Somogyi Néplap, 1968. december (25. évfolyam, 282-306. szám)
1968-12-31 / 306. szám
Kedd, 1968. december 31. SOMOGYI NtPtAP Csipkehlás Anyaga gyöngyperié vagy más sodrott szálú fonal. Megfelelő selyemmel alábélelve alkalmi kiskosztümhöz vagy kis bársony szoknyával fiatal lányoknak tánchoz is nagyon csinos. Mintája: 1. sor: 6 láncszemből gyűrűt zárunk, a gyűrűbe 12 rövidpálcát öltünk. 2. sor: 5 láncszem, 1 kétrá- hajtásos pálca a következő rövid pálcára, 2 láncszem ismételjük, s végül kapcsoljuk a kezdő 5 láncszem harmadik láncszemébe. 3. sor: ívközépbe bemegyünk 4 láncszem, 1 kétráhajtásos pálca ugyanoda, 4 láncszem 2 kétráhajtásos pálca a következő ívbe, ismétlés, végül 4 láncszemet kapcsolunk a kezdő negyedik láncszemhez. 4. sor: Rövid pálcasor. Az ívekbe 5, a pálcákra 1-1 pálca. 5. sor: 2 rövid pálcával átmegyünk az ívközép harmadik rövid pálcájára, 1 rövid pálca 9 láncszemet rövid pálcával leöltünk a következő ív középső rövid pálcájára, ismétlés. 6. sor: 11 rövid pálca a 9 láncszemes ívbe, a következő ívbe is, á következőbe 3 rövid pálca, 9 láncszemet az előző ív harmadik rövid pálcájára öltünk és visszafelé behorgoljuk 13 rövidpálcával és az otthagyott 3 pálca mellé még 8 rövid pálcát öltünk, ismételünk. A csillagokat a képen jól látható módón kapcsoljuk minden oldalon egyszer az ötödik rövid pálcánál és 3 csúcsokon a hetedik rövid pálcánál. összeállítás után körülhorgoljuk a cakkokat — alul. a karöltőnél és a nyakánál — 7 láncszemes ívvel, rövidpálcás leöltéssel mindig a középső rövid pálcára leöltve- Az íveket 11; illetve 8 rövid pálcával behorgoljuk. Második somogyi Táros — Siófok — múltja 1 2 3 4 5 rí: ■■■a mmmm 6 7 8 9 10 aaaa aaaa 1 aaaa i aaaa 1 1 12 Ül! 13 ■ ■■■ ■ ■■■ ■■■■ UM :::: ■■■■ aaaa ■■■■ ■■■■ ssss 14 RR RR 15 16 17 ■■■a ■■■■ Ha 18 19 20 21 RR aaaa aaaa 22 :»i mumm tmmrn 23 ■■■a ■■■a ■■■■ MII 24 25 aaaa aaaa aaaa aaaa 26 27 28 __ Í29 a aai **«□ MII | 30 31 <2 RR RR 33 ■ BUM rína ■aaa aaaa 34 •■■a mi aaaa aaaa 35 aaa-u aaaa aaaa aaaa Félév az iskolában A téli szünet utáni első ta nitási napon a tanulók kézhez kapják az első félév tanulmányi eredményeiről szóló értesítést Az elért tanulmányi eredménynek sok összetevője van- Meghatározza a gyermek - képessége, szorgalma, a nevelők munkája. De nem kis mértékben befolyásolja az otthoni helyzet, á szülők szerepe, tevékenysége is. Gyermekeink bizonyítványa egy kicsit a szülő bizonyítványa; nekünk, felnőtteknek is tanulságos. Megmutatja, menynyire foglalkoztunk gyermekünkkel, mennyire követeltük meg tőle a pontosságot, a szorgalmat, a munkát, a felelősséget. Ilyenkor gyakori a szülők kölcsönös vádaskodása, egymás okolása. Ezzel természetesen nem lehet messzire jutni, összefogással, a mindkét szülőre egyaránt kötelező több törődéssel, ellenőrzéssel annál több eredményt érhetünk el. A félévi értesítő lezár egy szakaszt gyermekeink munkájában. A második félévben — ami hosszabb is az elsőnél — bőven van mód a javításra. Az osztályzatok most — még idejében — figyelmeztetnek a hiányosságokra. A félévi bizonyítvány után, különösen a. gyenge eredményt elért tanulók szülei, feltétlenül keres - 'ék meg személyesen a tanárokat, hogy megbeszéljék velük a legfontosabb tennivalókat. A gyermek, a szülő és a nevelők közös összefogásává' sokat ínvvlhat a tanulm^nnj eredmény jelentősen fejlődhet a gyermekek kötelességtudása. (b.)' A családlátogatásokról A szülők között általában nagyon megoszlanak erről a vélemények. — Minek zavarják az embert? — Magánéletünk nem tartozik a pedagógusokra! — Én örülök, ha jönnek, legalább nyugodtan megbeszélhetjük a gyerekkel kapcsolatos problémákat Kinek van hát tgaza? Kell-e, szükséges-e, hasznos-e a családlátogatás, vagy csak különben is formalitás az egész? A lényeg megvilágítására talán lássunk néhány esetet Az ötödikes, szőke Katica egy kis tanyán lakott Gyakran csaknem elszenderedett az órán. A tanító különösnek találta a gyermek túlzott fáradtságát, s elment hozzájuk. Meglepő do’" * tapasztalt A vékonydomgá islány egy nagy teknő . uhát mosott. EgyedüL Az édesanyja nem volt otthon. Harmadnap a tanító behívatta. Kérdezgette, miért bíz a kislányra ilyen nehéz, megerőltető munkát — Hadd dolgozzon, hadd segítsen, egy tízéves lány már megtehet ilyesmit... Én is megtettf^n annak idején. A fiatal tanítónak sok idejébe tellett, amíg meggyőzte a szülőt a dolog helytelenségéről Végül mégiscsak sikerült Az anya többé nem fogta be ilyen nehéz munkára a törékeny gyermeket Az egyik északi, ipari városkában az osztályfőnök meglátogatta az egyik sokat »■bukdácsoló« tanítványának a családját. A látogatás nagyon meglepte őket, mert Vidám társasjáték A szavakkal sokféle szórakoztató és egyben hasznos játékot játszhatunk. Ennél a játéknál körbe ülünk. Az egyik pajtás mond egy szót, mai éppen az eszébe jut, pL: vasaló. A mellette ülő azonnal rávágja a következő szót, amelynek az előtte elhangzott szó utolsó szótagjával kell kezdődnie, pL: ló- vasút. Sorban, tovább peregnek a ráillő szavak: útburkoló, lópatkó, kószahír, hírszerző, zötyögő stb. Aki megakad« vagy nem odaillő szót mond, kiesik a játékbóL Most a kitalálós játékokból válasszunk egyet. Egy játékos kimegy a szobából, addig a többiek választanak egy- egy állatnevet. Olyan állatot válasszunk, amelynek a hangját könnyű utánozni: kutya, macska, kakas, béka stb. A kitalálót behívjuk, akkor a játékvezető hármat tapsol. A harmadik tapsra mindegyik játékos hangot ad (a választott állat hangját utánozza). A hangzavar csak egy pillanatig tart. Ezután ki kell találnia, hogy ki, melyik állat hangját utánozta. Akinél talált, az kiáll a játékból és adott jelre a többiek újból hangot adnak. Akit utoljára ismert fel, az lesz a következő kitaláló. A dalosverseny is izgalmas játék. Lehetőleg gyors ütemű és több versszakból álló dalt válasszunk. \ részvevők egyszerre énekelnek. VÍZSZINTES: L ... Adám harcolt csapataival Siófoknál a Rákóczi szabadság- harcban. 6. Kiserken .0. Apadás ellentéte. ,1. Feloszt közepe. L2. Kubikos szerszám. .3 Közlekedési eszköz. ,4. Elkészült. 5. A Tanácsköztársaság megyei gazdasági fömegbízottja, a Ba- laton-part tehenészetével foglalkozott. L8. Találja, ékezetfölösleggel. >0. Csapadékról. 12. Lassan taszít. >3. Gaál István. >4. E. É. 16. Paál László. 27. Nem halott. 