Somogyi Hírlap, 2013. október (24. évfolyam, 229-254. szám)

2013-10-25 / 249. szám

2013. OKTÓBER 25., PÉNTEK M AGYAR ÍROD ALÓ M DlÁKSZE M M E L 15 szép szavak A tabi, fonyódi és kaposvári diákok nem csak értő olvasói a költészetnek, hiszen maguk is rímeket faragtak. Az irodalomórák így kreatív alkotóműhelyek számukra „NE ÁLLÍTSÁTOK SZOBROKAT!" En és Vörösmarty FELADAT A TABI RUDNAY KÖZÉPIS­KOLÁBÓL: ÍRJ VERSET, AMIBEN ELŐFORDULNAK AZ „ÉN, VÖRÖS­MARTY, LAURA” SZAVAK KISS VALÉR (11/E) Vörösmarty számára nincsen egyén „Ha nem érdemli az életet, pusz­tuljon az egyén!” gondolta, s nekilát a következő versnek, hátha az utókor nagyjai majd meglesnek. „Mit írjak még, hisz megvan már a Szózat?" intézi Laurához eme kérdő szókat. Most már csak a könyveit bújja, amíg bele nem fárad szeme vagy ujja. SZOMOR MÁRK (11/E) írom én a dolgozatom, Közben azon gondolkodom, Hogy mit is írt Vörösmarty, És Laura vajon ki? Folyton csak töprengek, de gondolataim elvesznek, Lehet, hogy puskáznom kéne, Csak annak nem lenne jó vége! TIHANYI SÁNDOR (11/E) Én és Vörösmarty Egymással beszélgetni, fröccsözgetve elmélázni. C|M I fi g - ' i Vörösmarty és Laura már más az aura. Ó barátom hol vagy? mert elfogyott a szóda... Ősz Ősznek szava nem csendes, ősznek ege napmentes. Ősz az, mi követi nyarunk, s egyre színesebb napunk, mit magunk mögött hagyunk. Úgy hagyjuk, mi lehullik, majd remegőn elmúlik. Hajnala néha ködös, látni nem látsz üstököst. Napközben eső itatja, melyet szikkadtra szívott az augusztusi nap. Mely úgy szaladt, mint egy ijedt vad. TÖRÖK HENRIETTA KINGA 12. A FONYÓD „Elég volt, többé nem sza­bad, ne állítsatok szobrokat, a meglévők is tűnjenek, re­mek, remek!” Császár-Biró Lenke Karola 10. B. fonyódi Mátyás Király gimnázium Pár évre visszatekintő hagyo­mány szerint szeptember elején egy vasárnapot a magyar dal­nak szentel az ország. Ilyenkor több városban a koncertszínpa­dokon, az örökzöldtől a napja­ink zenéjéig magyarul szól az ének. Négy évvel ezelőtt halt meg a nemzedékek dalnoka, neve a nagyszülők és a mai fiatalok előtt is ismert, Cseh Tamás. így nem kell külön magyará­zat arra miért épp a magyar dal napja alkalmából, avatták fel szeptember 6-án, a Szent Gel- lért téren, az egykor a tér köze­lében lakó Kossuth-díjas éne­kes-dalszerzőt ábrázoló, egész alakos bronzszobrot, amely­nek megalkotója Majoros Ist­ván szobrászművész. Ünnepi beszédet mondott Csomós Miklós, főpolgármes­ter-helyettes, Hoffmann Ta­más, Ujbuda polgármestere és Simicskó István, a kerület or­szággyűlési képviselője^ spor­tért és ifjúságért felelős állam­titkár. Felléptek Cseh Tamás régi zenésztársai is. Másik János kifejezetten erre az alkalomra igaz örténetekből írt „Kaland barátom” és sokak számára is­mert „Minden álmomban” cí­mű dalait adta elő. Novák János „Ifjú szívekben élek” című Ady-verset és Másik Jánossal karöltve a „Levél nővé­remnek” dallamára, Beremé- nyi Géza által újszöveggel fel­ruházott „Szevasz Tamás” cí­mű dalt énekelte el. „Te oly szobor vagy, hogy azt még a legdühödtebb ember sem dönti le, miért döntené?” A rendezvényen részt vet­tek Cseh Tamás családja, bará­tai, pályatársai, rajongói, töb­bek között Császár-Biró Éva, Cseh Tamás özvegye, Beremé- nyi Géza író, Újlaki Dénes szí­nész, Kálomista Gábor produ­A dalnok. Cseh Tamás bronzszobra a budapesti Szent Gellért téren cer, Bérezés László rendező és Földes „HOBO” László. A szobor a taps előtti pilla­natot ábrázolja, jobb kéz a szí­ven, leeresztett gitár és a meg­hajlás következik. Lábánál idézet az „Ami van” című dalá­nak első versszaka: „ Nincsen más, ebben a dalban/ Nincsen más csak egy utca/ Ahol va­laha laktam/ És még egy dél­előtt..." A szobor helyén valaha szov­jet emlékmű állt, mögötte há­zasságkötő terem. Most a Cseh Tamás-szobor, mögötte Nemze­ti Dohánybolt. „Emlékszel, öreg pajtás, ré­gi mesékre, mert, hogyha nem emlékszel, hát akkor én se, itt van a régi dudám, lámpám, vészfékem, hátulról nézd meg anyád, nem láttad régen, én most már haza megyek, úgy elfáradtam,hogy engem nem látsz többet, legföljebb holtan.” (Cseh Tamás - Ne állítsatok szobrokat) Weöres Sándor: Tíz lépcső Szórd szét kincseid - a gazdagság legyél te magad. Nyűdd szét dí­szeid - a szépség legyél te magad. Feledd el mulatságaid - a vígság legyél te magad. Égesd el könyveid - a bölcsesség legyél te magad. Pazarold el izmaid - az erő legyél te magad. Oltsd ki lángjaid - a szerelem legyél te magad. Űzd el szánalmaid - a jóság legyél te magad. Dúld fel hiedelmeid - a hit legyél te magad. Törd át gátjaid - a világ legyél te magad. Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. WEÖRES SÁNDOR SZÜLETÉSÉNEK 100. ÉVFORDULÓJÁT ÜNNEPELJÜK. ENNEK TISZTELETÉRE ADJUK KÖZRE A KAPOSVÁRI VOLT TOLDI GIM­NÁZIUM EGYKORI TANULÓINAK IRODALOM ÓRAI MUNKÁJÁT, MELY­BEN A SZERZŐ TÍZ LÉPCSŐ CÍMŰ MŰVÉNEK EGYÉNI ÁTIRATAIT OLVAS­HATJUK. A BEFEJEZŐ SOR KÖTELEZŐEN EGYEZETT MEG A WEÖ- RES-SORRAL. ÍME, A VARIÁCIÓK: B. K.: Tipord el általánosságot - az egyéniség legyél te magad. Zúzd szét kétségeid - a határozottság legyél te magad. Roppantsd szét féltékenységed - a bizalom legyél te magad. Égesd el a fényképeid - az emlék legyél te magad. Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. D. Sz.: Égesd el a könyveid - a tudás legyél te magad. Csukj be ajtót, ablakot - a világ legyél te magad, látszd el, amit csak tudsz - az őszinteség legyél te magad. Rombold szét a rendet - az esztétikum legyél te magad. Lazítsd fel a világot - a harmónia legyél te magad. Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. F.B.: Nyomd el lustaságod - a küzdelem legyél te magad. Hagyd edzéseid - a sport legyél te magad. Küzdd le fájdalmaid - az érzelem legyél te magad. Porlaszd.s?ét bizalmatlanságod - a bpyátság legyél te magatj.,., Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. K. Sz.: Oltsd el lámpáidat - a fényesség legyél te magad. Zúzd szét börtönöd - a szabadság legyél te magad. Vesd el hitetlenséged - a remény legyél te magad. Égesd el könyveid - a tudás legyél te magad. Űzd el a haragod - a békesség legyél te magad. Tipord el gondjaid - a harmónia legyél te magad. Szórd szét kincseid - az érték legyél te magad. Dobd el a gyógyszereid - az egészség legyél te magad. Felejtsd el szabályaid - a becsület legyél te magad. Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. S. A.: Hűtsd le kályhádat - az otthon legyél te magad. Tépd fel szemeidet - az álom legyél te magad. Szaggasd szét cipőidet - a lépés legyél te magad. Zavard el félelmeidet - a bátorság legyél te magad. Zúzd szét ernyődet - a repülés legyél te magad. Szabadítsd el tudatod - a magasság legyél te magad. Szárítsd ki virágod - a felhő legyél te magad. Tépd szét lapjaid - a világosság legyél te magad. Gyújtsd el csillagod - a ragyogás legyél te magad. Vedd egybe életed-halálod - a teljesség legyél te magad. „Óh szent Ritmus, örök szerelem nagy ritmusa, évek ritmusa” beszélgetés Halvax Eszter tanárnő, a töröcskei tábor irodalmi foglalkozásainak vezetője, a krumplifőzelék mestere- Kedves tanárnő! Úgy tudom, hogy a fonyódi gimnazisták ked­velt nyári tábora, a „töröcskei tá­bor”, minden évben új témával in­dítja az irodalmi foglalkozásait. Miként történik a témaválasztás?- A témáink alapja a termé­szet. Még régebben, amikor az első tábort megszerveztük, az volt a tábor mottója, hogy „Mű­vészet a természetben, Termé­szet a művészetben”. Ezt ma már hagyományként követjük. Min­den évben kitaláltunk egy olyan új témát, ami lehetőség szerint kapcsolódik a művészethez és egyben a természethez is. Tavaly a szerelmi költészetet és a termé­szetet kötöttük össze, idén pedig a ritmusra esett a választás.- A feldolgozandó anyagok min­den évben sablonszerűén kerül­nek választásra, vágyjon egy ih- letettség?- Amikor megállapodtunk Lengyel Zsüliett tanárnővel és Keserű tanár úrral abban, hogy az idei évben a ritmus lesz a té­ma, akkor elkezdtem gondolkod­ni azon, hogy miként lehetne a ritmust megközelíteni az iroda­lom nyelvezetén keresztül. Ek­kor eszembe ötlött Babits Mihály „Mint különös hírmondó...” cí­mű verse, amiben a ritmusról van szó: „óh szent Ritmus, örök szerelem nagy ritmusa, évek rit­musa, Isten versének ritmusa - mily kicsi minden emberi törté­nés!” Mindjárt tudtam, ez lesz Hakvax Eszter diákjai körében. Együtt élvezték az irodalmi tábort is a mottóm. Ez után elgondolkod­tam azon, hogy milyen ismétlő­dések vannak az életben, akár a szerelemnek, akár a természet­nek a kapcsán, és ennek megfe­lelően próbáltam műveket talál­ni. A ritmus maga a zene, tehát olyan művek után kutattam, ahol erős a zeneiség. Ezzel érzékeltet­tem, hogy a szavak különös vál­takozásából hogyan kel életre a vers lelke, a költemény muzsiká­ja. Ezeket figyelembe véve válo­gattam ki az alkotásokat.- A táborban végzett műelemzé­sek, foglalkozások hatással van­nak az iskolai teljesítményre?- Én úgy vélem, hogy igen. Ha a diákokkal közösen elmél­kedünk, akár napi három-négy órán át, az a fiatalokra rendkí­vül motiválóan hat. Rousseau és Csokonai nevelési módszerében hiszek, mégpedig abban, hogy ha az ember eltér a megszokottól, mint például az iskolapad vagy a negyvenöt perc, az már figye­lemfelkeltő. Ha például kalando­zunk a természetben, a lugasban sétálunk, dombokon túrázunk, és eközben hívjuk meg a művé­szet szellemiségét, az maradan­dóbb élményt nyújt, mint a meg­unt rutin.- Én is csak ajánlani tudom a tábort! Horváth Norman 10. c, Mátyás Király gimnázium, Fonyód

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents