Somogyi Hírlap, 2011. március (22. évfolyam, 50-75. szám)

2011-03-03 / 52. szám

3 SOMOGYI HÍRLAP - 2011. MÁRCIUS 3., CSÜTÖRTÖK MEGYEI KÖRKÉP Tíz év az álomfizetésig? életpálya-törvény Oktatási tervek a lengyeltóti Dispután Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár: az életpálya-modell 2013-ban indul HÍRSÁV A gyugyi stációknál vetélkednek a gyerekek A gyugyi Nemzetünk Csilla­gainak Emlékösvényénél tartottak bejárást a pogány- völgyi kistérség pedagógu­sainak. Jelenka György pol­gármester szerint azért In­vitálták meg a tanárokat, mert gyereknapon feszti­válra és vetélkedőre hívják a kistérség iskolásait az or­szágosan egyedülálló, 21 stációhoz, ezt készítették elő az egyeztetésen, (ft) A lakók adhatnak címet az újságnak először adott ki helyi új­ságot Látrány önkormány­zata. A februárban megje­lent, nyolcoldalas körkép a „Betekintő” címet kapta. A jövőben havonta megjele­nik majd a község lapja, melynek címe is változni fog, ugyanis az első lap­számban pályázatot írtak ki az újság elnevezésére, (ft) Számítógépet adtak a tűzoltóknak SZÁMÍTÓGÉPET KAPOTT a csurgói önkormányzattól a városi tűzoltóság. A gépet a tűzoltó köztestület hétfői közgyűlésén adta át Füstös János polgármester, (va) Ropták az idősek a porrogi farsangon KULTURÁLIS MŰSORRAL kez­dődött, lakodalmas felvo­nulással és bállal zárult a porrogi nyugdíjas klub far­sangja. A házigazdákon kí­vül szomszédos falvak is képviseltették magukat az éjfél utánig tartó rendezvé­nyen. (va) A porrogi nyugdíjasok vidám farsangi estet rendeztek (Folytatás az 1. oldalról) Kiss Krisztián igazgató és Zsom- bok Lajos polgármester szavai után Móring József Attila ország- gyűlési képviselő nyitotta meg a lengyeltóti Fodor András iskola Disputáját, melyen JJoffmann Ró­zsa oktatási államtitkár ismertet­te az új közoktatási törvény és az életpálya-modell tervezetét. Bár Hoffmann Rózsa új konk­rétumokat nem mondott, az fel­tűnt: az életpálya-modell határ­időinek kommunikációja sokat finomodott az első nyilatkoza­tokhoz képest, mire Lengyeltóti­ba ért. A fél évszázados perspek­tívát említve persze az államtit­kár rögtön hozzáfűzte: ez nem azt jelenti, hogy a bérek addigra érik el a megcélzott szintet... Az oktatási államtitkár a több mint kétszáz pedagógusnak azt mondta: az életpálya-modell leg­később 2013-ban „meg kell, hogy induljon”.- Egy olyan országban, ahol egyelőre semmire nincs pénz, nem vagyok olyan helyzetben, hogy ígéretet tegyek - fogalma­zott Hoffmann Rózsa. Az életpá- lya-modellt egyfajta „fizetésren­dezési” törvénnyel azonosító közlések helyesbítésére jelezte: az életpálya-törvény tervezete el­sősorban követelményeket ír le, s ehhez rendel „pénzben mérhe­tő előrehaladást”. A koncepciót ért kritikákra reagálva hangsú­lyozta: nem fordulhat majd elő, hogy egy kezdő pedagógus fize­tése több lesz, mint évtizedeket a pályán eltöltött kollégáié, azon­ban „a fokozatos bevezetés mo­dellezésén most dolgoznak”. Az életpálya-törvényen túl Kiinzelsaui segítség a marcali zeneiskolának (Folytatás az 1. oldalról)- Iskoláink között baráti viszony alakult ki az évek alatt - mond­ta Jiirgen Koch, aki hozzátette: a két iskola működése nagyon el­tér. Bár korábban is kölcsönösen tanultak egymástól, most azt mérték fól, hogy a kiinzelsaui in­tézmény módszereiből mit tud­na a legjobban alkalmazni a mar­cali iskola. ■ Vigmond Erika Hoffmann Rózsa a pedagógusok tehermentesítésének fontosságá­ról is beszélt, amikor arra említett példákat: milyen eddig