Somogyi Néplap, 1985. október (41. évfolyam, 230-256. szám)

1985-10-17 / 244. szám

1985. október 17., csütörtök Somogyi Néplap 5 A hetvenéves Miller üzenete Ma ünnepli hetvenedik születésnapját Arthur Mil­ler, a kikötői munkásból; lett amerikai drámaíró, a hábo­rú utáni írónemzedék egyik jeles alakja. Drámái a hazai színpadokon is sok kiemel­kedő előadást értek meg. A legemlékezetesebbek egyike Az ügynök halála, amelyet a Nemzeti Színházban Marton Endre vitt színpadra 1959- ben. Tímár Józseffel a si­kertelenségébe belepusztuló kisember, Willy Loman sze­repében. A Pillantás a híd­ról első hazai bemutatására a Madách Színház vállalko­zott 1960-ban, a főszerepben Pécsi Sándor emlékezetes alakításával:, Ádám Ottó ren­dezésében. Az évforduló kapcsán egy tavalyi színházi élmény jut eszembe: a Salemi boszor­kányok előadása a Madáchi­ban, amelyet Lengyel György rendezett. A darabról akko­riban írtak jót is, rosszat is. Magát a drámát sem sorol­ja az irodalomtörténet Mil­ler legjobb alkotásai ködé. Egy kritikus ezt azzal ma­gyarázta: technikailag túl egyszerű, világosan látható a történelmi parabola je­lenre való alkalmazása. A drámát Miller 1953-ban írta. A történet valóban egy­szerű, könnyen áttekinthető. A szerző egy tizenhetedik századi boszorkánypert idéz miközben egyértelműen utal a keletkezés korának, az öt­venes évek elejének ameri­kai társadalmi krízisére. A cselekmény lényege tulaj­donképpen annyi, hogy Abi- igail, a női hiúságában mé­lyen megsértett lány bosszú- szomjában felgerjeszti az esztelen boszorkányüldözés hisztériáját, s hidegvérrel tagédiák sorozatát indítja el, hogy választottjának fe­leségét eltegye az útból. Míg ördögi tervének sikerre- vitelén fáradozik, a többiek tehetetlenül, gúzsba kötve próbálnak — vagy nem pró­bálnak — érvényt szerezni az igazságnak. Amíg a néző a sikoltozá- sos, hátborzongató pánikje­lenetek hatása alá kerülve ül a nézőtéren, maga is kénytelen elgondolkodni. Va­jon mit tépné ő az asszo­nya és szeretője között ver­gődő John Proctor, az igaz­ságot kutató jóindulatú, de félrevezetett Halé tiszteletes vagy a tényeket jól ismerő, becsületes, de megfélemlített szolgáló helyében? Vajon a körülmények látszatigazsá­gaival és a mesterségesen felbolydított ellenséges köz­véleménnyel szemben jut-e helye a tisztességnek, a lel­kiismeret szavának? Az igazságtalan hatalommal szemben mekkora az ereje az emberi helytállásnak? Az „egyszerű” történelmi parabola tehát nagyonis örökérvényű kérdéseket fej­teget. Az eredeti cím — The Crucible, azaz Az olvasztó- tégely — is erre utal. A szerző darabjában egybeol­vasztja a boszorkányperek rettegéstől terhes időszakát saját korával, a koholt pe­rekben vergődő, szorongó emberek lelkiismereti di­lemmájával. S ez — sajnos — el nem évülő téma. Miller korábban említett drámái szorosan kö­tődnek az amerikai társada­lomhoz. Az ügynök bukását a sikerre orientált rendszer idézi elő, amelyben képtelen érvényesülni. A pillantás a hídról Eddie-jének családi tragédiája a bevándorlók re­ménytelen szociális helyzeté­nek hátterében érthető meg igazán. Az üldözöttség és az emberi lelkiismeret kiszol­gáltatottsága azonban