Somogyi Néplap, 1977. november (33. évfolyam, 257-281. szám)
1977-11-02 / 258. szám
Sportosan — kirándulásra Az „eleganciától” mozdulni sem merünk A sportos öltözködés nem kimondottan a sportoláshoz való öltözködést jelenti. Amikor erről beszélünk, ha nem is az angolos szabásról, de semmiesetre sem a tréningruha-tornacipő összeállításról van szó. Ez két véglet és funkcióját csak az alkalom- szerűség indokolja. Fölvehetünk angolos szabású kosztümöt ünnepélyes alkalomra, elegánsak leszünk, a tréningruhát viszont felvehetjük tornacipővel sportolásra, kocogáshoz vagy éppen munkaruha gyanánt. Semmiesetre se engedjük el magunkat, ne legyünk slam- posok, van egészséges és kulturált módja is a sportos öltözködésnek. Lényeges körülmények itt is az Ízlésesség, a célszerűség és az időjáráshoz alkalmazkodó összeállítás. Aktualitását az őszi kirándulóidő, a hétvégi séták- és az autós turizmus terjedő szokása adja. Kényelem, réteges öltözködés és praktikusság újból uralkodó tendenciák a divatban. Ruhatárunk sportos jellegű kiegészítése egy kis válogatással és egy-két új darab beszerzésével, elkészítésével könnyen megvalósítható: Alapul vastag szövetszoknyák, nadrágok, kötött harisnyák, vagy harisnyanadrágok, kötött pulóverek, kardigánok szolgálhatnak. A ruhadarabok ízléses összeválogatása fontos feladatunk. Aki a szoknyát kedveli, annak ehhez a darabhoz pamnt vagy flanell inget, fölé rusztikusán kötött pulóvert és kötött kabátot, vagy vastag szövetdzsekit ajánlunk. Természetesen vastag kötött harisnyanadrággal, csizmával, sállal, .sapkával. A lábbeli kiválasztásakor a laposabb sarkot részesítsék előnyben, kényelmessége miatt. Divatos és praktikus a féllábszárig érő lapos sarkú csizma. Több pulóvert is viselhetünk egymás fölött, csizmába betűrt nadrággal, vastag kötött kapucnis kabáttal, megkötés övvel. (1. rajz.) A steppelt, tűzött dzseki is jó kiegészítője lehet a szövet- nadrágnak, hiszen többféle variációban alá lehet öltözni. A sál és a sapka ilyenkor is elengedhetetlen kiegészítő. A csizma és a nadrág viseletben a bricsesz megoldást javasoljuk, vagy a jeans stílusú szűk nadrágot, amelyet a csizmába betűrve viseljünk, valamint a nadrágszoknyát. (2. rajz.) Mutatós, kellemes viselet a pelerin, lehetőséget ad a réteges öltözködésre, de- csak sétára ajánljuk. Az autós turistákról sem feledkeztünk meg! A kényelem, a rétegesség itt is fontos, hiszen egy-másfél órát ülni a kocsiban, ezután sétára kiszállni — nem mindegy hogyan tesszük. Ne feszengjük végig az utat, mert az »eleganciától« mozdulni sem merünk — hogy azután kiszállva fölkapjuk az irhabundát egy szál pulóverre... De azt sem tehetjük meg, hogy megállva a parkolóban, a csomagr tartóból vagy az ülés mögül szedjük magunkra azt a kötött kabátot, ami bén esetleg a kocsit szoktuk mosni. Fiatalosabb alkatúaknak ajánljuk az overallt, amely fölé viselhetünk steppelt dzsekit, vagy csípőt takaró autóskabátot. (3. rajz.) Nagy hangsúlyt kap a sportos öltözékeknél a különböző anyagok színben összehangolt, egymással variálható kombinálása. Tehát nem a kimondottan nemes, drága anyagok, hanem a könnyen kezelhető műbőr, műszőr. kordbársony, düftin, tweed és kötött anyagok és ezek párosítása. A sportos öltözékek kellékei természetesen nem azonosak azzal, amit esetleg hétköznap munkában viselünk. Fontos kellékek a kötött sálak, sapkák, harisnyanadrágok, kesztyűk; színes, csíkos vagy kockás gyapjúkendők, vállkendők, kjmzsák vagy