Somogyi Hírlap, 1994. január (5. évfolyam, 1-25. szám)
1994-01-15 / 12. szám
6 SOMOGYI HÍRLAP — MŰVELŐDÉS 1994. január 15., szombat Drámapedagógia és nevelés A RÉGIÓBAN ELSŐKÉNT SOMOGYBÁN Kiben moshatod meg arcodat? — Igazából nem lehet garancialeveleket kiállítani egy nevelési folyamatra. A lehetőségeket lehet megteremteni, s ebben a két partner saját maga teszi ilyenné vagy olyanná a helyzetét. A drámapedagógia, mint gyakorlati nevelési rendszer, módszer sok megoldást kínál — mondta Tolnai Mária, a Kaposvári tanítóképző főiskola társadalompolitikai és közművelődési tanszékének adjunktusa. — Gyakorlati cselekvési technikákat ad, amibe belefér az, hogy individum maradhatsz, de nagyon erősen feltételezi azt is: kell, hogy valaki számára jelentsünk valamit. Szükségesek tehát a kapcsolatok. Kérdezhetjük mi is József Attilával együtt: Kiben moshatod meg arcodat? A kapcsolatok visszatükrözik: milyen vagy, s ez csak csoporton belül működik. A drámapedagógia alkalmazása során építeni kell arra az elméleti tudásanyagra, amelyet a társaslélektan, s mindazok a tudományok fogalmaztak meg, amelyek az embert, annak reakcióit, viselkedését próbálják nagyító alá venni. Az elmúlt egy, másfél évben számos hiteles szakmai anyaghoz jutottunk hozzá. Ezek fényében komolyan megerősödik a kívánság: annak a szakmának a képviselői, akik az adott életkorban kapcsolatba kerülnek a gyerekkel, a kamasszal, a fiatallal vagy a felnőttel, akkor azok halálosan komolyan vegyék ezt a játékot. — A drámapedagógia alapja a játék. Ma Magyarországon mennyire népszerű ez a nevelési forma? — Úgy érzékelem, hogy jó pár év óta a gyakorló pedagógusoknak rendezett táborokban egyre nagyobb a létszám. Legutóbb Nagyatádon szerveztünk egy ilyen tábort, és több mint félszázan vettek ezen részt. Ha piacorientált fejjel gondolkodom, akkor azt kell mondjam, hogy a megrendelők száma nagy, és ezt a megrendelést a gyakorlatban lévők írják, így annál hitelesebb. A pedagógusképzőkben — hála az úttörőknek, s az ez ügyben sokat tevőknek: Gab- nai Katitól kezdve a jászberényi Kovács Roziig —, ahol ezt felvállalni tudó ember van, ott már tantárgy a drámapedagógia. Akár fél évig, akár a képzés teljes időtartamáig. Népszerűségét, hatékonyságát pedig az is igazolja, hogy ebben a tanévben a zsámbéki tanítóképző felállította az ország első drámatanszékét. — Milyen többletet ad(hat)nak a pedagógusjelöltnek, illetve a már végzett tanítóknak, tanároknak a dráma- pedagógiai ismeretek? — Ezt hosszú oldalakon át fogalmazzuk, amikor egy drámaórát végigondolunk. Például egy általam tervezett, 9-12 éves korosztálynak szóló Arany-tanításnak az úgynevezett óravázlata tíz gépelt oldal. Ez tudatos munkát jelent, s olyan helyzeteket tud modellálni, amelyek nemcsak az adott órán jelenhetnek megtanulható tudásanyagot. A diák egyrészt információkat szerez, másrészt viszonyulásokat jelez vissza egy-egy helyzetben a tanár, a társak és az egész csoport számára is. E három pólus folytonosan együttműködő és vibráló állapotot feltételez. De ha csak a saját kapcsolatainkra gondolunk! Mennyivel gazdagabb egy olyan kapcsolat, amit úgy élek meg, hogy rám figyelnek, hogy meghallgatják a szavaimat, az a fontos, hogy én hogy reagáltam, miként vélekedtem. Ezt az ént azonban mindig egyeztetni kell, hiszen a sok-sok ötlet kivitelezhetőségét is meg kell találni. Minden ötlet fontos, de hogy abból mit tartunk reálisnak, az állandó konszenzus, állandó kooperációs helyzetek alapján fogalmazódik meg. — Úgy tudom, dolgozott együtt angol drámatanárokkal. Milyen kuriózumokkal lepték meg? — Két nyarat is együtt tölthettem velük. Azt tanultam meg többek között, hogy az angol drámapedagógiának van egy olyan válfaja, amellyel minden, ami elsajátítandó, e módszer segítségével történik. És mondanom sem kell: nagyon eredményes. — Dráma és nevelés című könyve kiadás előtt áll. Ön szerint — hogy a szójátékkal éljek — mi a nevelés drámája? — Az, ha nem hiteles emberek