Somogyi Néplap, 1974. október (30. évfolyam, 229-255. szám)

1974-10-26 / 251. szám

Lakásgondok tengerében Egy tanácsi bizottság munkáiéi ól »A tanács feladatainak ered-j mel kíséri a tanácsi apparátus ! nek a tanács szakigazgatási ményesebb ellátására állan- ügyintézését, az ügyfélfogadás | szerveinek tevékenységében az 1974. X. 26. SOMOGYI NÉPLAP MELLÉKLETE rendjét, az apparátus és a Pártszervezet az úttörőkért dó vagy ideiglenes bizottságo­kat alakíthat. A bizottság ja '.'uslaítevő, véleményező, elő- J lakosság kapcsolatának alakú- készítő, ellenőrző, összehango- lását. Fölkészítik a gyermekeket az életre Az iskola előcsarnokában! iskolai élet demokratizmusá­nak fejlesztését. Minden lénye­ges dologba szeretnénk bevon­ni a tanulókat, ezzel is segítve .bennük a közösségi érzés ki­alakítását, növelve önállóságu­kat. saját maguk és társaik, illetve az iskola iránti felelős­ségüket. hatalmas térkép. Hazánkat, megyénket ábrázolja. Rajta katonai — hadműveleti — jel­zések: csapatok elhelyezke­dése, mozgása; támadás irá­nyát jelző nyilak. — Az iskolánkat patronáló katonák készítették a szovjet csapatok második világhábo­rús harcairól. A nyilak úgy szaporodnak majd rajta, aho­gyan közeledünk Kaposvár és hazánk felszabadulásának nap­jához. Ezzel is a 30. évforduló jelentőségének megértését és méitó megünneplését kívánjuk i ^Vft^Trdekébem elősegítem — mondta Kasza • István, a kaposvári Berzsenyi Dániel Általános Iskola párt- szervezetének titkára. A kommunista pedagógusok vezették az úttörőparlament szekcióüléseit. Ezeken a ta­nulók sok helyes javaslatot mondtak el az úttörőélet és a tanulás eredményesebbé téte­le, az iskolai rend és fegyelem — Előzzük meg a bukáso­kat! ez volt a taggyűlés ha­tározatának lényege. Végre­hajtása pedig a következő: ta­nulók felkészítéséhez differen­ciáltan segítséget adnak, nagy gonddal ügyelnek a gyakor­lati, illetve a pótlófoglalkozá­sok megtartására, hogy az ed­dig is kedvezőnek mondható csekély bukási százalék még kisebb legyen. Több olyan ta­nár is van az iskolában — dr. Nagy Lajosné, Dénes Jánosné, dr. Schlégl L ászióné, Fábián Lászióné —. aki a kötelező óraszámokon felül társadalmi munkában korrepetálja a Fontos pártfeladat — A pártszervezet évek óta gyengébb tanulókat, hogy ez- tartó, következetes munkája, j zel is segítsen a bukások meg- nak eredménye, hogy'lskolánk- előzésében, ban eredményes az úttörőmoz- i gaiom, jó a hangulat, jó a ta- Megteremtik a feltételeket nárok, és a diákok kapcsolata. A térképet mutatva Kasza j Eredményesen dolgoznak a ta István a céljaikról beszélt elő- j nulópárok, a rend és a fegye- ször, amikor arról érdeklőd- j ierrv fenntartásában az önkén- tem: miként segíti az iskola : j-es ügyeletes őrsök hatékonyan pártszervezete az úttörőcsapat | közreműködnek — az volt a munkáját? ! véleménye Kapitány 'Zoltán — Nem lehet közömbös szá- j igazgatónak és Hajdú Tiborné munkra, hogy milyen az ifjú- j igazgatóhelyettesnek, akivel ság és hogyan neveljük őket. j hosszan beszélgettem terveik- Ez meghatározza a pedagógu- j rői; az iskola feladata i;ól. sok, elsősorban a kommunista i pedagógusok feladatát, úgy £|QZZük meg a bukásokat! kell segítem az úttörőcsapat munkáját, hogy az valóban és ) Ezernyi a tennivaló, hogy teljesen betölthesse célját az I művelt, az életre keliően fel- iskola életében. A csapat Veze. i