Somogyi Hírlap, 2012. november (23. évfolyam, 256-280. szám)

2012-11-22 / 273. szám

2012. NOVEMBER 22., CSÜTÖRTÖK SAJTÓ ÉS TANULÁS Fond be £ a copfot! m A múlthéten írtam ^ egy egyszerű mégis varázs­latos konty elkészítéséről. Ma is bemutatok egyet és elhihetitek ez is nagyon egy­szerű. A hajad egészen a fejed te­tején lófarokba fogod és meg­kötöd. Majd ketté választod a copfot és mind a két felét befonod. Mint mindig most is begumizod az alját. A két fonott copfot egymással el­lentétes irányba elkezdet a felcsavarni addig, míg egy kontyot nem kapsz. Hullám­csatokkal rögzítsd. De akár egy gumival össze is fogha­tod az egészet. Ha tovább dí­szítenéd a már önmagában is remekműnek számító frizu­rád akkor fújj a hajadra egy réteg hajlakkot, majd szórj rá csillámport és fújd le még egyszer. Nagyon sok mindennel díszítheted még, de a sima, szürke hétköznapokban in­kább csak simán natúrban hord. Mivel elég masszív a konty a fonás miatt, ezért akár sportolhatsz is benne. Mindegy hova készíted el, le­nyűgöző leszel. ■ Hunyadkürti Lilka Kampányo), küzdj, nyerj! jktatás Diákigazgatót választ a marcali Berzsenyi-gimnázium Egyszerű, de nagyon trendi! Az oldalt szerkesztette: Gáldonyl Magdolna Telefon: 82/528-151 E-mail: magdolna.galdonyl@axelsprlnger.hu írjatok! KREATÍV g! Automatikus írás Izgalmas választási hadjárat a marcali gimiben. A diáklgazgató-jelöltek sokféleképpen igyekeznek meggyőzni társaikat Régi hagyományaink közé tartozik a minden év őszén megrendezett diákigazgató­választás. Már több mint egy hete lázban ég az egész is­kola, az osztályok gőzerővel próbálják felülmúlni egy­mást és meggyőzni a diák­sereget, hogy az ő jelöltjükre szavazzanak. A,végzős diá­koknak ez a diákigazgató­választás egyet jelent a di­csőséggel és az életre szóló élménnyel. A sok teendő kö­zött sikerült elkapnom mind­három jelöltet, és készíteni velük egy-egy villáminterjút. Őszintén elmondhatom, hogy mindhárom kampány bárhol megállná a helyét. FANNI (12/B)- Mit szóltál ahhoz, mikor az osztály téged választott meg jelöltnek ?- Nagyon meglepett, hogy az osztály többsége engem je­lölt ki erre a fontos szerepre. Úgy vélem, hogy ezzel együtt elnyertem az egész osztály feltétlen bizalmát is, ami min­dennél többet jelent nekem.- Szerinted milyen egy „jó” diákigazgató?- A legfontosabb, hogy ösz- szefogja az iskolát és egyúttal a személye a diákság jelképe is legyen.- Az iskolán kívül is vezér- egyéniségnek érzed magad?- Inkább csapatjátékosnak nevezném magam, aki tud és szeret'is együtt dolgozni az emberekkel.- Mivel tudnád meggyőzni a diákokat, hogy te lennél a legjobb diákigazgató ?- Olyan embernek tartom magam, aki az iskola minden rétegével jóban van és ez sze­rintem nagy meggyőzőerő. Persze fontosak a plakátok, az újdonságok napról-napra, az egyenpolók és karszala­gok, de mit sem ér az egész, ha nem egy olyan diák vagyok ,aki a kampányon kívül is bármelyik diáktársával oda- adóan és kedvesen el tud be­szélgetni.- El tudnád képzelni magad igazi igazgatóként?- Mindenképp izgalmas és felelősségteljes foglalkozás lenne. Majd még meglátjuk, hogy mit hoz a jövő...- Röviden hogy jellemeznéd a kampányotokat ?