min­den korban ismerős — ha nem Amerikában, akkor a világ más részein. Tersztyánszky Krisztina Szeretnének valakihez tartozni A gondosan ápolt kertben, a folyosókon zsibongó gye­rekek, a lépcsőfordulóban a tengerimalacokiat vigyázó bogárszemű kicsinyek jeliezr- ték: vége van a délelőtti ta­nításnak. A tanórák feszült­sége alól felszabadultan sza­ladgáltak, tisztogatták a sár­ga fényű kavicsokkal be­szórt utat, gyerekszívük ha­talmas szeretetével „dögö- nyözték” az intézet két ku­tyáját. Ez a kép fogadott ben­nünket a nagyszakácsi ne­velőotthon és általános isko­la udvarán. Az apróságok között találtunk rá Endrődi Jánosnéra, az otthon igaz­gatójára. — Nyolcvar. gyermekünk van, óvodástól 14 éves korig, s itt működik az alsó tago­zatos általános iskola, ahol a mii .lakóinkon kívül a fa­lusi diákokat is oktatjuk. Van 14 éves második osz­tályos tanulónk is. Intő példája ez annak, hogy a késői állami gondozásfoavé- tel milyen hátrányos hely­zetet okoz a gyerekek szel­lemi fejlődésében. Több esetről tudunk, hogy a szü­lőik felelőtlen életmódjuk: alkoholizmusuk, csavargá­suk, agresszivitásuk ellenére remekül megélnek — egiy darabig — a gyermekeik után járó szociális támoga­tásból. A gyermek ilyen csa­ládi háttérrel egyre mélyebb szakadékba kerül, fizikailag, szellemileg és erkölcsileg messze sodródik a társadal­mi normáktól. — Szerencsésebbnek mond­hatók — ha egy családot nélkülöző emberkénél egy­általán beszélhetünk sze­rencséről — azok a kisgyer­mekek, akik elkerülve egy rossz család sivár és kötődé­sek nélküli világát, életü­ket csecsemőotthonban kez­dik. — Óvodásaink 80 százalé­kának homályos, ismeret­lenbe csengő szó az anya és az apa. Az otthon, a ha­za fogalma egyértelműen ehhez az intézethez köti őket, hiszen egész évben itt élnek. Nyolovan kis lakónk közül talán ha tíz után ér­deklőd nefc a szülők, illetve a Vendégünk a kulturális fórumon: Elem Klimo A Táncsics gimnázium diákjainak rajzkiállítása nevelőszülők. Örökbefoga­dásra pedig csekély az esé­lyük, évente csupán egy-egy ilyen sikeres egymásratalá- lásról tudok. — Mi történik velük az­után, hogy innen elkerül­nek? — Tizennégy éves koru­kig maradhatnak itt, majd a nágocsi nevelőotthonba köl­töznek. A hangulat, amely egy-egy búcsúzáskor uralko­dik, elképzelhetetlen. Ezeket a gyerekeket mi mosdattuk, mi öltöztettük, mi tanítottuk betűvetésre, vigasztaltuk őket, együtt ünnepeltünk és szóm őrködtünk, játszot­tunk és nevettünk velük. A hosszú, együtt töltött éveket nem lehet egy-egy búcsú­szóval, tétova integetéssel lezárni. S alig mennek el, már érkeznek a levelek: vissza szeretnének jönni a tanítási szünetekben ... A megszokott, régi közös­ségben akarják tölteni az ünnepeket. — Minden erőnkkel azon vagyunk, hogy olyan társa­sággá kovácsolódjanak, amely feledteti velük eddigi életük minden hányattatá­sát, s ebben mindenki, itt a faluban is segítségünkre van. Gondoskodásunk, szerete­tünk azonban burát is jelent számukra, amely alól kike­rülve kemény próbatétel kö­vetkezik. Nincsenek felvér­tezve a társadalom azon ré­tegével szemben, amely rosszindulatúan méregeti, kiközösíti őket, rátéve még egy „lapáttal” az amúgy