előírt, fe­lesleges adminisztrációs kötele­zettségek szűnnek meg. A jelenlegi közoktatás két fő problémakörét az államtitkár az oktatás szolgáltatásként való ke­(Folytatás az 1. oldalról) Kertész Rezső, a Kisosz Somogy megyei társelnöke azt mondta: a balatoni vállalkozások minél előbb szeretnék véglegesíteni üzleti- és marketing terveiket, számukra hátrányos lenne, ha a nyári szezonig maradna ez a bi­zonytalanság. A legújabb háttérinformá­ciók alapján március végén, zelésében, másrészt a tudás be­csületének romlásában jelölte meg. Utóbbi kapcsán az új Nem­zeti Alaptanterv megalkotásának szükségességét indokolta, s kitért arra is: a kompetenciafejlesztést nem elhatároltan, hanem a tan­anyag részeként tartja elképzel­hetőnek. ■ Füleki T. április elején talán lehet előre­lépés. Az még nem volna ké­sőn a vállalkozók számára. A Balaton Fejlesztési Tanács legutóbbi siófoki ülésén Bóka István, a testület elnöke is sür­gette: a kormányzatnak mie­lőbb, még a nyári idegenforgal­mi szezon előtt dönteni kellene az új rekreációs kártya beveze­téséről. ■ Fónai I. Ösztövér kútágas „Amíg magyar ember él a Földön, addig tanulják Arany ToldijátI” - így hangzott Hoffmann Rózsa egyik mondata Tótiban, s az el­lentmondást nem tűrő hangvétel­től nem ok nélkül gondolhattak egyesek arra a bizonyos zab­szemre. Korábban a Magyar Ol­vasástársaság alelnöke épp a Toldiból idézett, amikor azt mondta: abból, hogy „Ösztövér kútágas hórihorgas gémmel", a tizenkét éves gyerek pontosan négy szót nem ért. Óva intett: senki ne gondolja, hogy klasszi­kusokra nincs szükség Nem az a cél, hogy ne olvassák ezeket, azonban a gyerek torkán idejeko­rán lenyomott, 19. századi nyel­vezet inkább elveszi, mintsem meghozza kedvét a .könyvekhez. Ez viszont mellékes, ha a cél egészen más. Azt is az államtit­kár mondta Tótiban az iskolai házirendek kapcsán: nem jó, „ha a gyerekeknek egyetértési joguk van és elkezdenek szer­vezkedni”, mert akkor végső so­ron bármit megakadályozhat­nak. Hát ha a közoktatást nem is, de a kormánypártok titkát azt hiszem, megfejtettem... V GYORSSZAVAZAS ■ Ön szerint mikor lesz több pénz a tanárok jobb megbecsülésére? Szavazzon hírportálunkon m / ma 16 óráig: S0NUNE.hu ím A szavazás eredményét pénteki számunkban közöljük. Sószobában gyógyulhatnak a berki ovisok Sószobát alakítottak ki a nagy­berki óvodában. Pinkócziné Lékó Erzsébet óvodavezető elmondta: az allergiás, légzőszervi problé­mákkal küzdő kicsik helyben gyógyulhatnak. Az óvoda nyitva­tartási idejében várják mindazo­kat, akiknek krónikus betegsé­gén javíthat a sószoba. Az óvoda költségvetéséből, a falu támogatá­sával alakították ki. ■ M. K. A tejesautó és a hangyák A TSE8AUTŐ ismét jár. A kü­lönbség az, hogy míg koráb­ban vitte, most hozza a te­jet. Zenél is, amikor érkezik és a tejesember vár, hogy ki és mikor megy egy vagy két literért. Többet nem igen vesznek, pedig olcsón adja: 150 forintért literjét. Kény­szerből árul, mert a tehene­ket minden nap meg kell fejni, viszont a tejet nem vi­szik el vagy csak nagyon ol­csón az istállóktól. A tej most is gond, a felvásárlása nincs megoldva. Az állattar­tók joggal panaszkodnak, hogy ráfizetnek az üzletre. A ráfizetés csökkentését hi­vatott a tejesautó biztosíta­ni, mint ahogy a nyerstej- automaták is a piacon és a város más pontján. sertéshizialók panaszkod­nak, hogy egyetlen disznót nem vesz meg a felvásárló. Legalább tízet kell kínálni ahhoz, hogy egyáltalán szó­ba álljon az eladóval. Ezért aztán