2.9. Családban élő rovarfaj. ;i. A Sió-csatorna tervezomernoke volt. 13. Rege közepe! 34. Személyét. 35. A vizet adja. FÜGGŐLEGES: 1. Táncmulatság. 2. Nyári munka. 3. A könyv része. 4. Odaüti, ékezetfölösleggeL ft. Partvédő. 7. Bus tulajdonát. 8. 1849 nyarán Siófokon kelt át seregével a Balatonon. 9. Évszak. . 13. 1720-ban jó leírást adott Siófokról (Mátyás). 15. ... vágja. 16. Hangszere a bőgő. 17. Vigyázó, visszafelé. 19. Kellemes szag. 21. Magasról kezedbe helyez. 25. Dal. 28. A felsőfok egyik jele. 29. Naptári szó. 30. Súg betűi keverve. 32. Erdei vad, visszafelé. K* J. * * * Megfejtésül beküldendő a vízszintes 1.. 15., 31 és a függőleges 8., 13. számú sorok megfejtése. Beküldési határidő 1969. január 3-án, pénteken délig. A szükséges sorokat levelezőlapon küldjétek be, s írjátok rá: Gyermek kereszti reitvény-«. Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Dáné, Randé, Várnai. Földes. Mándy. örsi Ferenc Tertkes kaoitányo című könyvét nyerték a következő pajtások: Geiger Eva. Bencs József Kanosvár, Szabó Zsuzsa Marcali- Ladila Zoltán, Balatonmária-fördő. ___ A könyveket postán küldjük «Éneklés közben mindenki a játékvezetőt figyelje, mert ha jobb kezét felemelve jelt ad, abba kell hagyni az éneklést, de hang nélkül, gondolatban tovább kell folytatni. Néhány másodpere múlva a játékvezető rámutat eey Játékosra, az azonnal folytatni kezdi a dalt annál a résznél, ami következik. HLa helyesen kezdett bele, akkor a többiek is csatlakoznak hozzá és addig énekelnek, amíg a vezető újabb jelt nem ad. Ha tévedett, akkor zálogot ad, az éneklést pedig elölről kezdik. Ha megfelelő, friss hó esik, akkor a szabadban szánkóversenyt rendezhetünk. A szánkópálya szélére, körülbelül az út háromnegyed részénél állítsunk hóembert. (A hóember csak jelképes, egy nagyobb és egy kisebb hóbuckából áll. feldíszíteni nem kell.) A verseny lebonyolításához két használaton kívüli sapkára ,van szükség. A versenyzők egyenként siklanak le szánkójukkal, amit lehetőleg úgy kell irányítaniuk, hogy a hóember mellett elhaladva, a magukkal hozott sapkát annak fejére tehessék. A sapkát dobni is lehet. A versenyző a pálya mellett visszafelé jövet felveszi a sapkát, ekkor indul a következő. Több forduló után megállapítjuk, hogy kinek van a legtöbb találata, az lesz a győztes. MONOGRAM-REJTVÉNY Négy híres zeneszerző monogramját látjuk Mondjátok meg, kiét? az ábrán. ránt mondották, őket meg egyetlen tanár sem látogatta meg soha. Rend és tisztaság uralkodott náluk. A lakással — látszott — valóban sokat törődtek, de nam így a gyermekkel. Az osztálvfőnök elbeszélgetett a szülőkkel a gyermek jövőjéről, a terveikről. A látogatás után nemcsak a gyermek tanulmányi eredménye javult meg, de a szülők olyannyira magukénak tartották az iskolát, hogy a szülői munkaközösségnek is aktív tagjai lettek. A fiuk azóta leérettségizett. Nem n . i családnál »fenékig tejfu. • az élet Laci és Juli — két Ikergyermek — családjánál is ez volt a helyzet A tanár akkor tudta meg a valót, amikor elment hozzájuk. Kiderült, hogy a nagymama évek óta súlyos beteg. A két gyerek a szoba-konyhás lakás konyhájába