készüt és hazájukat szereti tője Nagy Gyula. A helyette- I fiatalok kerüljenek ki az is­sét, Illés Istvánnét az úttörő- ; kolapadokból. Olyanok, akik j céljaiért is, aki látja és érzi. mozgalom érdekében ®ddig | akár a továbbtanulásban, akár j hogy a felnőtte.k — a tanárok végzett eredményes munkája- | vál__,tva mindenül’*- helyeslik és ösztönzik a ért az idén vettük föl parttag-| szdlímdt választva rmnaenut. i közösségért nak. Ez a munka fontos párt- becsülettel helytállnak. A 1 Nincs arra mód, hogy tovább soroljuk a Berzsenyi iskola úttörőéletének eredményeit, a különböző akciókat, tanul..lá­nyi és más versenyeket. Azt tapasztaltuk, hogy ebben az iskolában a pártszervezet, a kommunista és párton kívüli pedagógusok jól látják: csak I ott lehet eredményes és egész­séges az úttörőélet, ahol meg- , teremtik annak föltételeit. ió szerv« — mondja, ki a ta­nácstörvény. Ennek alapján működik ügyrendi, számvizs­gáló. terv- és közgazdasági, műszaki és kommunális, jogi és igazgatási, művelődésügyi és egészségügyi bizottság. A Kaposvári Városi Taná­cson a jogi és igazgatási bi­zottság munkájába tekintet­tünk be. Egyik tagját. Csima Jánost, a MÁV kaposvári állo­másfőnökségének rendészeti vezetőjét kérdeztük meg: — Mióta tagja a bizottság­nak? — Öt éve. — Milyen jeladatokat kell elvégezniük? Tennivalóink sokrétűek, szerteógázóak. A bizottság el­lenőrzi az igazgatási ágazat tevékenységét; figyelemmel kíséri, ellenőrzi a tanács szak­igazgatási szerveinek hatósági tevékenységét, vizsgálja az el­járási és anyagi jogszabályok alkalmazását; ellenőrzi a pa­naszok és a közérdekű beje­lentések intézését. Ezenkívül közreműködik a tanácsrende­let-tervezetek összeállításá­ban; segíti a végrehajtó bi­zottság titkárát a szakigazga­tási szervek hatósági tevé­kenysége felügyeletének ellá­— Hány tagú a bizottság? — Tíz főből áll: az elnö­államigazgatási jogalkalmazás politikai elvei. — Még niilyen területeken tartják rajta a ■ szemüket? — A szabálysértési, birtok- védelmi ügyintézésen, az ügy­künk dr. Iharos Imre, a So- \ félfogadás és ügyintézés bo- mogv megyei Bíróság elnök- nyo’ítnsun, de a sok között i egyjK legíonlosaookent a gyér. heljettese. | mek- és ifjúságvédelmen. — Hogyan, milyen rendszer \ észrevételeteket. javaslatain­szerint latjak el ezt a sokféle : kat. eljuttatjuk a tanács éeze­toinez. hUin,yClt- — Tudtommal ön a hJ:-í*~- Minden eyrejd^elke-, Ugyi társadalmi l-zolisag ~l­I nőké is, ezenkívül számottevő pártmunkát is végez, a »rázós-« hivatali beosztásáról nem is szólva. Nem fárasztó ennyi Rippi-Rónai festette Ebb^n — nagyon helyesen j — a tanárok együttműködnek ! a fiatalokkal. Hiszen csak az I a gyerek tud felszabadultan | dolgozni az úttörőmozgalom • megbízatás, és rendszeresen beszámoltatjuk azokat a kom­munista pedagógusokat is, akik rájvezetőként tevékenykednek. Évente napirendre tűzzük tag­gyűlésünkön az úttörőmozga­lom iskolai helyzetét, felada­tait. végzett munkát, j S érzi egyúttal, hogy ehhez pártszervezet nemcsak a kom- j meg tanulmányai sikeres foly- munista pedagógusok, hanem . tatásához is megkapja a segít- a pártonkívüliek összefogását seSet. is nagyon fontos feladatának ^z iskolabóf jövet láttam az tekinti e cel erdekeben. A le=- j hintákat, mászókat. Ezeket az i utóbbi taggyűlésen tárgyalták ; elektroncsőgyár. az ingatlan­A pártszervezet fontos