is felgyülemlett keserűségre, hiszen intézeti gyerekek. — Hogy alakul a gyerekek napi programja? — A délelőtti tanítást négy óra után különböző munkai ogllalkozá sok köve­tik: udvar- és hálótakarítás, uzsonnák és zítés, és a min­dennapi életükkel kapcso­latos teendőik. Kulturális programjaink is vannak, a gyerekeknek könyvtár és számos lemez áll rendelke­zésükre. Hetente rendezünk sportnapot, s minden csü­törtök a családi ünnepek napja: a születés- és névna­pokat kis ajándékokkal tesz- szük emlékezetessé. Vasár­nap délutánonként pedig moziba járunk, bekapcsoló­dunk Marcali kulturális éle­tébe. A folyosó végén, a gyer­mekfelügyelők szobájában Németh Imréné, Szűcs Já- nosné és Nagy lstvánné azon fáradozik, hogy „fiaik” öltözetét rendbe tegye. Meg­varrják az elszakadt nadrá­got, a fölfeslett trikót; ke­zük munkáját felhalmozott blúztornyok, élükre hajtoga­tott ingecskék dicsérik. Meghatottam beszélnek a gyerekekről, akik elkerülve innen még visszakiáltják: ., Ha marosan hazajövünk!” Tamási Rita Elem Klimov filmjeitől az ember — ha olyan nyíltan fogadja be az alkotást, ami­lyen szándékkal a rendező szól hozzá — emberségeseb­bé, jobbá válik. Ezt tapasz­tálja az újságíró saját ma­gán is, és sokaktól hallott vallomásokat is erről. Klimov nemcsak a szovjet filmnek, hanem alighanem a világ filmművészetének egyik legjelentősebb köz­tünk élő alakja. Legutóbbi három filmje, a tíz éve ké­szült Agónia, a néhány éve forgatott Búcsú, s most a sokáig érlelt, de csak idén nyáron befejezett új alkotá­sa, a Jöjj és lásd! Megrázó művek sora. Klimov képes érzelmileg annyira a hatal­mába keríteni a nézőt, s annyi mély, lassan kisarja­dó, köznapjaink felett szál­ló gondolatot elültetni ben­ne, hogy nem lehet szaba­dulni hatása alól. Mindehhez a filmművészet új és új esz­közeit fedezi fel számunkra. Első kedves és Magyarorszá­gon jól ismert komédiájától, a Hurrá, nyaralunktól kezd­ve egészen legutóbbi alko­tásáig töretlen ívű életműve. A találkozás első percei­ben kiderül: Klimov az a tiszta forrás, amelyből mind­ez fakad. Hazájában sok ha­sonló, becsületesen gondolko­dó, kitűnő ember él, de Kli- movnak megadatott, hogy a filmművészet útján világunk, az élet egyetemes 'kérdései­ről ossza meg vélünk okos gondolatait, a szépre, a jóra, az emberségre biztasson. Klimov gondolatai és er­kölcsi világa nem tűr meg­alkuvást. Mély, sötét szemei­ből, egész személyéből vala­miféle nyugodt eltökéltség és erő árad. Életét — sztálin­grádi gyermekkorát, munkás­ságának történetét, nem könnyű sorsát — ismerve sejthető, hogy ez az ember magasfeszültségben él. Mo­dora mégis nyugodt, szava ha'lk. A legutóbbi hónapokban új filmjével a szovjet film­művészet nagyköveteként járja a világot, a fesztiválo­kat, s műve minden ország nézőiben egyformán hatal­mas hullámokat kavar. Kli­mov szerényen fogadja a sok gratulációt, amelyet a Jöjj és lásd! -esetében nagyon sok ember egyetlen szóban fog­lal össze: köszönöm. Néha fohászkodik: nagyon jó len­ne megfelelni annak, amit látnak benne a kritikusok, a nézők. Az új film legelső közön­ségvitája Nyíregyházán volt; röviddel azután, hogy Buda­pesten ezzel az alkotással megnyílt