- Csak három rövid szó: „Rock and Roll!” BABI (13/E/A) Kimondottam örültem, mi­kor rám esett a választás, hi­szen számomra megtisztelő volt, hogy ennyien bizalmat szavaztak nekem.- Egy jó diákigazgató sze­rintem olyan ember, akit sze­retnek az emberek, egy meg­bízható, magabiztos figura és mindenek előtt a diákok érde­keit képviseli.- Határozott, erős személyi­ségnek tartom magam, több­nyire adnak szavamra, szóval mondhatni igen.- Először is én vagyok a leg­idősebb a jelöltek közül, tehát a rangidős is. Másodszor pe­dig nem akarok sablon szöve­get írni, hogy ezt tenném, meg azt csinálnám, de ha megvá­lasztanának, biztos nem hagy­nék cserben senkit sem.- Természeten. Nem kis fe­lelősség lenne, de szívesen megpróbálnám.- „Szívünk, lelkünk benne van.”- És bumm, megvagy!- Gratulálok. Pénteken találko­zunk.- Helló - kiléptem a játékból és levettem a fülhallgatót. Elrúg­tam magam az asztaltól. Egy­szerűen profi vagyok. Pénteken még tuti, az orra alá dörgölöm. Szemtől szembe. Miközben hátradőltem és a plafont bámultam, beszaladt a szobámba a kisebbik öcsém. Odarohant hozzám és megfogta a pólómat.- Peti, játszunk!- Most nincs kedvem.- De én szeretnék.- Én meg nem.-Na!- Majd később - megfordult és szomorúan kiballagott. Elmo­solyodtam, ritkán láttam ilyen lehajtott fejjel. Na, jó.- Hogyan játszunk?- Jaj, de jó. Építsünk.- Rendben. Leültünk a nappali közepé­re és kiöntöttük a szőnyegre a doboz tartalmát. A sok színes kocka egy nagy halomban gyűlt össze. Elkezdtünk építeni, egy várat akartunk formázni. Nem mertem beleszólni, semmit se csináltam a kistestvérem enge­délye nélkül. Pontosan tudta, mit hova szeretne rakni, rakat­ni. Mikor kész lettünk, a kisebb doboz felé fordultunk. Sok pici játékfigura bukkant elő belőle. Sokáig tartott míg minden da­rabkát összeraktunk. A róka kezébe zsákot, a majom kezébe banánt, a pingvint pedig a szán­kóra. De az öcsém egy negyedik állattal akart játszani.- Én ezzel leszek.- Jó, rendben. Tiéd a vakon­dok.- Nem.- De hát most mondtad.- Igen. Vakond(ok) A gyerekek kedvence- Nem értelek.- Csak egy vakonddal ját­szom.- Nem, nem. Rosszul mondod. Egy vakondok. Egy vakondokkal játszom.- Vakond.- Vakondok.- Rosszul mondod! Olyan mérges volt, hogy felug­rott a szőnyegről és az orrom elé tartotta a kis játékfigurát.- Hidd el, jól mondom.- Buta vagy. Azzal ledobta a kis figurát és elindult a könyvespolc felé. Én, mivel azt hittem vége a játék­nak, elkezdtem összepakolni. Trappolva, összeszorított aj­kakkal jött vissza.- Tessék. Anya is azt mondta, hogy vakond. Két apró kezével egy nagy, ké­pes gyerekkönyvet tartott elém. A Kisvakond kalandjai. Elvet­tem tőle a könyvet. Összehúzott szemmel, mereven figyelt. Úgy akart nézni, mint egy igazi nagyfiú. Komoran és ijesztően. MARTIN (12/E/N)- Boldoggá tett, hogy engem választottak és én képviselhe­tem őket az egész iskola előtt.- Véleményem szerint a hu­mor a legfontosabb dolog egy diákigazgatóban és ez bennem teljes mértékben megtalálható.- Igen, ez már kiskorom óta bennem van és úgy néz ki, hogy most teljesedett ki igazán.- Természetesen sok humor­ral, hisz az emberek nem vágy­nak másra, mint jókedvre és vi­dámságra. Az osztályom és én pont ezt nyújtjuk nekik.- Simán, szívesen igazgat­nám egy iskola életét.