feladatának évek óta í meg a közművelődéssel kap- tekinti az í csolatos iskolai tennivalókat. A zeneiskola közművelődési feladatáról Beszélgelés Merényi György igazgatóval A zeneiskola működéséről, közvetetten a város zenei éle­téről. illetve a feladatok tel­jesítésének lehetőségéről tár­gyalt a városi tanács, majd a városi párt-végrehajtóbizott­ság is. Merényi Györggyel, a kaposvári zeneiskola igazgató­jával most arról beszélgettünk, hogy milyen hangsúlyt kapott a zeneiskolai közművelődés. A művelődésügy és oktatásügy szétválasztása során a zene­iskolák a Kulturális Miniszté­riumhoz kerültek. — Feladatainkat eszerint át is kell értékelnünk — mondta a zeneiskola igazgatója. — Ed­dig oktató-nevelő munkáról beszéltünk, a jövőben s ahogy időnk, energiák és az igények majdani kielégítése engedi, többet kell foglalkoznunk az aktív muzsikálással. A zeneiskola igényeit rész­ben ismerem, és ; várom is, hogy majd erről még beszél­gessünk. Elöljáróban azonban hadd kérdezzem meg: elége­dett-e a zeneiskolába járók számával? — Az,ország lakosságának a két százaléka jár zeneiskolá­ba, Kaposváron csupán egy százalék. 1959-től 2734 növen­retet. Régi álmunk teljesül az 1975,76-os tanévben, a Petőfi utcai új óvoda egyik csoportját zenei óvodások alkothatják. Ezenkívül a zenetanárok, a zenét tanulók számá'nak eme­lése szükségessé teszi, hogy el­döntessék: mi legyen a mai épület sorsa. Már mos is szűk. Fölvetődött egy zenei szak­középiskolai osztály indítása is. Kidolgozásra váró felada­taim egyike ez. Milyen jó len­ne már most a szimfonikus ze­nekarba négy-öt szakközép- iskolás! A szimfonikus zene­karnak a megerősítése köz­vetlenül előttünk álló feladat. Mivel a zenei »ismeretteriesz- tésben« csak egy módon hi­szek, ha az élő zene útján tör­ténik. úgy ennek a megoldása is sürgető. A fölvázolt rövid és hosszú távú föladatokkal mit akar­tam mondani? Olyan helyzet­be kell hozni a kaposvári ze­neiskolát, hogy minél inkább megfelélhessen a zeneiskolák­kal szemben támasztott köz- művelődési feladatoknak. Az említett gondok összefüggnek, egységes megoldásuk hozhat csak változást. A feladat nem kicsiny. A cél kezelő, a tejipari vállalat, DÉ- j DÄSZ, a villamossági gyár, a SÁÉV és még több üzem dol­gozói. szocialista brigádjai ké­szítették. Láttam a társadalmi munkában készített edzőter­met; a kézi- és kosárlabda­pályán szaladgáló, sportoló gyerekeket. Együtt dolgozott itt Kasza István párttitkár. Vigh Gyula testnevelő tanár, honvédelmi felelős és még jó néhány tanár meg szülő — a gyerekekkel. Csaknem félmillió forint a társadalmi munka értéke. Nagyszerű sportolási lehetősé­geket teremtettek, s egyúttal bizonyították a tanárok és' ta­nulók eredményes összefogá­sát. Szalai László szítjuk a munkatervünket, amely részletesen kitér a fel­adatokra. Havonta ^üléseket I tartunk, ezenkívül rendszere- ' sen végzünk vizsgálatokat, j feTcidat? Nem akarok időben nagyon]' ' .... , visszamenni, ezért inkább az I - Bizony, sok töprengéssel, ideiekről szólnék. Februárban | nigodawal jár. Tengernyi *a vizsgáltuk a kisajátítási úgy- I idegen lo a sok me/lege­intézést. áprilisban az igazaa- ) es: a lá tások elosztása a ,eg- tási osztalv gyámhatósági te- Íratlanabb tennivaló. Lelki- vékenységét, elsősorban az ál- j ismeretünkre hallgatva próba- lami gondozottak ügyeit. Szép- \ ;un^ ; mindent megfontolni