Somogyi Hírlap, 2002. február (13. évfolyam, 27-50. szám)
2002-02-16 / 40. szám
12. OLDAL ALMA 2002. Február 16., Szombat •' JP MATER Kaposvár Egyetem - Állattudományi Kar AZ INTÉZMÉNY CÍME Kaposvári Egyetem, Állattudományi Kar 7400 Guba Sándor utca 40. Telefon: 82/ 314-155 Fax: 82/ 320-175 webcím: www.atk.u-kaposvar.hu ■ A KAR SZÁMOKBAN Hallgatói létszám: 1058 Nappali tagozat: 795 állattenyésztő normál: 143 agrármérnök: 230 gazdasági agrármérnök: 307 agrármérnök tanár: 93 PhD: 22 Levelező tagozat: 263 állattenyésztő mérnök: 152 agrármérnök: 27 PhD: 22 Szakmérnökképzés: lótenyésztés: 36 takarmányozás: 20 ■ Új szakirányok Bővültek a karon a választható szakirányok - mondta el Holló István oktatási dékánhelyettes. Hallgatói igényeknek engedve tavaly indították a társ- és hob- biállat-tenyésztő, a gazdasági agrármérnök szakot' és az idén végzett az első olyan csoport, amelyik az agrármérnök-tanári szakirányt választotta. Nemcsak a hallgatók igényelték, hogy beindítsák az új képzési formákat: égyre többen foglalkoznak hob- biállal.-tenyészté§sel illetve kereskedelemmel, s az EU-csat- lakozás után szakképesítés nélkül ezt a tevékenységet nem folytathatják. __________ ■ So kféleség egy intézményben Dr. Paál Jenő dékán szerint az állattudományi kar fejlődése egyenletes és sokirányú. Az oktatás, kutatás, szaktanácsadás és a gyakorlati képzés mellett az iskola egyik jellegzetessége, hogy a hallgatók élesben is kipróbálhatják, amit megtanulnak. A Kaposvári Egyetem Állattudományi Karán az elmélet és a gyakorlat koncentrált. Ha a hallgató kinéz a kollégium ablakán, a kísérleti telepet látja, ez sokkal természetesebbé teszi a kapcsolatot. Ma az állattenyésztés és lassan már a növénytermesztés is közvetlen közelben tanulmányozható, s a hallgatók számára is adva van a kísérleti bázis. Az egyetem mérete lehetővé teszi a családias hangulatot, a c a m p u s nagyságát tekintve áttekinthető és emberi léptékű. Az oktatók és a hallgatók között közvetlen a kapcsolat. Segítik őket a tanulásban és a kutatómunkában. Itt jól működik a campus- szellem, ennek minden előnyével. Ennek látható eredménye a kar második helyezése a mező- gazdasági oktatási intézmények eredménylistáján. Egyértelműen dicséri az intézményt a felvételi jelentkezések számának egyenletessége, s az a sok fakultációs és alternatív képzési forma, amely megjelent az oktatási és kutatási program kínálatában. _■ Arcok az intézményből Égi Henrietta, Somberek: - Sok ismerősöm jár ide, így sokat hallottam róla. Az információk alapján döntöttem úgy, hogy ide jövök. A szüleim is gazdálkodással foglalkoznak, s én is szeretném folytatni a családi hagyományt, az állatmesztést. Eríérhmezőgaz- dasági szakfóozépiskolába jelentkeztem, s az egyetemen folytatom a tanulmányaimat. Később pedig saját vállalkozást szeretnék. Juhász Péter, Gyulaj: - Szekszárd-Palánkra jártam mezőgazda- sági szak- középiskolába, s a legközelebbi mezőgazda- sági egyetemet választottam. Persze ha nem kínáltak volna ilyen érdekes szakokat és kiegészítő tevékenységeket, amelyek érdekelnek, akkor nem jöttem volna ide. Úgy gondolom, hogy meg lehet élni a családi gazdaságból, ezért választottam ezt a képzést. Keszthelyi Tamás, Bu- Túri Zoltán, Somberek: dapest: - A szüleim és a - Ötödik