kerülnek kapcsolatba a gyerekekkel. Lehet konzervatív pedagógus is jó nevelő, ha hitelesen tudja képviselni saját meggyőződését. — Meghatározható-e, hogy a ma pedagógustársadalmában hány hiteles ember áll nap mint nap, óráról órára a katedrára? — Annyi, mint minden más szakmában. Az viszont nem mindegy, hogy melyik szakma mekkora hibaszázalékkal dolgozik. Ha megfőzök egy krumplilevest és ízetlen lett, nem történik különösebb tragédia. De a pedagógus egyetlen szavával, egyetlen mozdulatával is óriási kárt okozhat. Lőrincz Sándor Clinton egy szobrocskát kapott Jelcintől Jelcin elnök egy mintegy 15 centiméteres, kék porcelánfigurát ajándékozott Clinton elnöknek. A szobrocska az amerikai elnököt mintázza, amint egyik kezét felemelve üdvözli a tömeget, a másik kezében pedig egy szaxofont tart. Az ajándékot az orosz elnök azon a munkavacsorán adta át, amelyet Moszkva környéki dácsájában adott az amerikai elnök tiszteletére - idézett az AFP egy magát megnevezni nem kívánó magasrangú amerikai hivatalos személyiséget. Clinton elnök bár viszontaján- dék nem volt nála, rövid játékkal örvendeztette meg vendéglátóját, azon a szaxofonon, amely hogy, hogy nem, de éppen kéznél volt Jelcin elnöknél. A háromórás, 24 fogásos, számos egzotikus csemegét is felvonultató vacsorán többek között friss kaviár, sós gomba, töltött ponty és egy jávorszarvasajakból készült ételkülönlegesség szerepelt. Innivalóként vodka, bor, de leginkább sok-sok ásványvíz került az asztalra. Informatikai képzés indul Kaposváron Új név, új szakmacsoport — Konvertálható ismeretanyag A kaposvári Ipari Szakközépiskola új nevet kapott. Ezévtől Eötvös Loránd Középiskolának hívják az intézményt, s mint megtudtuk: az 1994/95-ös tanévben az új név mellé új szakma- csoport is párosul. Gémesi Tibor igazgató elmondta: 1990-ben a Munkaügyi Minisztériummal és a Világbankkal közösen három szakmacsoport beindítására nyertek pénzt. Ebből egy már el is indult tavaly. A gépész szak mellett a jövő tanévtől azon-ban egy újabb indul: informatikai szakmacsoport elnevezéssel. Az első-második osztályban tanítandó szakmai orientációs tárgyak óraterve, időhálója elkészült. A kidolgozott tematikában olyan tantárgyakkal találkozunk, mint anyagismeret és mikroelektronikai alapok, bevezetés az információs elméletbe, ember-gép kommunikáció, adatbáziskezelés, lokális hálózatok, integrált felhasználói programok, CAD-CAM-alapok. Minden olyan tantárgy, amely a modern információáramláshoz szükséges. Az igazgató elmondta azt is: első és második osztályban a közismereti, általánosan művelhető tárgyak tanulása mellett csak magas óraszámú számítástechnikai-informatikai alapozás történik. Harmadik és negyedik osztályban a közismereti képzés mellett széles szakmai alapozás folyik. A negyedik év érettségivel zárul; középfokú szakmai képesítést ad. Az ötödik osztályban a képzés kiscsoportosán, a harmadik-negyedik osztályban megkezdett alapozásra építve folyik és szakmai képesítő vizsgával zárul. Azok a nyolcadikosok, akik ide jelentkeznek, olyan területek közül választhatnak, mint a szoftver üzemeltető, iskolatechnikus, operátor, középfokú programozó, közgazdasági és államigazgatási informatikus. Tíz „kimenete” van e képzésnek, s így a későbbi elhelyezkedés szempontjából is előnyt élvezhetnek majd az itt tanulók. A tervek szerint 30-35 fővel, egy osztályt indítanak az ősszel a kaposvári Eötvös Loránd Középiskolában, amely Somogybán, Tolnában és Baranyában elsőként vezeti be az informatikai képzést. (Lőrincz) MAGYAR ÁLLAMPAPÍR Államkötvény 1997/D Legyen akár kényelmes... ...elfoglalt, előrelátó, a Magyar Államkötvény ideális befektetés. A legkedvezőbb befektetési forma mindazoknak- akik megtakarításaik értékét utánjárás nélkül akarják növelni;- akik rendszeres éves jövedelmet akarnak általa elérni;- akik tökét gyűjtenek - például gyermekeik taníttatásához, ingádon vásárlásához vagy vállalkozás beindításához. Különösen, hogy az államkötvény-vásárlásra fordított összeg véglegesen levonható az adóalapból és a forrásadó a tavalyinak csak a fele, 10%. Államkötvény 1997/D 1994. január 10-én új államkötvény kibocsátására kerül sor. A befektetők 1994. január 11. és 21. között vásárolhatnak államkötvényt az MNB Főpénztárában és Megyei Igazgatóságain az 1994. január 5-én tartott akción kiabkult átlagár felhalmozott kamattal növelt értékén. A legújabb Magyar Államkötvény 1997/D 3 éves futamidejű (1994. január 10. - 1997. január 10.) értékpapír. A kötvény mozgó kamatozású, melynek alapja a 90 napos diszkont kincstárjegy átlaghozama + 2% kamatprémium. A kötvény első félévre érvényes ( 1994. január 10. és 1994 július 10. közötti) kamata évi bruttó 26%. Törlesztés névértéken 1997. január 10-én. A kötvény alapcímlete 10 000 Ft. Kamatfizetési időpontok: 1995. január 10., 1996. január 10. és 1997. január 10. _________Adócsökkentő_________ A z Államkötvény 1997/D megvásárlására fordított összeg véglegesen levonható az adóalapból, annak 30%-a erejéig, feltéve, ha azt a magánszemély befektető lejáratig megtartja. Felhívjuk a figyelmét arra, hogy az adókedvezmény csak a 3 éves vagy annál hosszabb futamidejű értékpapírokra vonatkozik. Toü vábbá, hogy 1994-ben a kamatok után fizetendő forrásadó mértéke 20%-ról, 10%-ra csökkent. ______Mit kell még tudni ?______ Á llami garancia van rá. Mind a kamatfizetést, mind a tödesztést az állam szavatolja. A kibocsátást és az átlagáras értékesítést követően az MNB a meghirdetett feltételek mellett forgalmazza, eladja és visszavásárolja az államkötvényt. Amennyiben a pénzre szükségünk van, a futamidő lejárta előtt az MNB igazgatóságai a tőzsdei árfolyamhoz közeli áron visszavásárolják, vagy amennyiben venni akarunk, akkor eladnak államkötvényt. Az Államkötvény 1997/D kamatát ugyanúgy számítjuk ki, mint az első nyilvánosan kibocsátott állam- kötvényét, az Államkötvény 1994/A-ét. Mint eddig az Államkötvény 1994/A, az 1997/D is eladható és megvehető a teljes futamidő alatt a tőzsdén keresztül, vagy az MNB Főpénztárában és megyei igazgatóságain. Az összes eddig kibocsátott állam- kötvény közül az 1994/A a legkeresettebb. A fő forgalmazó és kifizető helyek: MNB Főpénztára, 1051 Budapest, Hold u. 4. Tel.: 153-2600/2191» MNB Baranya Megyei Igazgatóság, 7621 Pécs, Apáca u. 6. Tel.: (72) 410- 968 • MNB Bács-Kiskun Megyei Igazgatóság, 6000 Kecskemét, Szabadság tér 1. Tel.: (76) 481-334/524 • MNB Békés Megyei Igazgatóság, 5600 Békéscsaba, Dózsa György u. 1. Tel.: (66) 446-192 • MNB Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Igazgatóság, 3525 Miskolc, Hősök tere 3. Tel.: (46) 411-658 • MNB Csongrúd Megyei Igazgatóság, 6720 Szeged, Deák Ferenc u. 17. Tel.: |62) 472-272/4640 • MNB Fejér Megyei Igazgatóság, 8000 Székesfehérvár, Zichy liget 12. Tel.: (22) 311-130/135 • MNB Győr-Moson-Sopron Megyei igazgatóság, 9022 Győr, CzuczorG. u. 26. Tel.: (96) 314-522/4832 • MNB Hajdú-Bihar Megyei Igazgatóság, 4026 Debrecen, Hatvan u. 15. Tel.: (52) 313-888/62 vagy 72 • MNB Heves Megyei Igazgatóság, 3300 Eger, Barkóczy u. 3. Tel.: (36) 413-444/5603 • MNB Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Igazgatóság, 5000 Szolnok, Magyar u. 8. Tel.: (56) 422-555/6893 • MNB Komárom-Esztergom Megyei Igazgatóság, 2800 Tatabánya, Fő tér 32. Tel.: (34) 335-837 • MNB Nógrád Megyei Igazgatóság, 3100 Salgótarján, Rákóczi u. 15. Tel.: (32) 310-722 • MNB Somogy Megyei Igazgatóság, 7400 Kaposvár, Széchenyi tér 3-4. Tel.: (82) 419-411 • MNB Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Igazgatóság, 4400 Nyíregyháza, Széchenyi u. 3. Tel.: (42) 310-422/6126 • MNB Tolna Megyei igazgatóság, 7100 Szekszárd, Auguszt tmre u. 7. Tel.: (74) 316-411/89 • MNB Vas Megyei Igazgatóság, 9700 Szombathely, Széli Kálmán u. 20. Tel.: (94) 311-410/7111 • MNB Veszprém Megyei igazgatóság, 8200 Veszprém, Budapest u. 4. Tel.: (88) 426-435 • MNB Zala Megyei Igazgatóság, 8900 Zalaegerszeg, Dísz tér 7. Tel.: (92) 312-690 i l X