garbópulóverek, kapucnis, öves kardigánok, vállon hordható sokzsebes táskák. A szabad idő — ha kényei- . mesen a szabadban szeretnénk eltölteni — mindenképpen olyan öltözködést igényel, amelyben kényelmesen mozoghatunk, nem fázunk és nem feszélyez bennünket a viselése. F. E. Kismamáknak, nagymamáknak Óvodásból iskolás lett TV em könnyű az első két^ ’ három hónap az iskolában. A gyermeknek a gondtalan játékvilágból a munka világába kell beilleszkednie. Életrendjét az iskola törvényei, a tanulás kötöttségei szabályozzák. A szülőt is új nevelési feladatok elé állítja ez a helyzet. Egyik legfontosabb teendője, hogy kialakítsa a jó viszonyt a »tanító nénivel«, akivel ezután megosztja, a nevelés gondjait, és a jó eredmény örömeit. A szülőnek arra kell törekednie, hogy az iskola és a szülői nevelési eljárások összhangban legyenek. Ez szolgálja a gyermek érdekét. Rendkívül nagy türelmet, hozzáértést kíván az első osztályos gyermek nevelése. Amikor a gyermek írni, olvasni, számolni, rajzolni tanul, ne fukarkodjunk a biztatással, s dicsérjük meg eredményeit. Ha a kis elsős nehezen birkózik meg a különböző kézügyességet fejlesztő feladatokkal (körök, oválisok, hullámvonalait rajzolása), később a betűk alakjával, a szülő papíron megmutathatja, esetleg egy-két betűnél vezetheti is a gyermek kezét. De sohasem szabad a füzetbe egész sorokat írni a kéz vezetésével. Hasonló hibát követhet el a szülő a betűismertetési időszakban is, amikor az első osztályos még küszködik a betűk felismerésével, összekeveri alakjukat. A szülő ahelyett, hogy megmutatná a betűkhöz tartozó rávezető képet, megnevezi a betűt, később a szavakat, mondatokat olvassa helyette. Ha ezt a tanuló megszokja, nem igyekszik tudatosan olvasni, hanem hallás Családlátogatás Az ifjúság nevelésében a különböző tényezők közül az iskola és a szülői ház játssza a legfontosabb szerepet. Kívánatos tehát, hogy a családi és az iskolai nevelés egymásra épülő, összehangolt legyen, a pedagógusok és a szülők együttműködése segítse elő a gyermek személyiségének fejlődését. A családlátogatás jó alkalom arra, hogy a szülők és a pedagógusok kicseréljék tapasztalataikat, kötetlenül beszélgessenek az iskoláról, a gyermek magatartásáról, esetleges fejlődési problémáiról. A találkozóra nagy izgalommal készül szülő és nevelő egyaránt. A tanulók családi körülményinek mgismerését a pedagógusok számára az iskolai rendtartás írja elő. Vajon mire is kíváncsi az osztályfőnök? — Mindenre, ami kapcsolatban van a gyermek nevelésével. Milyen a tanuló délutáni napirendje, mivel tölti szabad idejét? Bekapcsolódik-e az otthoni munkába, van-e állandó feladata? Kik a barátai? A kérdésekre adott válaszok fontos információk a nevelő számára. Nemegyszer a családlátogatás alkalmával derül fény arra, hogy mi okozza a tanuló fáradékonyságát, vagy például mik az indítékai fegyelmezetlenségének, agresszivitásának. Az osztályfőnökök tartalmas beszélgetésekre számítanak, amelyek csak akkor valósulhatnak meg, ha a szülők őszintén feltárják a gyermek- nevelés gondjait, nehézségeit. Nem titok, hogy szeretnék megismerni a szülők nevelési stílusát, a családban uralkodó hangulatot. Tudni szeretnék, mit várnak a szülők gyermeküktől, ismerik-e képességeit, helyesen segítik-e pályaválasztását. Mindez azért, hogy idejében jó irányba fordíthassák a tanulók energiáját Természetesen a szülőknek is lehet véleményük az iskola nevelőmunkájáról, közvetlen és közvetett tapasztalataik a legmegbízhatóbb visszajelzése a pedagőgusmunka eredményességének és hiányosságainak. A szülők a pedagógusok I legközvetlenebb partnerei, nincs okuk arra, hogy szorongással tekintsenek a látogatások elé. Közös érdek, hogy mindkét fél valósághű ismeretekkel gazdagodjék, olyan információkkal, amelyek jól hasznosíthatók a családi és iskolai nevelésben. Sz. J. után — emlékezetből — akarja elmondani a szöveget,, mert ez könnyebb, mint a betűk alakjával küszködve tanulni. A gyermeket szoktassuk tehát előbb önálló munkavégzésre! Anélkül, hogy a másik végletbe esve megtagadnánk tőle a szükséges útmutatást, segítséget. Nagyon fontos feladata a szülőnek, hogy gyermekében a jó szokásokat kialakítsa. A jó szokások kialakulásával segíthetjük a gyermek tanulását, fejlődését. Türelemmel, szeretettel, derűsen kell a gyermeket szoktatni és nem büntetéssel. A helytelen módszer ugyanis dacot, kellemetlen érzelmeket vált ki a gyermekből, s ez megszünteti a cselekvés gyakorlására törekvést. 6 ok családban vitatéma: ki segítsen a gyermeknek, az anya vagy az apa? A válasz egyszerű: akinek több ideje, türelme, nagyobb rátermettsége van. Az is jó megoldás, ha egyes tantárgyaknál az édesanya, másiknál viszont az édesapa segít Bármilyen nehézség merül föl a tanulás során, óvakodjon a szülő attól, hogy veressel ösztönözzön. A testi fenyítés a gyermekben mindig a rossz tulajdonságok kifejlődését okozza. Sok szeretettel, megértéssel segítsük a kis iskolást! F. K. OTTHON CSALAD Telepítsünk gyümölcsöst! (II.) Igények, fajtakiválasztás Miért nem kíméli magát? Egyenes derékkal! I A házi kertek adottságai mellett gyümölcstelepítésre legcélszerűbbek az alacsonyabb fák, illetve a gyümölcs- sövények. A gyümölcssövények térigénye kicsi, ezenkívül támberendezés sem szükséges. Nagyon kedveltek a termokaros orsók is. Ezek is beérik viszonylag kis tenyész- területtel. Az így nevelt fák néhány év alatt termőre fordulnak, a továbbiakban pedig — az alacsony térállás miatt — könnyebb a metszés, a permetezés, sőt a gyümölcs szedése is. Ezek a formák l-og- ideálisabban a törjjealanyú facsemetékből nevelhetők (Egyetlen hátrányt itt a fagyveszély jelenthet.) Vegyük figyelembe az új telepítésnél azt is, hogy vannak olyan gyümölcsök, amelyek önmagukban rosszul, nagyon hiányosan vagy egyáltalán nem termékenyüLnek meg. Virágaik meddőek maradnak, ha Idegen fajtájú virágport nem kapnak, ilyen például a pándi üvegmeggy is. De általában is gründen gyümölcs biztonságosabban terem, ha másfajta virágpor termékenyíti meg. Tanácsos ezért — bármilyen gyümölcsöt telepítünk — legalább két különböző fajtát ültetni ; a lehetőségekhez képest nem túlságosan messze egymástól. Somogyi Néplap A fajta igényességénél vegyük figyelembe, hogy vannak fagyérzékenyek és fagynak ellenállóbbak. Az edzettebb fajták veszélyesebb fekvésibe is telepíthetők. A később virágzó gyümölcsfajták a tavaszi fagykárokra kevésbé érzékenyek. (A köszméte és a ribiszke virágai például az utófagyokat viszonylag jól bírják.) I Faj'tatulajdonság a szárazságtűrés is. Jól tűri a szárazságot a húsvéti rozmaring, a starking, a vilmoskörte. Üde talajokat, párásabb környezetet igényel a batul, a téli aranyparmen, a besztercei szilva. A betegségekkel szembeni ellenállás különböző. Nagyon érzékeny — lisztharmatra és varasodásra egyaránt — a jo- natlián. Közismert a cseresznye, egyes kajszibarack-fajták és a zöldringló hajlama a moníliás rothadásra. Kevesen tudják, hogy még a jelentéktelennek látszó mozdulatok is milyen fontosak, ha az ember fáradság nélkül jó teljesítményt akar nyújtani. Éppen azok, akik annyiféle megerőltető mozgást Jó tudni... A fűszerek fényérzékenyek. Világos, napos helyen ne tároljuk, mert aromájukat könnyen elvesztik. Jól záródó edényben és fénymentes helyen tartsuk fűszereinket. A tejet soha ne hagyjuk napos helyen, mert egy óra alatt vitamintartalmának 90 százalékát elveszti. Ajánlatos az olajat is hűvös és sötét helyen tartani, mert ellenkező esetben csökken a zsírtartalma. Évfordulók novemberben kénytelenek végezni, a háziasszonyok nem ismerik a cél~ szerű és gazdaságos mozgás titkát. A mai, modem nő éppúgy panaszkodik hát- és derékfájássá, mint egykor a nagyanyáink, akik mosáskor órákig a teknő fölé hajolva kefélget- ték a szennyes" ruhát... Vajon ma hány nő végzi a házi munkát egyenes derékkal? Pedig az egyenesen tartott gerincoszlop, a nyak és az i emelt fő lényegesen kevésbé fárasztja ki az izomzatot és az inakat, mint a gömyéde- zés. Nézzük csak meg, milyen alapvető műveleteket lehet — és kell — egyenes derékkal végezni: a mosást, a mosogatást stb! Az ülőhelyzetben végezhető munkáknál ugyanez a szabály. A különféle helyes testtartást jól érzékeltetik képeink. 1. Ha guggoló helyzetből emeljük föl a terhet, a lábiz- mak dolgoznak; ha pedig helytelenül — lehajolva —, akkor a háti^mokat és a gerincoszlopot fárasztjuk fölöslegesen. 3. Az ülve végzett munkánál a kinyújtott kar és a test kb 15 fokos szöget zárjon be. Normális magasságú széken ülve, a munkaasztal kb 65 cm magas, magasított széken ülve az asztal 80 cm magas legyen! 5. A mosogatómedencének — az átlag magasságú felnőttet véve alapul — 90 cm-re, a magasabb alakút tekintve ^pedig 95 centiméterre kell lennie a földtől. (Folytatjuk.) I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $ 11 12 m 13 m 14 $ 15 16 * 17 18 $ 19 20 $ 21 22 m 23 24 25 * 26 27 28 29 $ 30 m 31 32 * 33 34 35 36 m 37 38 39 VÍZSZINTES : 1. Illés Béla. 3. Boltja. 9. Francia fizikus. 110 éve, nov. 7-én született. 11. Szándékozik. 12. Állami jövedelem. 13. A boltban van. 14. József Attila. 15. ötven éve. nov. 25-én halt meg Rippl-Rónai József egyik Hépe a Somogyi Képtárban. 17. Nyugat-európai nép rövidítése. 20, Felig inog ! 21. Növények — névelővel. 23. Magyar orvos, kutató. 1847. nov. 30-án született. 26. Kopasz. 28. Mássalhangzó — kiejtve. 29. Rangjelzés előtagja. 30. Akinek adnak. 31 ! Félig mező! 33. Nyájad. S5. Száz éve, nov. 22-én született Ady Endre. Első kötetének a címe. 37. Férfinév — becézve. 38. Csapkod. 39. Ceruza. FÜGGŐLEGES: 1. Női név — becézve. 2. Félig fővárosunk! 3. Amos Imre. 4. Személyemre. 5. Német költő; 1827. nov. 18-án balt meg. AAA.. • Nesz. Nyári munkát végez. Étel teszi a foga alatt. Fekhelye. Beled. Éhsége. Az arzén vegyjele. Gyomot irtó. A haja fehéredik. Eltakar. 10. 16. 18. 19. 21. 22. 24. 25. 27. Francia szobrász. 1917. nov. 17-én halt meg. 30. Kossuth Lajos. 32. Úttörőcsapat-rész. 34. Fakó közepe. 35. V. Ü. 36. Tagadó szó. K. J. Beküldési határidő: 1977. november 8., kedd. Kérjük, hogy a szükséges sorokat levelezőlapon küldjétek be, s írjátok rá: »Gyermekkeresztrejtvény-« 1 Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése : Háztetők, Démon, Veranda, Cirkusz, Zorka. Gajdar »Timur és csapata-« című könyvét nyerte: Bandi Zita (Siófok), Ihárosi Renáta (Jákó), Máté Zsolt (Balatonföldvár). Takács Róbert (Bárdudvarnok). A könyveket postán küldjük eL I
