Somogyi Néplap, 1968. október (25. évfolyam, 230-256. szám)

1968-10-13 / 241. szám

OTTHON CSALÁD Mire használhatjuk fel a csipkebogyót? Az 196S—69-es kabátokat kellemes és korszerű vonalak jellemzik. Jól érvényesül a célszerűség — pl. a legtöbb esetben vastag szálú, színes harisnyák egészítik ki az együtteseket. Egyformán diva­tosak a szőrme kucsmák, az óriási svájcisapkák és a spor­tos sapka-kalapok. A nagy szalonok bemutatóin fő szempontok voltak: a »rafi­nált« nőiesség, a természetes váll, a kihangsúlyozott derék, a mindenütt domináló szürke szín. Divatos színek még: a fe­hér, a fekete, a vadzöld, a pa­lackzöld, a barna, a vanília tó­nusok; ritkábban a rózsaszín és a csendeskék. A divatos felöltök és redin- got kabátok legtöbbször testre szabottak és kétsorosán gom- bolódnak. Sok esetben hátul vagy oldalt elhelyezett lapos hajtások kísérik az alul kiszé­lesedő vonalakat. VALENTINO: Koktél redingot monogram- hímzéssel díszített Polidori gyapjúszövetből. A gallér, a kézelők, az öv fekete szaténből. Egyenes mellrész, hangsúlyozott derék, s alul két oldalhajtás. A bojtos körömcipők, a mintás harisnyák és a rugalmas vidraprém svácisapkí fekete színűek. lasztékot nyújtó könyvtárakba szoktatjuk. A serdülőkorhoz érve gyer­mekünk olvasási igénye általá­ban csökken. Vannak, akik megrekednek a kalandregé­nyek szintjén, mások viszont már a »-felnőtt irodalom-" re­mekműveit is szívesen olvas­sák. Ez utóbbi célra kell töre­kednünk. Külön utat mutat a lányok olvasásfejlődése. Jelentős ré­szüket, noha még a kalandre­gények korát étik, nem elégíti ki a puszta cselekmény. A pu­bertás korábbi beköszöntése miatt érzelmi életük megelőzi értelmi fejlődésüket. Ezért annyira közkedveltek a kizáró­lag bakfisok számára íródott lányregények. B. J. lábosban annyi vízzel tegyük fel főni, hogy éppen ellepje. Amint a bogyók megpuhultak, sűrű szitán úgy nyomkodjuk át, hogy a héja és a szőrös magja visszamaradjon. Az át­nyomott gyümölcspépet főzve és állandóan kevergetve kissé besűrítjük, s akkor kilogram­monként 50—80 deka cukrot adunk hozzá. A cukorral együtt Is forraljuk 80-25 per­cig. A még mindig folyékony- ízt forrón üvegekbe töltjük, azonnal lekötözzük és száraz gőzbe tesszük. Csipkebogyóbor. Egy és há­romnegyed liternyi megtisztí­tott csipkebogyót nagy ubor­kásüvegbe teszünk. Egy és há­romnegyed kilónyi cukrot 3,5 liter vízben felforralva, lan­gyosra hűtve ráöntjük. Vá­szonnal lekötve szobahőmér­sékleten 8 napig állni hagy­juk. Akkor a lekötő vásznat pergamen papírral cseréljük feL Kb. 10-12 hét múlva a bor palackokba fejthető. A seprőt újra felönthetjük cukros víz­zel. FABIANI: Buggyosra szabott kabát dupla oldalas, bársonyos Forneris szövetből. Rag- Ián szabás, hátul lekerekített szatli, kétso­ros gombolás és a most nagyon divatos álló­gallér jellemzi ezt a modelt. Kiegészítői: barna szasvasbőr cipővel összedolgozott »lábszárvédő-«, gyapjú jerseyből meg ocelot- ból kombinált sapka-kalap. cA tiindérektóí AZfrb mattig. Meddig mese a mese — Fantázia és valóság — Mit olvasson a gyerek? Milyen könyvet vegyünk a gyereknek? — mint pedagó­gushoz. sokszor fordulnak hoz­zám ezzel a kérdéssel a szü­lők. Mi felel meg legjobban gyermekük egyéni és életkori sajátosságainak? Az egy-négy éves korú gyer­meket általában még csak a saját életük apró-cseprő ese­ményed foglalkoztatják. Azokat a történeteket kedvelik tehát, melyeknek témáját életüknek mindennapos eseményei adják. Olyan mesét hallgat szívesen a gyermek, amely »őróla szól«, amelyből magára ismerhet. Ilyen történetecske például, amikor a mesehős nem szeret mosakodni, torkos, de végül pórul jár, hát elhatározza, hogy megjavul. Olvashatunk-e az egy-négy éveseknek olyan történeteket, strófákat, melleknek egyes szavait nem mindig értik meg? Fontos az érthetőség, de nem ragaszkodhatunk hozzá mere­ven. A gyermek szókincse úgy gyarapszik, ha gyakori hallás­ból, mondogatásból, napról napra új szavakkal ismerkedik meg. A beszédtanulás kezde­tén igen jó hatást érhetünk el a különböző népi mondókak- kal, kiszámolókkal, rigmusok­kal. Különösen azok kedveltek, amelyek valamilyen mozgásso­rozattal — integetés, tapsolás sth- — vannak összekötve, amit a pici gyermek szívesen utánoz. (Például: Áll a baba. áll... Csip-csip-csóka ... stb.) Az igazi mesekorszak, az An­dersen—Grimm, a tündér- és népmesék kora a négy-nyolc életévre jut. A változatos cse­lekmény, az a csodálatos álom- világ, mely a gyermek elé tá­rulkozik, a jellemrajzok egy­szerűsége, mind-mind olyan tulajdonság, amelyet az óvo­dások és kisiskolások fantázia­dús világa örömmel befogad. Nem igaz az a felfogás, hogy a mesék csodás elemei megza­varják a gyermek valóságisme­retét. Egyrészt előbb-utóbb mindegyik kinövi »mesekorát«, másrészt még a legfiatalabbak is tudják, érzik, hogy a mese »csak mese«. A kisgyerek a maga részéről gyakran »elnyomottként« él a felnőttek között. A népmesé­ket azért is kedveli, mert ezek­nek fő jellemzőjük, hogy ben­nük az igazság győz, a szegény meggazdagszik, az elnyomott legkisebb fiú dicsőséget szerez a nagyobbakkal szem-ben stb. A gyerek könnyen azonosítja magát a szereplőkkel, másrészt az erkölcsi nevelés megalapo­zását is jól szolgálják népme­séink tisztaságukkal, igazságos­ságukkal. Az önálló olvasóvá válás Ideje az úgynevezett Robinson mesekor általában a nyolcadik év és a serdülés kora közé esik. E kor olvasmányai az egyszerű szerkezetű, fordulatos, izgalmas »igaz« történetek, ka­landregények, történelmi hő­sök tettei stb. Sokan szinte válogatás nélkül mindent mo­hón elolvasnak. Itt mór igazán szükséges az olvasmányok rendszeres szülői ellenőrzése. Nagy segítséget nyújtanak eb­ben könyvtáraink, s a későbbi éveket tekintve is jó, ha gyer­mekeinket a rendszerint bő vá­Az árokparton, erdőszéleken már pirosodik a vadrózsa ter­mése, a csipkebogyó. Mit ké­szíthetünk ebből a sokak sze­mében csak haszontalannak látszó gyümölcsből, amelynek a citromnál is jóval gazda­gabb — több mint kétszeres — a C-vitamin tartalma? Megaszalva kitűnő teát