és temberben ellenőriztük az i iSa-sagosak lenni. Mégis 1973. évi lakáskiutalási és Ve- j Syakran vádolnák berniünket vőkijeiölési névjegyzékre fel- 'igazságtalansággal, reszrehaj- vett lakásigénylők részére a j 'assal- sót protekciózással is. lakás juttatások szervezését; ! Raadasul hányszor félrevezet- novemberben' az anyakönyvi j ne*v a munkánkban! ügyintézés kei’ül terítékre. — Például? ' — A vizsgálatokon kívül j _ Nekünk mérlegelnünk milyen témákkal foglalkoztak liel! az igényjogosult anyagi az üléseken? helyzetét. És gyakran eltit'kol­— Többek között megvitat-J nak autót, takarékbetétköny- tuk a lakóbizottságokról és átvet; előfordul, hogy az após lakóházak házirendjéről szóló nevén szerepel a személygép- tanácsrendelet tervezetét, no-! kocsi. A betétkönyvek is tit- vemberben pedig azt tárgyal- j kosak, és ilyenkor a spekulán­tásában, valamint figyelem- I juk meg, hogyan érvényesül-I sok miatt esetleg valóban rá­j_____ __________________________________________________szoruló, vagyontalan család j marad hoppon. Az ilyesmi ’ joggal bosszantja az embert. ] És ez az örökös kilátástalan- jság: a lakásigénylők száma j nem csökken, hiába építünk j annyi új lakást! Havonta 59— 60 új igénylő, jelentkezik... Igyekszünk igazságosak lenni, de ha 2000 igénylő közül — át­lag — évente 3—400 ember kap lakást, akkor 1600—1700 ember szemében nem igazsá­gos a döntésünk. Egyébként 1.971 júliusától 1974 júliusáig 274 szövetkezeti lakásba és 300 állami, illetve OTP-lakás- ba lehetett beköltözni. — A lakásügyi társadalmi bizottságban hányán vannak? — Húszán: a város minden üzeméből, valamint a társa­dalmi szervezetek képviselői. Gondosan ügyelünk a munká­sok. fiatalok arányának betar­tására. Alaposan »megrágjuk«, hogy ki a soron következő lakástulajdonos vagy bérlő. Ezekhez legjobb segítséget az ad, ha saját szemünkkel győ­ződünk meg az igénylők hely­zetéről. Ezenkívül az úgyneve­zett kifüggesztés után beérkező reklamációk is segítenek. Ilyenkor sok. rejlett adalék felszínre kerül. Egy társadalmi munkással találkoztunk, aki talán a leg­súlyosabb gondok között segít — társaival együtt — eligazod­ni: az otthonalapítás, lakás­juttatás útvesztőiben. Gombos Jolán Hippi-Rónai József életművével kapcsolatos dokumentu­mokkal gazdagodott a kaposvári Somogyi Képtár. Két Hippi- Rónai festette tányér is a múzeum tulajdonába került. Az egyiket bemutatjuk fölvételünkön. Hippi-Rónai szecessziós, dekoratív vonalkultusza ezen a munkáján is fölfedezhető. A kongresszusra készülnek „A mienket / íifc ” dék fordult meg iskolánkban, j az, hogy találkozzanak az Kevés. És csupán a húsz szá­zalékuk él a városban. Első­rendű feladatunk tehát a zene­iskolai növendékek számának növelése. Ezzel át _ is térhetünk a gondokra. Kevés a képzett szakember — zenész — Kapos­váron. Országos a gond, és ezen véleményem szerint csak egy módon lehet segíteni: ha lakással hirdetjük meg az ál­lásokat. Erre kaptunk is ígé­előadóművészek, a zeneművek és az emberek. Ezért kell dol­goznunk — mondotta végül Merényi György. — Egy olyan kisvárosban, mint Kaposvá­ron, a zenei életnek a zeneis­kolában kell összpontosulnia. Az itteni munka szabja meg, hogy milyen lesz 2000-ben Ka­posváron a _ mainál több latíó zenei igénye és hogyan lesz ki­elégítve. Korányi Barna Tizenhármán vannak. A bri­gád az Univerzál hevet válasz­totta. Azt