a szovjet film he­te. A nyíregyházi vetítés utáni vitán szinte nem esett szó a filmről, noha nem ke­vés 'benne a néző kíváncsisá­gát fölkeltő szereplő és meg­oldás. A háborús évek belorusz- sziai népirtásáról szóló tör­ténet után a vitán arra kér­ték Klimovot, mondja meg: ki-’ki a maga helyén mit te­het, hogy a világégés ne is­métlődjék meg, az emberek­ből ne törhessen elő soha többet a „vadállat”. Az az asszony, aki a vita elején elsőként tette föl a kérdést a beszélgetés végén elmond­ta: ő rájött a maga dolgára. Ha mindannyian igyekszünk együtt, s külön-.külön is em­berek, emberséges emberek lenni, az máris sokat fog je­lenteni közös jövőnk szem­pontjából. Elem Klimov legutóbbi al­kotásai nem könnyű filmek, a Jöjj, és lásd!-ot pedig kü­lönösen nehéz végignézni. Mégis mindenkinek látnia kellene — mert érzelmileg gazdagít, mert elgondolkod­tat a világ során, a fenyege­tő veszélyeken. Azon, hogy mennyi a romboló energia, s milyen keveset teszünk egyenként azért, hogy ne úgy legyen. S azért is, hogy energiát merítsen saját tet­teihez. .Klimov, aki a szovjet film­héten Magyarországon járt, eljött az európai kulturális fórumra. E sorok írója olyan szerencsés, hogy ta- lál'kozhatatt vele. A szemé­lyes 'találkozások kitörölhe­tetlen nyomot hagynak, s a beszélgetésekből megtisztul­va kerül ki az ember. Aki­nek pedig nem adatik meg a személyes találkozó, az szert tehet erre az élményre a mozikban: Kliimov filmjével nekem szól, neked, és imind- annyiunknak: „Emberek, maradjatok emberek!” Horváth Júlia A Táncsics Mihály gim­názium diákjainak rajzkiál­lítását tegnap nyitották meg Kaposváron az ifjúsági ház­ban. A középiskolások mun­káit — az iskola kórusának, illetve hangszeres szólistái­nak fellépése után — Tröszt Tibor, a megyei pártbizott­ság osztályvezető-helyettese ajánlotta a népes közönség figyelmébe. Régóta tart a vita: az-e az üdvözítőbb, ha gyerme­keinkbe a hagyományos esz­közökkel, klasszikus formák szerint ábrázolják világukat vagy inkább az avantgarde irányzatok, mindenekelőtt a kubizmus leegyszerűsítő for­máit részesítik előnyben. Nos, a tegnap megnyitott kiállí­tás megtekintése után mind­ez álvitának hat. Kertész Sándor tanár növendékei ugyanis nyilvánvalóan nem tartoznak egyetlen úgyne­vezett „iskolá”-lhoz sem: nem utánoznak egyetlen üdvö­zítőnek tartott ábrázolási stílust sem. A kutyafej itt naturálisán egyszerűre sike­redett a tizenéves grafikus jóvoltából, az erdei táj, egy­szerűsége mellett — vagy talán éppen ezért — hallat­lanul vonzóvá, s az ember­alakok anatómiai szempont­ból is hitelessé. Mások az expresszi onizmus eljárásait utánozták a kiemelkedő expresszionisták lélektani beleérzőképessége nélkül vagy a szürrealizmus lebegő álomszerűségét. A dolgok lé­nyegének átérzése nélkül, azaz a tizenévesek ösztö- nösségével. A hagyományokhoz erő­sebben ragaszkodó látogatók talán az egységesebb szem­léletmódot kérnék számon, e sorok írója mindenekelőtt a sokszínűséget élvezte. Azt, •hogy a tanár felkészítette tanítványait, s nem igyeke­zett egyetlen stílusáramlat rabigájába hajlítahi. L. A. Nevelőotthon Nagyszakácsiban Ahogy én látom

Next

/
Thumbnails
Contents