falragaszokon, újság- hirdetésekben kínálják a portékát. Az árakat pedig a szájhagyomány alakítja. Van, aki maga vágja le az állatot, s megpróbálja eladni a húst szalonnaként, sonka­ként, kolbászként. Szeren­csére az utóbbi időben már nem jár érte büntetés. a jelenségek azt bizonyít­ják, hogy nincs megoldva a hazai termékek forgalmazá­sa. Még az első Orbán-kor- mány idején az akkori föld­művelésügyi miniszter az árufelvásárlással és -forgal­mazással foglalkozó Hangya Szövetkezetek létrehozását szorgalmazta. Mint a mosta­ni tapasztalat bizonyítja: si­kertelenül. megalapozott törekvés, hogy magyar árut vigyenek a magyar boltok polcaira. Csakhogy ennek az árunak az útját meg kellene szer­vezni és nem ráhagyni a kistermelőkre. Akik nem­csak a vevőknek, hanem a piacnak is kiszolgáltatottak. Döntsenek a főhatóságok nyárig: csekk vagy kártya? Negyvennyolc üzenete az óvodásokhoz huszárbemutató A legkisebbekkel is meg akarják ismertetni a történelmet A grúz Kaheti tartomány nyitna Somogy felé- Aki nem lép egyszerre, nem kap rétest estére - éneklik az ovi­sok, s akárhogy nézzük, a két so­mogyi huszárnak jár a sütemény a nap végén. Peckesen masíroz­nak a kaposvári Jutái úti óvodába, csillogó szemű apróságok várják őket. Ahogy az alkalomhoz illik, kinek fakard a kezében, másnak huszárcsákó. Egy Jedi-kardos kis­kölyök is feltűnik. Néhány perc múltán szívesen elcserélné fegy­verét, hisz lehetnek bármilyen ci­comásán is felöltözve a hagyo­mányőrzők, a legnagyobb sikert a kardjuk aratja.- Nézzük, mennyi ideig bírod kitartani? - adja az egyik lurkó kezébe a fegyverét Máj Péter, aki öt éve Varga Károllyal együtt fel­vállalta, minden kaposvári óvo­dába elviszik 1948 üzenetét. A tollforgótól a sarkantyúig bemutatják a hajdani huszárok ruházatát, felszereléseit, meg­mutatják a gyerekeknek a dísz­lépést, a tisztelgést, huszártörté­netekkel, katonadalokkal pró­bálják megismertetni a szabad­ságharc világát az apróságokkal.- A nemzeti ünnepig naponta három óvodába megyünk el - mondja Varga Károly -, de meg­hívtak bennünket a Kisfaludy iskolába is, így elképzelhető, jö­vőre már több általános iskolá­ba is eljutunk. Fontos lenne, hi­szen így lehet közelebb hozni a gyerekekhez a hagyományain­kat. ■ Vas A. Huszárok a kaposvári óvodában. Közel viszik a kicsikhez a hagyományainkat (Folytatás az 1. oldalról) Kaheti régió területe 11 ezer 379 négyzetkilométer, fővárosa Telavi. Lakosainak száma valami­vel több mint 635 ezer. 2010 októberében kezdődött kétoldalú politikai konzultáció a két ország külügyminisztériu­mai között. Zviad Chumburidze bölcsész, kutató 2000 és 2002 között országának külügymi­niszter-helyettese volt, 2003 és 2007 között pedig nagykövet volt Görögországban. 2009 már­ciustól Magyarország és Szerbia nagykövete budapesti székhely- lyel. A Kahetivel kialakítandó test­vérmegyei kapcsolat egyik osz­lopa lehet Gelencsér Attila sze­rint, hogy Zichy Mihály festőmű­vész Kaheti régió egyik híres költőjének kötetéhez is készített illusztrációkat. Kitüntetett helyzetben van So­mogy - mondta Zviad Chumbu­ridze a találkozón -, ez a megye lehet az első, amelynek testvér- megyei kapcsolata lehet Grúziá­val. A korábban meglévő ma­gyarországi kapcsolataink már erősen megkoptak. Reményeink szerint a jó borok összekötik a két megyét, s további turisztikai kapcsolatok kialakítását is elő­segítik. A kulturális kapcsolato­kat pedig a néprajzi, folklór ha­gyományok megismertetésével is színesíthetjük. ■ M. K.

Next

/
Thumbnails
Contents