akarják vele kifejez­ni, hogy ők tizenhármán min­dent el tudnak végezni. A bri­gád fele az irodában a rajzasz­talok mellett dolgozik, a többi­ek kétkezi munkások. Nem ellentét rejlik ebben a cso­portban, hanem összetartás. A villamossági gyár vezérlő­üzemében dolgozik a brigád, átlag életkoruk harminc év. Fiatalok. A csoportjuk is fiatal: másfél éve' dolgoznak együtt. Ghihor Zoltán brigádvezető így beszélt erről: — Mát6az első évben elnyer­tük a szgcialista címet, össze­tartunk, segítjük egymást. Az egész műhely „gerincét” a mi társaságunk adja. Könnyíti a munkát, hogy a mi részlegünk­ben egyedi a gyártás, ahogy mondani szokták: „itt lehet termelni”. Ha a sorozatgyártás­nál hiányzik valami — egy al­katrész vagy anya» —, nem tudnak mit tenni. Mi megcsi- i A brigádtagok közül csak né- náljuk magunknak. Együtt van | hánnyal tudtam találkozni. A többiek épp akkor társadalmi a brigád. Ha valaki észrevesz egy hibát, nem levelezünk, nem várunk, hanem szólunk egymásnak, és szinte percek alatt kész a megoldás. Egyszó­val nincs bürokrácia. — Az idén mi a legnagyobb céljuk? — Természetesen mi is be­neveztünk a kongresszusi mun­kaversenybe. Egymillió forint­tal akartuk túlteljesíteni az éves tervet. Most a harmadik­nál tartunk, s ha neói jön köz­be valami „óriási” akadály, szeretnénk a négymilliót is el­érni. Ezt a vállalást úgy pró­báljuk segíteni, hogy a készü­lékek szerelésében mindegyi­künk nyolc óra társadalmi munkát végez. Szellemi és fizi­kai dolgozók egyaránt. A Zrínyi Ilona Általános Iskolá­nak készítünk egy újabb okta­tógépet a számtan' tanításához. Olyat, amilyen talán még az országban sincs. munkán voltak. Arról beszél­gettünk, hogy nekik mit jelent- a szocialista cím, mit jelent a kongresszusra és a haminca- dik évfordulóra való felkészü­lés. , — Az elmondottakon kívül sok mással is készülünk az év­fordulóra. Több tagunk sportol, vagy szereti a testedzést. így versenyeket szerveztünk. A társadalmi munkát akkor sze­retjük legjobban', ha óvodát vagy iskolát kell építeni. Hogy miért? Majd mindegyikünk­nek van fia-lánya, tudjuk, hogy szükség van az óvodára. A verseny, a tiszteletadás? Ne­héz dolog ez. Azt hiszem, azt jelenti: nem azért csinálja va­laki, hogy „jól feküdjön” vala­hol, hanem belül érzi a szüksé­gességét. Ezt egyetemen taní­tani nem lehet. Valahonnan születik... velünk. — Persze alakítható ez az érzés. A közösség légköre befo­lyásolhatja. Elárulom, most sem jöttünk volna beszélgetni, mert a munka fontosabb, de megtárgyaltuk, aztán úgy érez­tük, hogy ez is fontos. Miért ünnepelünk, tisztelgünk? Mert a miénket ünnepeljük. — Nem mondom, ráérnénk lazsálni. Órabérben, dolgozunk. Mégis most állt itt egy készü­lék, már majdnem kész volt, de egy hónapja nem jött meg hoz­zá egy alkatrész. Magunk „fabrikáltunk” hát. Megtervez­tük, elkészítettük. Izgatta a társaságot. Úgy is mondhat­nám: megmozdult az öntudat. — A mi brigádunkban együtt van szellemi és fizikai munkás. Egymásért dolgozunk. Ez valahogy az egész társada­lom, kicsinyben. Ez jelenti ne­künk a szocialista nevet. Már hárommilliónál tarta­nak. Néggyel akarják túltel­jesíteni a tervet — kongresszu­si vállalásként. Átlag életko­ruk 30 év. Röviden ennyi az egész. Amit elmondták, nem mérhető forintban, méterben... Fontosabb is annál.­L. P.

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents