Somogyi Néplap, 1979. március (35. évfolyam, 50-76. szám)
1979-03-06 / 54. szám
Bemutatjuk a testnevelési főiskolát A kevesebb több lett volna Amatőr művészeti szemle Siófokon Ha valaki ma a testnevelési főiskolára látogat, nem sportolókkal és hallgatókkal találkozik, hanem vastraverzek és munkagépek közé csöppen. Épül a főiskola új. fedett csarnoka. Emiatt költöztek el átmenetileg a sportolók. De ha belépünk az előcsarnokba, már otthonosabban érezzük magunkat: a márványtáblákon olimpiái bajnokaink névsora. A rektori szoba ajtaján a múlt év júliusa óta új név áll: Zalka András. Sok minden elmondható róla, de hogy unatkozik, nem tud mit kezdeni szabad idejével, az éppen nem. — Ma is hajnali 3-ig dolgoztunk a munkatársaimmal. Jelentést készítettünk, s nem akartuk félbehagyni az elkezdett munkát, inkább vállaltuk az éjszakázást — mondjp zászlókkal, serlegekkel díszített irodájában. — Ilyen lelkesek a hallgatók is? — Lelkeseknek kell lenniük, hiszen azok a reformok, amelyek Janterveinkbe most kerültek, illetve egy-két éven Tanulságos történet Tegnap beállított a szerkesztőségbe Witz István, a Kaposvári Dózsa NB ll-es röplabdacsapatának az edzője — Olvastad a vasárnapi Népsportot? — kérdezte. — Miért? Fölvette az előttem heverő újságot, belelapozott, s elém tartotta: — Ezt nézd! Néztem. »Bajnokverés Kecskeméten- — ez volt a czm, az NB l-es röplabda- bajnokságról. Ebben még nem volt semmi különleges. De Witz olvasni kezdte az összeállítást: — Dr. Farkas (Bp. V. Izzó), Bánfai (Bp. Spartacus), Nagy L. (Csepel), Katona (TFSE), Gelencsér (Székesfehérvári Volán), Laszczik (Dunaújvárosi Kohász), Déri (ZTE). Ezek mind somogyiak, kaposváriak! Hét játékos, és közülük négy a jók között! Mindegyik elment tölünk. — De miért? — tettem föl a kérdést naivan. — A körülmények miatt. Mert nálunk most is olyan a helyzet, hogy jobb nem is beszélni róla! Áprilisban kezdődik az NB ll-es bajnokság, s mi heti 3 és fél órát tudunk edzeni teremben. Ráadásul most már a Dózsa-pályát sem használhatjuk, így a szabadtéri edzéseknek is befölleg- zett. Ezek után talán annak is örülnünk kell majd, ha nem esünk ki a második vonalból ... Hát ezért, vagyis ilyenekért mentek el tőlünk már eddig is sokan... Búcsúzott. Becsukta az ajtót, ő is elment. Egyelőre csak egyedül, és csak a szerkesztőségből ... L._. Gy. l. belül kerülnek bevezetésre, nem tűrik meg a kényelmes embereket t*- A főiskolán három szakon folyik a képzés: tanári, edzői és sportszervezői szakon. A tantervi reform milyen új feladatokat ró a hallgatókra? — Az elmúlt tanévtől a tanári szakon már az új tanterv szerint dolgozunk. Természetesen, ennek a megvalósítása hosszú folyamat eredménye. Az MSZMP KB 1972-es — oktatásügyi — határozata vázolta annak a munkának a körvonalait melyet mi is alkalmazunk. A tanterv struktúrájában, tartalmában is új. Középpontjában az iskolai Feléje hajolt ültében Félix Elek, s bizalmaskodva súgta, mintha kény es titkot árulna el. — Mert Burján bácsiról azt híresztelik a városban bizonyos felelőtlen elemek, hogy még mindig szektás. — Nem baj — nyugtatta meg ugyancsak bizalmaskodva a fehér hajú családfő. — Szektás szomszédja még úgysem volt Remélhetem, hogy a híresztelés ellenére sem néz le? — Méghogy én nézném le Burján bácsit? Ennek még a feltételezese is megrendítő. Egészén őszintén szólva épp az ellenkezőjétől féltem. Hogy esetleg zsenánt önöknek... Mert Burján bácsi nagy személyiség ebben a városban. Közismert harcosa a munkás- mozgalomnak. Osztatlan nimbusza van. Na már most a hozzam hasonló átlagemberek nem vonhatják ki magukat a jeles egyéniségek pszichikai hatása alól. Ez ugye önkéntelen lélektani szabály. De amikor megláttam itt kőműves- kanállal dolgozni az egyszerű, közvetlen családapát, az én tiszteletem is azonnal közvetlenebb lett. Ez megint önkéntelen lélektani szabály. Ahogy itt buzgólkodtak, nevetgéltek, néha sikamlósán viccelődtek, én abból mindjárt megértettem, hogy a lehető legembetestnevelésre való felkészítés áll. — A főiskola céljai között eddig is ez állt az első helyen ... — Igen, de most bővült a kör. Kötelezően választható tantárgyak, vagy ha úgy tetszik, sportágak csoportját hoztuk létre. Ebből kettőt kell választaniuk a hallgatóknak. — Melyek ezek a sportágak? — Asztalitenisz, tenisz, súlyemelés, cselgáncs, vívás; de még sorolhatnám tovább. Tehát olyan sportágak, amelyeket nem oktatnak majd a leendő testnevelők törvényszerűen minden egyes Iskolában. Ám ezeknek a segítségével változatosabbá, alaposabbá tehetik oktatómunkájukat. — Tehát nemcsak a tornatermeknek képeznek tanárokat, hanem a sportnak is. — A sportnak, de nem csupán a versenysportnak. Üj tantárgy a főiskola tanári szakán a szabadidő sport és a rekreáció. — Milyen oktatásban részesülnek itt a hallgatók? — A tantárgy nevében fé- lig-meddig szerepel az oktatás tartalma és célja. A megnövekedett szabad idő kulturált és hasznos eltöltésének ésszerű módqzatait oktatjuk. A hallgatók elméleti előadásokon és gyakorlati oktatásokon vesznek részt. Tulajdonképpen lépéshátrányt igyekszünk behozni ezzel a képzéssel, hiszen több országban már komolyan foglalkoznak e tantárgy oktatásával. (Folytatjuk.) ribb szomszédságra számíthatok. Hogy túl a formális köszönő viszonyon, talán még a szoros, őszinte barátság sem lehetetlen. Paula édesdeden átadta magát az önfeledt figyelemnek. Már-már udvarló elismeréssel hálálkodott: — Félix úr, hogy maga milyen választékos. Az elismerésre hátráló szerénységgel válaszolt a szomszéd. — Jaj nekem, néha irtózom tőle. Ez a csiszolt stílus valóságos istencsapás rajtam. Hiába küzdők ellene, van valami született adottság a modoromban. Néha viszolvgok tőle, érzem, hogy fölöslegesen terheli az egyéniségemet, de nem tehetek róla. Ugye fárasztó? — Sőt! — biztosította el- ragadtatásáróL Paula. — 0, milyen elnéző tud lenni. Emlékszik, draga Pau- lácska. amikor a kedves és az általam oly sokra becsült kitűnőség, nevezetesen az ön papája megvásárolta ezt a telket? Én már akkor bizton reméltem, hogy ritka harmonikus barátságra van kilátásom. Erre csipetnyi melankóliával közölte Paula: — Én meg azt reméltem, hogy valamivel hamarabb tuFERDE HÁZ \ Amatőr művészeti szemlén — meg ha az »csekély-« háromórás időtartamú is — nem illik türelmetlenkednie, netán fanyalognia a nézőnek. Igaz; e hagyományos gálaesi- sze-ü műsor közönsége éppenséggel nem tartozik- a fanyal- gók fajtájához. Nem csoda, hiszen a szereplők helybeliek, a nézőik nagy része pedig a sikerért szurkoló hozzátartozókból verbuválódott Egy háromórás előadáshoz meglehetősen szép számú szereplőgárdára van szükség, s ha mindegyik családjából csak ketten jönnek el az előadásra, máris tele a nézőtér. Igazuk van a rendezőknek, akik tiszteletben tartják a műkedvelők erőfeszítéseit az akarást (s nemkülönben a szülők, rokonok, intézmények érzékenységét), de ez esetben — a vasárnap tartott siófoki szemlén — a kevesebb minden bizonnyal több lett volna. Mivel a műsor nagy része zenei produkció volt (s ez dicséri a helybeli zeneiskola tanárainak, növendékeinek a vállalkozó kedvét), azt hiszem, egy tömörebb szerkesztési elv, egy kevésbé elnéző szemlélet éppen a műsor értékeit szolgálta volna. Azaz: élesebben és hosszabb ideig emlékeznek azokra a produkciókra, amelyek kiemelkedtek a sorbóL Mert amatőr szemle ide, amatőr produkció ida, a közönség elfogulatlan, művészetkedvelő tagjai mégiscsak annak örülnek igazán, ha tehetséggel találkozhatna*. A nagyon fiatal és nagyon tehetséges Schneider Márta zongorajátékából például a sok is kevésnek tetszőit volna (Chopint és Bartókot interpretált magas színvonalon), s Lakatos Károly hegedűje ugyancsak fölkeltette az érdeklődést a szinte kamaszkorú muzsikus iránt. A Volán kis szimfonikus zenekar Simon Mihály, a Volán dixieland Apáti János vezetésével a megszokott, jó színvonalon szerepelt. A város énekkara: közül ezúttal csak a háziipari szövetkezet Kodály női kara lépett színpadra. Az egyébként sokszor szereplő együttes most sok új — fiatal — taggal és új műsorral érkezett a szemlére, s énekelt magas színvonalon. Vezényelt: S. Szerdahelyi Katalin. Az olajbányász fúvószenekar élénkí- tően hatott az időnként lanyhuló figyelmünkre, akárcsak Apáti János tanár virtuóz dzsessz zongoraszóiója. Az irodalmat — miként a tavalyi szemlén — az idén is szinte kizárólag a Perczel Mór Gimnázium képviselte. Mégpedig három verssel és egy irodalmi színpadi produkcióval — különösen az utóbbi emlékezetes. Goethe- paródiát adtak elő (Az ifjú Werther szenvedései, dr. Iby András átiratában és rendezésében) igazi d iákos mókázókedvvel, friss kamaszhumorral. A bíráló bizottság egyik tagia. amikor a versmondók te’jes.itménvét értékelte, a többi között artikulációs hibákról szólt. Öszmtén szólva, én ezeket a h-'hákat nem tudtam megfigyelni. mert — kö- rüi'be’ül az ötödik sorban — alig hallottam a költecnénve- ket. B:ronv kevés a vemmon- dó. és indök^ia^'ami1 ha’kan — nem v!-s*za*og»"»t+an! — szavalnak. Csakis Garai Gábor Tűztánc című vemének üzenetét voltam kénes felfogni az egvébként nem gimnazista Kavitány Györgyná tolmácsolásában. A sz.okásos jó színvonalon szerepelt a Balaton Tánc- együttes dr. Fekete Zoltán vezetésével4, a folklórt még Kő- röshegyi József képviselte, aki okarinán és citerán játszott, valamint népdalokat és egy nagyon szép, de nagyon hosszú népballadát énekelt. Sz. A. Tankötelezettség és iskolaérettség Az általános iskolák ezekben a napokban sajátos hivatásuknak tesznek eleget. A szülői kísérettel érkező hatéveseket fogadják: március első két hetében beírjá* az 1979—80-as tanév első osztályosait, akik még óvodákban játszadoznak, de már készülnek az iskolába. Az ország általános iskoláiban szeptemberben — várhatóan — mintegy 160 ezer kisdiák, az ideinél mintegy tízezerrel több elsős kezdi meg a tanulmányait. A gyerekek beiratása a szülők, a gondviselők kötelessége. fiz elmulasztott beiratás földerítése a tanácsok feladata. Azok a gyerekek, akik szeptember 1-ig betöltik a hatodik évüket, tankötelesek, fölmentést azok kaphatnak, akik testi, szellemi fejlődésükben elmaradottak. Első fokon az általános iskolák vizsgálják az iskolaérettséget, s ha bizonytalanok az ítéletben. illetve pszichológiai, orvosi vizsgalatra van szuKség, Somogybán a megyei tanács nevelési tanácsadójához fordulnak, ahol döntés születik. Dr. Nagy Lajosné, a nevelési tanácsadó vezetője elmondta, hogy évente — ezalatt tanévet kelt-érteni — a szakemberek mintegy háromnégyszáz gyereket vizsgálnak meg. Februártól május 31-ig tartanak általában az iskola- érettségi vizsgálatok, hogy az eredményekről időben tájékoztassák az iskolákat, illetve a szülőket. Februárban, március elején szép számban vannak olyan szülők, akik felelősséget érezvén magukban, nem várják meg az iskolák utasítását, önként kérik a^ta- nácsadóban a vizsgálat elvégzését. Az is jó fényt vet a VI. dunk majd házat építeni a telkemre. Dezső határozottan morózus lett a tulajdonviszonyra vonatkozó kijelentéstől. A szomszéd érdeklődése viszont még jobban felvillanyozta. — Talán ez idő szerint is Paulácska becses nevén van a telek? — Hangsúlyozottan — világosította fel Edit gúnyos hangsúllyal. A kőfaragó érdesen mordult: — Nem tartozik ide! — Ó, persze, értem, persze — sietett Félix az engeszte- léssel. — Mit is számít a telekkönyv egy ilyen példamutató családban. Akadémiákon kellene tanítani azt a megértést, amely olyannyira tiszteletreméltóvá teszi a Burján családot. Állítom önöknek igaz lelkiismerettel, hogy ez a nagyszerű család még ennél is többre, sokkal-sokkal többre képes. Burján Péter, a nehéz tagjait mind kevesebb türelemmel ácsorogtató kőműves ri- mánkodva vágott a szomszéd szavába. — Félix úr. Drága Félix úr. Szeretnék udvarias házigazda maradni. Hát kell ez nekünk? — Vállalom a kockázatát, hogy kidobnak, de őszinte elragadtatásomból akkor sem engedek — makacsolta meg magát a szomszéd, és máris újabb szónoki rohamra indult. — Miért baj az, ha az önök önzetlen barátjának lobog a képzelete?! A Burján család, amelyből feltehetően csak egyetlen létezik az egész keleti féltekén, bizonyítottan összkomfortos tehetség. A talentumok rendkívül szerencsés kombinációja. Ez a család mindenre képes. A világon mindenre, mi az építőszakmával kapcsolatos. A fehér hajú Burján röviden, de annál sürgetőbben kérdezte: — Például? — O, ne tessék haragudni, egészen magával ragadott a lendület. Az önök fantasztikus produktuma merész kalandokra csábította képzelőerőmet. Ha netalán szertelenül fellobogna a fantáziám, erről egyáltalán nem tehetek, ezért csakis az önök lelkesítő eposza a felelős. Komoly vagyont hoztak tető alá másfél év alatt! Színtiszta szorgalommal, tömény becsülettel, vaskemény akarattal, a tehetség egészséges leleményével. Dezső nem bírta tovább a flegma hallgatást. — Ne hülyéskedjen már. Minek ekkora dumával körbefutni azt a büdös melót? Hiszen szakemberek vagyunk. A papa is kőműves, meg a Zoli öcsém is. Én kőfaragó vagyok, de értek mindenféle burkolómunkához. Edit tervezőmérnök. Mi kell még? Tartós lábikrák, meg bivalyizmok ide — mutatott dorong felső karjára. — Na meg jó sok lemondás. Másfél évi baromi gürizés, aztán kész a villa. Rajta, Félix úr! Megismételheti ! (Folytatjuk) gondos szülőkre, hogy az iskolák utasításának — ezzel a tankötelezettségi törvénynek — eleget tesznek, nem fordult elő, hogy a vizsgálat alól kivonják a rászoruló gyerekeket. — Milyenek az eddigi iskolaérettségi vizsgálatok tapasztalatai? — A múlt hónapban elsősorban olyan gyerekekkel keresték föl tanácsadónkat, akik kis súllyal, illetve a hatodik, hetedik hónapban születtek. Nagyobb részük a hatodik évben még nem eléggé fejlett, így iskolaéretlen. Elsősorban fáradékonyak, nem képesek kellő figyelemösszpontosításra, az emlékezőképességük szintén gyengébben fejlett. — Ezeken nem lehetne változtatni hat eves korig? — A szülői gondosság eredményeképpen tálán kevesebb gyerek kapna halasztást, hiszen a gyerekekkel való tudatos foglalkozásokkal a figyelem, az akarat erősíthető, fejleszthető. Különösen sokat tehetnek az iskolaérettség érdekeben olyan esetekben, amikor a gyerek beszédhibával küszködik. A cél az. hogy hatéves korban már ne legyenek beszédhibás gyerekek. Sajnos, megyénkben nem jött még létre a logopédiai hálózat. Akik a beszédhibás gyerekekkel foglalkoznak, csupán önszántukból teszik, pedig jó lenne, ha főfoglalkozásuknak tekinthetnék. — A beszédhiba miatt a gyereket esetleg nem veszik föl az iskolába? — Többek között ez is az iskolaérettség mutatója. Érdemes még néhány példát fölsorolni. A hatéves gyerek el kell érje a tizenöt kilót, ez alatti súllyal nem képes elviselni a tanulás terhét, de figyelembe vesszük a testmagasságot is. (Az alsó határ 105 cm.) A kancsalság, az óriás garatmandula ugyancsak orvosi beavatkozást igényel. A megyei nevelési- tanácsadó új épületbe költözött, az Április 4. utca 2-ben kapott helyet, a volt gyermek- és ifjúságvédelmi intézet egyik szárnyában. Két orvost foglalkoztatnak. gyerekorvost és ideggyógyászt. A kórházi, rendelőintézeti háttér is biztosított. Indokolt esetben beutalót kapnak a rászorulók. Tavaly 374 iskolaérettségi vizsgálatot végeztek a megyében, hatvanhét hatéves gyermek kapott időleges fölmentést. H. B. Somogyi Néplap Gerencsér Miklós