évfolyamosként megtaláltam azt a szakterü- letet, amelyet csak ezen az egyetemen vizsgálhatok. nagyszüleimnél töltöttem Úgy gondolom, hogy gaz- az időt. Nekik családi gaz- dasági agrármérnökként, daságuk van, ezért való- élelmiszer-ipari szak- színűleg már nagyon ko- iránnyal vannak lehetősérán megkaptam annak az geim. Az uniós csatlako- indíttatását, hogy most itt zás közeledtével úgy lát- j legyek. Szeretnék a kör- szik, ez a képesítés még nyéken letelepedni és csa- keresettebb lesz. Mi az el- ládi vállalkozást alapítani sők között kapjuk meg ezt valahol , itt, Somogybán a diplomát, így aztán biz- | vagy a Dunántúlon. tosan találok munkát. ■ CSdldUUm nagy része Pesten él, de általános iskolás koromban nyaAz intézmény története 1961-ben indította az akkori kormány azt a programot, ami országosan 23 szakosított felsőfokú mezőgazdasági technikum létesítését tűzte ki célul. Somogy megye kezdeményezésére Kaposváron elkezdődött egy állattenyésztési szakú felsőfokú mezőgazdasági technikum szervezése; először Tátom- pusztára tervezték, később azonban mégis Kaposváron indították el. Az új intézmény vezetésére Guba Sándort kérték föl. Az új intézmény két karral indították el, később azonban bővítették a kínálatot, és megszervezték az önálló továbbképzési osztályt is. 1981-ben módosították az intézmény szervezetét, s önálló intézeteket alakítottak ki. Az akkori főiskolát 1987-től a Keszthelyi Agrártudományi Egyetemhez csatolták főiskolai karként, 1989 szeptemberétől pedig fölvette a Pannon Agrártudományi Egyetem Állattenyésztési Kar nevet. Az ötéves egyetemi képzés 1991-ben indult el. 1997-től a Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképző Főiskolával együttműködve indították el az agrármérnök tanárok képzését. 2000. január 1-jén alakult meg a Kaposvári Egyetem, s ehhez csatlakozott a Műszaki Kémiai Kutatóintézet és az Iregszemcsei Takarmánykutató Intézet is. A tervek szerint az egyetemet folyamatosan bővítik: az egykori technikum helyén kialakul egy külön egyetemi városrész. ■ A dékán ajánlása „... A nagy döntés előtt, amit a pályaválasztás jelent, fogadd el a tanácsom. Vár a Kaposvári Egyetem Állattudományi Kara. Ez a kis „ékszerdoboz”, amely rövid idő alatt az egyik legdinamikusabban fejlődő campusa lett országunknak. Egy kar, ahol az oktatás, a kutatás, szaktanácsadás és a gyakorlati élet igényéhez igazított képzés folyik, ahol a magas szintű elméleti képzés mellett mód nyílik az állattenyésztés hobby- területeinek művelésére is. Az egyetem kísérleti bázisa az állattenyésztés minden területén biztosítja a gyakorlati kutatás mellett az egyéni kutató-, fejlődő munkát minden hallgatónak. E- mellett olyan speciális lehetőségeik vannak, mint a mezőgazdasághoz kapcsolódó lovasbázis, a kisállatistállók, a hagyományos és a farmergazdálkodás mintaegységei. Egyetemünk oktatási struktúrája felébreszti, ébren tartja az igényt a világ megismerésére, kíváncsi, megérteni akaró, gondolkodó, elmélyedő embert nevel. Célja, hogy sokoldalú, igazi értelmiségiként hagyja el a végzett szakember az alma matert (...) Büszkén valljuk, hogy egyetemünk a jövő szakemberét képezi, akiben felébreszti az igényt a világ megismerésére, s egyben elindítja az értelmiségi pályán. Gyere Kaposvárra, várjuk, hogy kipróbáld a gazdászvirtust, s mellette tartalmas, életet élj.” Kaposvári Egyetem - Pedagógiai Főiskolai Kar A KAR CÍME Kaposvári Egyetem, Pedagógiai Főiskolai Kar 7400 Kaposvár, Bajcsy-Zsi- linszky u. 10. Telefon: 82/319-011 Fax: 82/424-987 Interneteim: www.pfk.u-kaposvar.hu E-mail: titkarsag@csoki.pfk.u-kaposvar.hu A KAR SZÁMOKBAN A hallgatók száma nappali tagozaton: 933 ebből költségtérítéses képzésben: 21 esti tagozaton: 110 levelező tagozaton: 958 Az oktatók száma: 95 ÚJ KÉPZÉSEK A főiskolai karon február végén intézményi kommunikátori képzés indult. Az új szak mindazoknak ingyen nyújt lehetőséget felsőfokú szakképesítés megszerzésére, akik érettségivel rendelkeznek. A képzés nyitott a diplomások számára is nappali és levelező tagozaton költség- térítéses formában. A képzés végén a hallgatók újságíróként, sajtószóvivőként, könyv- és lap- szerkesztőként vagy kulturális szervezőként is elhelyezkedhetnek. A szintén kétéves roma társadalom címet viselő képzésre pedagógus végzettségűeket várnak. Elsősorban az önkormányzatok figyelmét szeretnék felhívni a képzésre, hiszen a legújabb statisztikák szerint a megyében minden ötödik gyerek roma származású. ■ Útban a campus felé A Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Kara több mint ötvenéves intézmény. Sok változáson ment át az évtizedek során, de a legfontosabb ugyanaz: az oktatók a hallgatóknak olyan értékeket közvetítenek, amelyek mindenki számára példamutatóak.- Az intézménynek valóban nagy híre van - mondta Leitner Sándor főigazgató -, s ennek egyik oka az a légkör, amelyben dolgozunk. Ennek nálunk olyan nagy hagyománya van, hogy természetesnek érezzük, s nem is értjük, hogy miért olyan nagy szó, hogy jól érzik magukat a hallgatóink: Nálunk a tanítójelöltek más szakos hallgatókkal töltik együtt a főiskolai éveiket, így színesebb a képzés, és a gondolkodásuk is sokoldalúbb, mint azokban az intéz- ményekben, ahol a diákok csak a pedagógiai tudományokkal foglalkoznak. Az idejáró hallgatóknak az állattudományi kar olyan képzést és lehetőségeket is nyújt, amelyek tovább színesítik a palettát. Nem hiszem, hogy sok pedagógusjelölt kát a kulturális és szellemi értéke- mondhatja el magáról, hogy ha pél- két, amelyeket más intézmények dául kedve támad, altkor elmehet csak nagy területen elszórt épüle- lovagolni. Lehetőség van áthall- tekben. Ez is segítheti annak a kö- gatásra is. A Kaposvári Egyetem pár zösségi szellemnek a kialakulását, éven belül az országban egyedülál- amely nélkül egy egyetem Nyuga- lóként egy campuson közvetíti azo- tón már elképzelhetetlen. _______■ Val lomások a tanítóképzőről Juhász Tamás könyvtár szakos hallgató: - Nehéz meg- fogai- mazni azt az érzést, hogy miért jó erre a karra járni. Szeretek olvasni, s ezért tetszik a könyvtár szak. Kár, hogy már végzős vagyok, mert a társaság is igazán jó. Mivel a kommunikációs képzés magas szintű, szeretnék itt tovább tanulni ezen a szakirányon. Jakabfi Anita testneve- léstanító szakos hallgató: - Véletlenül kerültem Kaposvárra, de nem bánom, mert tetszik a város. Harmadéves vagyok már és a kis kar meghitt légköre közel áll hozzám. Szeretem a gyerekeket is, bár még nem döntöttem a jö- vőmről. Ami biztos, a sport mindig döntő szerepet fog játszani az életemben. Lipcsei