- Kis mértékben komoly, nagy mértékben humoros. Az egész iskola nagy lelke­sedéssel és kíváncsian várja az idei diákigazgató választást, majd az utána következő diák­napot is ahol iskolánk igazgató­ja átadja a gimnázium kulcsát egy napra az új diákigazgató­nak. Vajon melyik kampány lesz a győztes ? BAKSAI VIVIEN 12. E BERZSENYI GIMNÁZIUM, SZKI ÉS KOLLÉGIUM, MARCALI Alig bírtam megállni nevetés nélkül. Mosolyogva megráztam a fejem és ismét a könyvre kon­centráltam. Kisvakond. így volt írva. Belelapoztam. Végig így volt leírva. Vakond. Becsuktam a könyvet. Ki vagyok én, hogy szembe szegüljek vele. Itt a cáfolhatatlan bizonyíték, neki van igaza. Úgy tűnik most neki lett igaza. Az ő igazsága győzött. Az ő igazságát többen hiszik. Anya, a könyv és persze ő maga. Én egyedül ma­radtam. Legyőzve, egyedül tér­deltem a szőnyeg közepén. Ledobtam a könyvet és a ma­gasba emeltem a testvéremet.- Vakond, vakond, vakond! Neked lett igazad, vakond! Buta voltam és neked lett igazad! Vidám, örömittas gyermekka­caja, megtöltötte az egész házat. KÁLMÁN ATTILA, KAPOSVÁRI MUNKÁCSY a tabi középiskolában ismét érdekes feladatot kaptak a diákok. íme: ^ A PSZICHOLÓGUSOK és írók által használt _ módszer leegyszerűsí- tett változata. Szabá- lyai: ^ i„ találj ki egy címet, a*_ amiről szívesen írnál! 2., írj le öt-hat szót, ami először eszedbe jut a címről! _ 3., tíz percig folyamato- san írjál a témáról - ne foglalkozz a hetyesírás- sál, logikával! 4., ezt követően har- minc percben fogal- mázd meg a témádat. A LETISZTÁZOTT, piszko- zat nélküli változatra _ egy példa: A NAPOM jól indult. To­mi elkészülése után el- . indultunk az iskolába, útközben felszedtük “ Csanit és Bálintot. 11 A schmitt-bolt elé érve nagy meglepetés ért. Csanád előhúzta a pénztárcáját, s tudván, " hogy jószívű gyerek, nem utasítottam vissza ajánlatát, a boltba való behívást, amit széles L mosoly kísért. A bolt- ' bán Csanád három táb­la Milka csokit vett ne­künk, ezt egyenlően osztottuk el úgy, hogy Tomi és Bálint felet-fe- let kaptak. Én az egész táblát becsúsztattam a jó meleg belső zsebbe. ’ A tízórai szünetben be is faltam a csoki felét, mit sem törődve azzal, hogy már akkor is egy [ kicsit puha volt. Negye­dik óra előtt ismét elő- ' húztam, hogy megkí- ^ náljam vele megbántott barátomat, Sanyit. Sa­nyi azért volt mérges, mert lebeszéltem a ta­nárt arról, hogy ötöst kapjon, így csak né­gyes került a naplóba. A jó meleg kabátom zsebéből előhúztam hát a Milkát - a csoki- " papír szétnyitása után 1 elég érdekes látvány ' fogadott. A csokim egy ‘ épp lecserélendő pelen- ‘ kára hasonlított. Az étvágyunk egy kissé alábbhagyott és külön­böző hűtési módszere- '• ken kezdtünk el gon­dolkozni, hogy a csoki olvadáspontját módo­sítsuk. Az ablak azért nem volt jó megoldás, mert, ahogy anyám mondaná: „Te még a fejedet is elhagynád, ha nem lenne odara­gasztva. "Igya csoki még mindig a zsebben maradt. Az ötödik óra előtt nem bírtuk tovább és elkezdtük kiturkálni a papírból, mert más­hogyan nem sikerült megenni. A TANULSÁG az, hogy a csokoládét ne tegyétek , a belső zsebbe, vagy i meleg helyre, de főleg t ne tengerimalac mellé. I OTTÓ ÁRON 10/E, TABI RUDNAY (SZAKKÖZÉPISKOLA) 11

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents