak időhúzásra kellettek, abban bíznak, hogy jön a nyár, elveszíti lendületét a tiltakozás, s ősszel minden kezdődhet előröl. És ennek fenn is áll a veszélye, hiszen, ha hagyjuk, hogy a hatalom ismét keresztülverje az akaratát, nem lehet majd mozdítani a pedagógusokat, mert azt mondják, mi értelme, legutóbb is tiltakoztunk, de csak rosszabb lett minden... Vas A. Dobogós helyezés nélkül maradt a kaposvári szakképzés a Szakma Sztár verseny országos döntőjében. Ez nem jelenti azt, hogy ne végeznének kiemelkedő munkát, Somogybán kevesebb lenne a tehetséges diák. A siker apróságokon múlhat, de a centrum tanulói más versenyeken meg- állták a helyüket, hangsúlyozta a főigazgató. Pedagógusok szerint a tehetség- gondozást ugyanolyan kiemelt feladatként kell kezelni, mint a felzárkóztatást. A tehetséget fel kell ismerni, ebben a tanárok szakmai tudása, lelkiismeretes munkája a döntő. A tehetséges diák a tanóra alatt kaphat pluszfeladatokat, de órán kívül is úgy kell vele foglalkozni, hogy még jobb lehessen. A segítség sok esetben arra irányul, hogy önállósodjon, találja meg a módját, hogy tovább fejlődjön.- Nálunk, a Kaposvári Szakképzési Centrum összes tagintézményében kiemelten kezeljük a tehetséges gyerekeket - mondta Csiba Ágota, a Kaposvári Szakképzési Centrum főigazgatója.- A foglalkozásokon és szakkörökben is ismeretekhez juttatjuk őket, amelyeket a felsőoktatásban, vagy a szakmában maradva a munkaerőpiacon tudnak érvényesíteni. Ehhez fontos, hogy megállják a helyüket a versenyeken. Az idei tanévben csapatban és egyéniben 460 tanulónk indult 78 féle szakmai, közismereti, kulturális és sportversenyen, diákolimpiákon. Rámutatott: az Országos Közismereti Tanulmányi Versenyen jó eredményt elérni, ahol az elit gimnazisták is indulhatnak, ugyanakkora, ha nem nagyobb siker, mintha a diákok szakmai viadalokon állják meg a helyüket. Ezeknek a versenyeknek kisebb a hírük mint a Szakma Sztárnak.- A Szakma Sztár verseny döntőjébe bekerülni hároméves felkészítő munka eredménye - mondta. - Kell egy olyan tanuló hozzá, aki szereti a szakmáját, azért jár be az iskolába, hogy megtanulja, abban akar majd dolgozni, és rátermettebb, szorgalmasabb, mint a társai. Őt meg lehet fogni a versennyel, hogy ott bizonyíthat. A felkészülés mindig csapatmunka. Hogy a Szakma Sztár verseny döntőjébe eljusson valaki, többször megmérettetik. Ahhoz, hogy felálljon a dobogóra, olyan pici a szintbeli különbség, amelyet csak a bírák tudnak megítélni. A Szakma Kiváló Tanulója Versenyen (SZKTV), amelynek a döntője a Szakma Sztár, a Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Szakközépiskolája és Szakiskolája tanulói jutottak a legtovább. Helman József Márk a közlekedési, karosszéria szakágban az országos 4. helyezést érte el. Barna Máté a villanyszerelők között országos 11. helyezett lett. Somogyi Barnabás, a szerszám- készítők között országos 8. helyezést szerzett. A szakképzési centrumban büszkék Horváth András Jánosra, a Kaposvári SZC Nagyatádi Ady Endre Gimnáziuma és Szakképző Iskolájának tanulójára, aki az OKTV-n az országos negyedik helyet szerezte meg matematikában. Rajtuk kívül még számos kiemelkedő eredményt értek el a szakképzési centrum diákjai egyéb versenyeken. K.G Órarend készülhet kémia, fizika, biológia és földrajz nélkül Komoly ellenkezést váltott ki ténelem is kikerülhetne az óra- a természettudományos szak- rendből, mert elvileg egy esz- ma körében a kormány szak- tergályos az ott tanultakat sem középiskolákról, majdani szak- használja a munkájában. Ha gimnáziumokról szóló terve: az azt mondjuk, hogy ezek kelle érintett intézményekben drasz- nek az általános műveltség- tikusan lecsökkentenék a köz- hez. akkor a természettudo- ismereti tárgyak, különösen a mányok is, annak legalább any- természettudományi órák szá- nyíra része a Pitagorasz-té- mát. Szakmatípusonként csak tel, a víz forráspontja, vagy Ma egy ilyen tantárgyat kellene ta- gyarország legmagasabb csú nulniuk a diákoknak: a fodra- csa is. Ha a tervezet valóra va- szoknak és a vegyészeknek ké- lik, a szakközépiskolások nagy miát. az egészségügyiseknek, részét kizárnák a felsőokta- környezetvédelmiseknek, er- tás nagy részéből: nem min • dészeknek biológiát, a gépé- den szakra tudnának felvéte- szeknek, technikusoknak fizi- lizni, hiszen nem is tanulnak kát, míg a gazdasági típusú is- majd bizonyos tárgyakat. Ti- kolákban nem lenne egyetlen zennégy évesen, az általános ilyen óra sem. A földrajz járna a iskola után életre szóló döntést legrosszabbul, csupán a turisz- kellene hozniuk a családok tikai, földmérési és bányászati nak, mi lesz a gyerekeikkel. Ar- szakközépiskolákban maradna ról nem is beszelve, hogy az el- tananyag, az intézmények több múlt években az oktatás irányí- mint 90 százalékában meg- tói a természettudományos pá- szűnne a tantárgy. lyák felé terelték a diákokat,- Azzal indokolják, nincs szűk- erre most drasztikusan vissza- sége ennyi közismereti órára nyesik az oktatását ezeknek a a diákoknak - háborgott egy tárgyaknak. Ami elbocsátások- kaposvári földrajztanár. - Eny- kai jár, mert ha nincs tantárgy, nyi erővel a magyar vagy a tör- nem kell a tanár sem... A. V. Az ötödik hely is szépen „csillog” a fonyódi diák számára A szakképzés eredményessége szempontjából a Szakma Sztár Fesztiválon elért dobogós helyezés csak egyetlen összetevőt jelent - véleke dett Szamosi Lóránt, a Siófoki Szakképzési Centrum főigazgatója. - A képzési szerkezetet nagyban meghatározza a megye gazdaságának szerkezete (az ipar-mezőgazdaság-szol- gáltató szektor aránya) vagy. hogy milyen a nagyvállalatok és a kkv-k aránya, és ezek milyen iparágakban tevékenykednek - mondta. - Hiszen az általuk támasztott munkaerő- igényhez kell szabni a képzéseinket. Lényegesnek tartom eredményesség szempontjából a tehetséggondozást, a felzárkóztatást is. Hozzáadott pedagógiai értékben (amely elsősorban a leszakadók felzárkóztatásának mértéke) Somogy kifejezetten az élmezőnyben van. A 312 ezres lélekszámú megye messze nem akkora merítési lehetőség, mint például az 540 ezres Hajdú-Bi- har. Nem megyénként, sokkal inkább régiós vagy országos szinten van értelme az összehasonlításnak, annak például, hogy hol tartunk mi és hol a csehek. Arra is emlékeztetett: idén a Siófoki Szakképzési Centrumhoz tartozó iskolák legjobb helyezése egy ötödik volt, a kőművesek és hidegburkolók mezőnyében érte el a Fonyódon tanuló Rab Róbert. A 12.A osztályos diák felkészítői Grécsné Virág Rita és Tóth János. Rab Róbert ezzel jeles eredményű szakmai végzettségét szerzett, így év végén nem kell szakmunkásvizsgát tennie. Az utóbbi öt évben - tette hozzá - volt dobogósuk épületgépész, vízvezeték- és csőhálózat-szerelő, hegesztő, informatikus, épületasztalos szakmában is. F. I. Pályáznak a tehetségekért Minden olyan pályázati lehetőséget megragad a Kaposvári Szakképzési Centrum, amellyel az iskolai programjaikat finanszírozhatják, a versenyeknek költségei vannak, a szállás és az utazás pénzbe kerül. A Nemzeti Tehetség Program pályázatain a szakképzési centrum öt intézménye nyert el összesen 8 343 000 forintot az idei tanévben. Az újabb pályázatok határidejét is figyelemmel kísérik, ezeken is indulnak. A főigazgató szerint fontos a költségek biztosítása, mert a támogatást a diákok a társadalomnak hálálják meg a későbbi munkájuk során. K.G. Az időhúzás után gAteíepülések elképzelhetetlennek tartják, jjj l hogy állami tulajdonba kerüljön a vagyonuk;