Orsolya levelező rajz szakos hallgató: - Csoporttársaim nevében mondha- t o m , hogy nagyon szeretünk erre a főiskolára járni, mert a társaság és a tanszék is nagyszerű. Kifejezetten örülök annak, hogy képzett oktatók és művészemberek tanítanak bennünket. Ráadásul min- .denki azt oktatja, amihez a legjobban ért. Virág Jácint levelező rajz szakos hallgató: - Az oktatók nagyon alapos képzést adnak, így igazi műhelyen u n k a alakulhat ki ezen a szakon. Az már csak hab a tortán, hogy a társaság hangulata is kiváló. Szombathelyről járok ide, és nem hittem volna, hogy ilyen magas színvonalú képzést kapunk ezeken a hétvégéken. , ________■ A kar története Kaposváron 1950-ben kezdődött a tanítóképzés, akkor még középfokon. Az intézmény 1955-től van a jelenlegi helyén, a Bajcsy-Zsi- linszky utcai épületben. Az 1959/60-as tanévtől vált érettségire épülő, felsőfokú tanítóképző intézetté, 1975-ben pedig főiskolává avatták. A Kaposvári Tanítóképző Főiskolát 1977-ben bővítették a szekszárdi tagozattal, ez 1990-ben önálló intézménnyé szerveződött. A főiskolán az 1980-as évektől gyökeresedett meg az óvodapedagógusi képzés. 1989. szeptember 1-jétől viseli az intézmény hivatalosan is Csokonai Vitéz Mihály nevét. 1990-ben indult a hitoktatóképző tagozat, 1993-ban pedig az országban elsőként - kísérleti jelleggel - bevezették a négyéves képzési formát és a műveltségi területek szerinti képzést. 1995-től minden tanító- jelölt számára kötelező a négyéves képzés, és a hallgatók, akik 6-12 éves gyerekeket taníthatnak, ma már 11 műveltségi terület közül választhatnak. Az 1990-es évektől indult a kommunikáció, a művelődésszervező és a könyvtár szak, valamint a szombathelyi főiskolával közösen az ének-zenei és rajztanári, illetve a pécsi egyetemmel együtt indított testnevelő tanári képzés. 2000. január 1-jétől a főiskola a Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Kara. A további új szakok indítása mellett a közeljövő fontos feladata a társadalomtudományi és a művészeti karok létrehozása. ■ Előmeneteli lehetőségek A kar vezetősége évek óta segíti azokat a hallgatókat, akik tanulmányi eredményükkel és közösségszervező munkájukkal kitűnnek a többiek közül. A karon feltűnően magas a köztársasági ösztöndíjasok aránya, s ez is az intézmény jó hírét öregbíti. A felsőfokú tanintézmények közül az elsők között nyújtott lehetőséget arra, hogy a hallgatók saját alma materükben a főiskolai évek alatt kipróbálhassák tudásukat az azonos korosztállyal szemben is. A tanszékek hosszabb ideje de- monstrátori státuszt is hirdetnek. A döntésben a tanszékek oktatói vesznek részt. A demonstrátorok jelentik az összeköttetést a hallgatók és az oktatók között, s oktatói felügyelet mellett tarthatnak órákat is. A tanszékeken közelről megismerhetik a kar szervezeti egységeit, munkáját, s ha úgy döntenek, lehetőségük nyílhat arra is, hogy akár kutatásokban is részt vegyenek. A legjobb eredményeket felmutató hallgatóknak a kar vezetősége minden évben tanársegédi állást ajánl. Azok között, akik éltek a lehetőséggel, ma már többen vesznek részt PhD-képzésben, illetve országos és nemzetközi kutatásokban is. Többen közülük külföldi ösztöndíjakat nyernek, s ezek elnyerésében a karon töltött éveknek nagy szerepe van. ____________■