szorult Itt zajlott a mindennapi élet körülöttük. Ilyen, körülmények között nem csoda, ha a két gyermek tanulmányi eredményei gyengék voltak Ideje volt, hogy napközibe kerüljenek. A családlátogató pedagógust nem a kíváncsiság viszi a családokhoz, hanem a megismerés, a segítés nemes szándéka. A látogatás oldottabb légkörében »ezeregy- probléma merülhet fel, melyeknek közös megbeszélése szülőnek, nevelőnek egyaránt szükséges. Megtudhatja például a pedagógus, hogy miért gátlásos a gyerek (kiskorában beszédhibás -volt s ezért küzd még most is a kifejezésekkel). Kiderül, hogy miért zavart, visszahúzódó némely gyerek, esetleg milyen komoly lelkiválság ennek a kiváltója. Kiderül, hogy a füzet, az írás külalakja bizony azért nem valami szép, mert a család rossz lakáskörülmények között él, de kiderülhet az te, hogy még kedvező lehetőségek mellett sem teremtenek olyan helyet a gyermekeknek, ahol írásbeli feladatait nyugodtan elkészítheti. A tanár, aki jól ismeri gyermekei családi körülményeit otthoni helyzetét könnyebben el tud igazodni a gyermekek eredményei, vagy éppen eredménytelenségei között. Egyszóval könnyebben tud a gyermeken segíteni. Ne zárkózzanak tehát el a családlátpgató pedagógus elől a szülők. Ne vegyék zaklatásnak a látogatást. Ám ne azon törjék a fejüket hogy mivel »traktálják-« meg őket hiszen nem a vendégség miatt látogatnak el hozzájuk Ehelyett inkább őszintén és bátran tárják fel előtte a gyermekükkel kapcsolatos problémáikat, aggodalmaikat, terveiket kívánságaikat... A családlátogatás nem zaklatás: hanem fontos párbeszéd a gyermekért a szülő és a pedagógus között az otthoni környezetben is, amely kölcsönös haszonnal jár. Ha így tekinti minden szülő, akkor nélkülözhetetlen, fontos dolognak is tartja. Béai OTTHON CSALAD A műbőr csizmák ápolása •SDIAOHXad » "ZOI-Haa e 'laoovf z aoKnoo 't A műbőrből készült női csizmák nemcsak annak köszönhetik népszerűségüket, hogy divatosak és felveszik a versenyt a hasonló bőr lábbelikkel, hanem annak is, hogy jóval olcsóbbak azoknál. Ha a műbőr sok tekintetben megközelíti is a természetes bőr tulajdonságait, egészében nem éri el azokat. Például a páráit eresztő képessége nem tökéletes, hosszabb viselés után nyirkossá lesz benne a láb. Ezért nem ajánlatos egész nap a lábon tartani. Zárt helyiségben különösen egészségesebb cipőt hordani. A nyirkosság (hidegérzel) sokkal kevésbé tapasztalható, ha müszálas ha risnyák helyett gyapjú, pamut, vagy flór harisnyát viselünk hozzá. Az anyag kellemes, puha fogása abból adódik, hogy hármas rétegének egyike rendszerint habosított szivacsszerű műanyag. A hal>s érkezet érzékeny a gyűrődésre, ezért nem szabad a csizma szárát élesen megtörni, mert mély ránc keletkezhet rajta. A műbőr kályhánál való szárítása kifejezetten , káros. (Nem tűri ezt a bőr lábbeli sem.) Használat után kitömre, száraz, levegős helyen szárítsuk és tároljuk a csizmát. így nem károsodik az anyag, nem veszti el a formáját sem. A cipőkrém árt a műbőrnek a vegyi anyagok megtámadok. \ helyes tisztítás egyszer langyos, szappanos víz ■ ‘ puha ronggyal töröltök : • razra, így sokáig megtart színét, fényét is.
