Somogyi Néplap, 1985. augusztus (41. évfolyam, 179-204. szám)
1985-08-29 / 202. szám
1985. augusztus 29., csütörtök Somogyi Néplap 5 Számítógépek az oktatásban és a gazdaságban Hégynapos tanfolyam Fonyódon Gazdasági és szellemi életünk fejlettsége meghatározza értékünket a világr bán. A mikroelektronika és ezen belül a számítógépek nyelvének, kezelésének elsajátítása, valamint a gaz- dasági életben való alkalmazás ma már elengedhetetlen követelmény. Ennek félismerése ösztönzi azokat a kezdeményezéseket, amelyek során az iskolai oktatás keretében kívánják általánossá tenni a számítása technikai alapismeretebet, és ezek gyakorlati alkalmazását. A fonyódi Karikás Frigyes Gimnázium, Szakközépiskola és Diákotthon pár év alatt előkelő helyet vívott ki magának az oktatás szervezésében és a legújabb ismeretek átadásában. A júniusban rendezett országos konferencia után most Számítógépes mérés és beavatás címmel négynapos tanfolyamot rendeztek a TIT budapesti szervezete matematika-szakosztályának segítségével a számítástechnikai ismereteket oktató pedagógusok számára. A tanfolyamon részt vesznek a budapesti Híradás- technikai Szövetkezet képviselői, akik a legújabb — hazánkban is gyártott és forgalmazott — termékeikből bemutatót rendezték. Horváth István, a gimnázium igazgatóhelyettese és a fonyódi kezdeményezés házigazdája elmondta: az ország különböző részeiből érkező száz pedagógus az alapismeretek megszerzése mellett most azt is elsajátíthatja, hogy a gépeket miként lehet rendszerbe fűzni és alkalmazni az oktatásban, valamint a termelés irányításában, ellenőrzésében. Ennek szemléltetéséhez és gyakorlásához géptermet alakítottak ki, ahol a résztvevők kis csoportokban munkálkodhatnak. A megnyitón Sótonyi Sándor, a megyei tanács művelődési osztályvezetője a tanácskozás jelentőségének méltatása mellett elmondta. hogy — a fonyódi példát követve — a közeljövőben egyre több intézményben kerülhet sor a számítástechnikai ismeretek átadására. A megye középiskoláiban már jelenleg is évi 10-12 árában oktatnak alapkészségeket — Basic-nyelvet. gépkezelést — átadó ismereteket, de reméli, hogy az általános iskolákban is fokozatosan . megkezdődhet az ez irányú oktatás. Zámori Zoltán, a Központi Fizikai Kutatóintézet tudományos főm unkatáirsa, az előadásofc és a gyakorlatok vezetője úgy nyilatkozott, hogy a tanfolyamon részt vevő oktatók 60—80 százalékának az aiapismereteket kell megszereznie. A mikro- és számítógépek tananyagot demonstráló szerepén túl azonban azt is meg kell mutatni a résztvevőknek, hogy mi az a minimális, de mégis teljes eszköz- készlet, mely a termelésbe való bekapcsoláshoz szükséges. A tanítás módjában Magyarország magas szintet képvisel, és éhhez kívánja biztosítani a feltételeket a Közpdnti Fizikai Kutatóintézet. A tanácskozás elemzéssel és vitával zárul. V. A. Technológiai váltás Szeptember közepétől új köntöst kap két országos napilapunk, a Magyar Nemzet és a Magyar Hírlap. Az Athenaeum nyomdában ugyanis akkorra fejeződik be az a 60 millió forintos beruházás, s eredményeként a mostani korszerűtlen gépek helyére magas- nyomású, rotációs berendezéseket telepítenek. Az NSZK-beli MAN-gépsoron műanyag nyomóformát alkalmaznak, így lehetőség nyílik a fényszedés fogadására is. A technológiai váltás eredményeként óránként 35 ezer lappéldány előállítására lesz lehetőség. Képünkön: az új gépsor — próbaüzem közben. NEM MIND ARANY... Ez a lány nem dolgozik. Nem is fűlik a foga hozzá, szüksége sincs rá. Szerencsés vagy szerencsétlen mozzanata az életének, hogy még tizenhat éves korában sok pénzt örökölt, sok pénzt, s azóta meg sem fordult a fejében, hogy esetleg bármilyen munkát vállalhatna vagy hivatást választhatna. A iBalaton déli partján találkoztam vele. Forró nyári délelőtt volt, s ő unatkozott. Fodrásztól jött, fehér nyári ruhája ezüst és arany gyöngyökkel hímzett, lábán bonyolult szíjszövedékű saru. Egy divatlap címlapján is szerepelhetne. Unottan ült a szálloda teraszán, s egyáltalán nem csodálkozott, amikor hozzáléptem, s mondtam: szeretnék beszélni vele. — Újságíró vagy? — kérdezte. — Is. De most főleg kíváncsi. Rád, az életedre, a gondolataidra. Pillanatig gondolkodott, aztán szó nélkül bólintott, jelezve, ennek semmi akadálya. Arcán hirtelen fölfény- lett a mosoly, ahogy az ismerős felszolgálót üdvözölte, s ilehervadt, ahogy ismét felém fordult. Megvonta a vállát, valahonnan a táska mélyéből elővarázsolt egy doboz icigarettát, megkínált. Maga is rágyújtott. Az első szippantást hirtelen fújta ki, s várakozóan nézett rám. Látszott rajta, elhatározta: nem segít. Lassan indult meg a beszélgetés, és kerekedett ki belőle a történet. Zavaró az üresség és a szenvtelen- ség, ahogy az elfutó napokról beszélt. — Kisvárosban születtem, anyáméknak egyszerűbb volt, ha külön-külön vállalnak értem felelősséget, így hol itt, hol ott töltöttem az időt. Legjobban mégis a nagyanyámnál szerettem lenni. Tizenhat éves voltam, amikor meghalt. Minden pénzét én örököltem, s tudtam: ez olyan lehetőség, mely ha nem is oldja meg, de megfordítja az életemet. Utáltam tanulni, iskolába járni, s nem szeretem a kötelezettségeket. Érettségi után mégis elmentem egy irodába dolgozni, ezerkétszázért, és albérletben laktam. Nem voltak túl vonzók számomra sem a fizetés, sem a körülmények, így hát változtattam rajtuk. Elhangzott. A dolog nyilvánvalósága már nem igényel szavakat. Van lakás, van Ipénz. — Nem unod magad? — Nem. Hobbim a szép ruha és az ékszer. Ezerkettőből sosem vehetnék magamnak ilyesmiket. — De egyszer majd a sok pénz is elfogy. Akkor mit csinálsz. — Huszonhét éves vagyok. Majd férjhez megyek. En ehhez az élethez alkalmazkodtam, megszoktam. S ne gyere nekem a jó példákkal, a hivatástudattal. Tudom, hogy ez az élet naposabb oldala, és jó adag szerencse kell hozzá, hogy az ember odakerüljön. Lehet ezzel megvetést, irigységet és még sok más, negatív és pozitív érzelmet kiváltani. Volt és van mindegyikben részem. Ennyi idő alatt kialakult az ember ismeretségi köre, ha úgy tetszik, megtalálja a zsák a foltját. —• Nem akarsz majd családot, gyerekeket? Pipások Fotó: Kovács Tibor „Engem otthon megvernek...” Javítóvizsga az iskolákban — Mi a neve a hegyesszöggel szemközti négytgy- ségnyi egyenesnek? — Tangens — hangzik a halk felelet egy ábrákkal telerótt papír fölé hajló, szemüveges kamaszlány szájából. A sokadszonra föltett kérdésre segítség után sem jön megfelelő válasz. — Hány forint fizetésemelést -kapsz, ha a havi béred 4000 forint és ennek a 10 százalékát adják? Görcsösen szorítja a tollat, szemüvege már az or- rahegyéig csúszott és kiböki: — 10 forintot... Egy paddal arrább szőke, göndör hajú diáklány küszködik a sírással, morzsol- gatja reszkető kézzel ano- rákjána-k kötőjét. — Egy írásbeli feladatot sem tudott megoldani és a szóbelije sem sikerült — mondja Fűrész Györgyné, az 512-es Ipari Szakmunkásképző Intézet miatemati- katanámője. Tegnap és a következő napokban a -megye oktatási intézményeiben megkezdődtek a javítóvizsgák1. Több száz diáik próbálja megtagadni az utolsó lehetőséget, hogy felsőbb osztályba léphessen. A tanári szobában Riegler Gyula igazgatóhelyettest kérdeztem: — Hányán jelentkeztek — Talán — vonja meg a vállát — vagy mégsem. Ez olyan gyengeség lenne, amit nem engedhetek meg magamnak. Furcsán hangzik, de valahogy hideg van a szívem körül. — Nem szerettél soha senkit? — De igen. Nagyon régen. Anyám velem lakik, segít a háztartásban, és azt hiszem, büszke arra, hogy a lányának nincsenek gondjai. Én is szeretek rendezkedni, néha főzni, csak az olvasáshoz nincs türelmem. A napok pedig telnek. Nyáron köny- nyen és felelőtlenül, télen nehezebben. Azt hiszem — s most már teljesen zárkózot- tan, az idegennek, a körön kívülinek kijáró hidegséggel nézett rám — nem túl sokat tudtál meg, és általánosítani sem lehet. Mennem kell, szevasz. Sietősen állt fel, százassal fizetett, s nem kért vissza. Slusszkulcs csörrent, még gyorsan visszanézett a válla fölött és odavetette: — Te mindig ilyen kíváncsi vagy? Régen elment már, s még mindig azon gondolkoztam: valóban kíváncsi vagyok-e? Azt hiszem igen. De nem mindenkire és nem mindenre. Klie Ágnes pótvizsgám és milyen a tantárgyi -megoszlás? — 68 diák vizsgázik különböző tantárgyakból. Ez az arány a magas tanulólétszámot figyelembe véve nem mondható rossznak. Legtöbben matematikából, magyarból és történelemiből szeretnének javítani, de anyagismeretből is többen megbuktak. — Oka? — Gyenge alapképzettségű -gyerekek kerülnek aiz iskolába. A legalapvetőbb számtani műveleteket sem tudják, gyenge a helyesírási, olvasási és szövegmegértő készségük. Elkészült az Októberben induló hangversenyévad programja. A zene kedvelőinek több figyelemreméltó eseményt kínál az Országos Filharmónia. A Latinca Sándor Művelődési Központban október 9-én A szovjet kultúra Magyarországon című rendezvénysorozat keretében Algisz Zsu- rajtisz vezényli a Magyar Állami Hangversenyzenekart. Brahms D-dúr hegedű- versenyének szólistája Liana lszakadze lesz. November 5-én hagzik el Bach János passiója a Pécsi Szimfonikus Zenekar, illetve a Janus Pannonius Tudományegyetem énekkarának előadásában. Vezényel Wer- ner Jacob. Közreműködnek a Pécsi Nemzeti Színház énekművészei. Ugyancsak novemberben — 22-én — Földes Andor vendégszereplésére, aki a pécsi szimfonikusokkal Mozart G-dúr zongoraversenyét és Schubert Pablo Casals gordonka- versenyt rendeznek szeptember 3—15. között a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolán. A budapesti nemzetközi zenei verseny keretében ötödik alkalommal sorra kerülő vetélkedőn 32 országból 130 fiatal művész vesz részt. A verseny három fordulóból áll. A nyilvános elődöntő, középdöntő és döntő során nyolc tagú nemzetközi zsűri értékeli a teljesítményeket. A verseny győztesei szeptember 15-én, az ünnepélyes díjkiosztás után — Minden matematika- óra elején ismétléssel kell kezdenem az oktatást — szól közbe a matematikatanárnő. — Csak differenciált foglalkozással tudunk haladni. A folyosón többen várakoznak, fiúk- lányok. Ki eredményre, ki vizsgára. Van, aki fél hazamenni, mert megverik, ha évet kell ismételnie, van, aki rándít egyet a vállán és újrakezdi, de akad olyan is, aki most döbben rá a sikertelen vizsga után, hogy mit veszített. A szülők nem támogatják tovább a tanulA jövő év februárjában a Grúz Kamarazenekar lép színpadra Liana lszakadze vezényletével. Március 10- én a Kaposvári Szimfonikus Zenekar és a Vikár Béla kórus (kórusvezető Zákányt Zsolt) zárja a hangversenyévadot Mozart-művekkel, köztük a G-dúr (koronázási) misével. Vezényel: Merényi György, közreműködik Kovács Béla klarinétművész. A kamarabérlet „A” tulajdonosai és a jegyet vásárlók az állami zeneiskolában október 21-én a Tal- linni Trióval ismerkedhetnek. Március 24-én a kaposvári tanárok hangversenyét rendezik meg. A „B” bérlet december 2-ára ígéri a Magyar Rádió Szimfonikus Zenekara fúvósötösének felléptét. Köztük lesz a somogyi születésű Drahos Béla is. Jövő év január 22-én Raszudan Gvassalija hegedűestjét hallják a koncert résztvevői. gálakoncertet adnak a főiskola nagytermében. A verseny három fődíja mellett Budapest Főváros Tanácsa különdíjat ajánl fel kortárs magyar műnek és Kodály szólószonátájának legjobb előadásáért. Az I. helyezett a fődíjon kívül immán hagyományosan több más értékes jutalomban is részesül. Így például az In- terkoncent bemutatja őt az 1987. évi Interfórumon, az Országos Filharmónia, a Budapesti Tavaszi Fesztivál, a Soproni Ünnepi Hetek rendezősége. manylait.. Várnai Ágnes Bérleti hangversenyek Szovjet vendégművészek Kaposváron VII. szimfóniáját adja elő. Pablo Casals gordonkaverseny