ké­szíthetünk belőle. A bogyókat megtisztítva, kettévágva, a szőrös magjait teljesen eltá­volítja szárítjuk, aszaljuk meg. Használat előtt egy fél nappal egészen langyos víz­ben áztassuk be, és a kiázott sűrű levet öntsük fel annyi meleg vízzel, vagy melegítsük fel, hogy jól iható legyen. A C-vitamin tartalom igy nem megy tönkre a főzéssel. A puhára érett, tícrcsípte csipkebogyóból nagyon finom ízt is készíthetünk. A megmo­sott bogyókat ép zománcú OLIMPIÁK TÖRTÉNETE III. 1 2 3 4 5 aaaa ■ aaaa b 7 8 9 10 SS8 hí: 11 12 KB :::: 13 14 ■■■■ ■aaa aaaa ■ ■■■ 15 16 aaaa aaaa aaaa aaaa 17 ___ ■ ■■■ aaaa a*ca 18 m 19 20 ü 21 22 23 BB :::: 24 Esi aan 25 26 ■aaa ■aaa aaaa aaaa 27 lüf raaa ■aaa ■aaa ■aaa 28 29 30 31 Kwmu ■aaa ■aaa wmnu aaaa aaaa aaaa aaaa 32 mi ■aaa ■■■■ 33 ■■■a ■aaa aaaa aaaa 34 8H :::: 35 VÍZSZINTES: L A finnek »►csodálatos-« hosszú- távi utója. 8- Gabona. 9. Énekedet. 11. Nyújt. 12. Zsírban sült kelt tészta. 13. Nagypapa becézve. 14. A. T. 15. Nem ez. 17. Petőfi Sándor. 18. Vese két betűje. 19. Nem lát. 21. Amerikai atléta, Berlinben négy aranyérmet nyert. 24. Lök ékezetfölösleggel. 25. Kitárom (pl. a kezemet). 28. Magyar kardvívó, ő szerezte a legtöbb aranyérmet. 30. Kezével jelez. 32. Férfinév, tárgy esetben. 33. AlLatszállás. 34. Igeképző. 55. Részvénytársaság. FÜGGŐLEGES: 1. A lakásotokban. 2. Férjét. 3. Irina közepe! 4. Nem alacsonynak, ékezetfölös­leggel. 5. Mértani fogalom. S. Keresztül. 7. Kiváló magyar sportoló, három olimpián indult, háromszor győzött. 8. Aki tartozik neki. 10. Maró folyadék, névelővel. 16. Az olimpiák legeredményesebb csehszlovák sportolója. 18. Magot szór. 20. Gyermeked keresztapja. 22. Bécs németül. 23. Csík. 26. Török Rezső. 27. Hordozott. 29. Tágas terület. 30. Így mérik a csomagoiopapirt. 31. Állóvíz­K. J. Megfejtésül beküldendő a víz­szintes 1., 21., 28. és a függőleges 7., 16 számú sorok megfejtése. Beküldési határidő 1968. október 18-án, pénteken délig. A szükséges sorokat levelezőlapon küldj étek be, s Írjátok rá: »^Gyermek ke­resztrejtvény-«. Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Galilei, Piai, Bosznay, Reinitz, Lehár. Fetrovácz István Mire elolvad a ‘.*ó című könyvét nyerték a követ­kező pajtások: Farkas Kati, Orso- lits Gyula, Kaposvár; Oláh Rita, Ráksi; Madarász Antal, Nagyatád. A könyveket posfcáa 4L­Az Iskolatelevízió műsora október 14-től 20-ig KEDD 8.05: Orosz nyelv. (Alt. isk. VI. oszt.) 94»: Környezetismeret. (Alit. Isk. HL oszt.) Látogatás az Ika- rus-gyárban. 8455: Történelem. (Alt. isk. V. oszt) Az egyiptomi állam. ltM: Kémia. (Alt. isk. VIL oszt.) Az oxigén és az oxidáció. 11-55: Filmesztétika. (Középisk. I. oszt ) (Ism.) 12.45: Osztályfőnöki óra. (Közép­isk. IL oszt.) 13.10: Orosz nyeiv. (Ism.) 14.00: Környezetismeret. (Ism.) 14.55: Történelem. (Ism.) 15.50: Kémia. (Ism.) CSÜTÖRTÖK 8.10: Magyar irodalom. (Alt. isk. VI. oszt.) 9.55: Magyar nyelvtan. (Alt. isk. V. oszt.) 13.10: Magyar irodalom. (Ism.) 14.55: Magyar nyelvtan. (Ism.) PÉNTEK 8.05: Élővilág (Alt. isk. V. oszt.) 8.25: Orosz nyelv. (Középisk. IH— IV. oszt.) 9.05: Orosz nyelv. (Alt. isk. V. oszt) 9.55: Fizika. (Alt. isk. vn. oszt.) 11.05: Élővilág. (Alt. isk. VL oszt.) 11.55: Francia nyelv. (Középisk. I—IL oszt.) 13.10: Élővilág. (Ism.) 14.00: Orosz nyelv. (Ism.) 14.55: Fizika. (Ism.) 15.50: Élővilág. (Ism.) VASÁRNAP 8.15: Felsőfokú matematika 9.00: Angol nyelvtanfolyam hala­BARENTZEN: Ragián ujjú redingot homok­beige színű Polidori gyajúflanellból. Jelleg­zetességei: aszimmetrikus gombolás, magasí­tott derék, térdet takaró hosszúság, letűzött nagy zsebek, monogrammal díszített gom­bok. VALENTINO: Szürke-fekete diagonált Po- lidori szövet redingot. Kis kosztümgallérja magasan gombolódik. Különleges tűzésekkel, hátul kereszthajtással, s a szabás vonalán elrejtett zsebekkel. Kerek aranyozott gom­bok ékesítik. A kabát alatt azonos anyagból készült ruhát visel a man eken. A sapkát biúzprémből szabták. Rohamosan rövidülnek a nap­palok és egyre hűvösebbek az éj­szakák. Ne várjuk meg, míg a fagyra' érzékeny zöluségféiekeí. megcsípi a dér: szedjük le és te­gyük el télire. A fagyra nem ér­zékeny zöldséget — pl. a káposz­taféléket — se hagyjuk kint a hő­esésig, mert altkor nem lesz időnk a konyhakert ősz végi ren­dezésére, a rovarok elleni meg­előző védekezésre, az őszi vetésű zöldségek keltetésére. A jövő évi jó termés érdeké­ben ne hagyjunk paradicsom-, paprikakarót, uborltalndát és le­hullott levélzetet a kertben. A konyhakerti hulladékot komposz­táljuk, szerves trágya lesz belő­le. Ha erre nincs időnk, égessük el: megsemmisítjük így azokat a kártevőket, amelyek a száraz le- vélzeten, kóron vagy alattuk meghűzódva vészelnék át a telet. A monilia, a lisztharmat és még jó néhány gombakártevő ellen is a legjobb orvosság a hullott mo­níliás gyümölcs, a lísztharmatos iágvégek, levetek elégetése. Ősz végi teendők a konyhakertben Az átteielő, évelő növények vé­delme is körültekintő, gondos munkát igényel. A rózsa és az ér­zékeny szőlőlugasokat göngyöljük be szalmával. A rongy vagy mű­anyag burkolat nem jó: elzárják a növénytől a levegőt és károsít­ják a termőrügyeket! A szamó­cát is szokás télire szalmás trá­gyával takarni. A szalmatakaró védelme alatt tavasszal korábban sarjad a növényzet és hamarabb 3rik be a termés. A tavaszi primőrök biztosítása érdekében már ősszel elvethet­jük a salátát, a parajt és a sós­kát. Magvaik nem érzékenyek a hidegre és lényegesen korábban adnak termést, mint a tavasszal vetettek» A konyhakert ugyanúgy meg­kívánja az őszi talajforgatást akárcsak a szántóföld. A trágyát leghelyesebb ilyenkor bedolgozni a talajba. Az ásást ne gereblyéz­zük el, a göröngyök tavaszra úgy­is szétporladnak és ezeken az ősszel megforgatott kertrészeken kora tavasszal — sokszor már februárban — el lehet kezdeni a mák, a borsó stb. vetését. A gyümölcsfák törzsén frissít­sük fel a hemyóenyves öveket, s a téli araszolok rajzása után szedjük le és égessük el. Ugyan­ezt cselekedjük a gyümölcsfákon maradt gyümőlcsmúmiákkal, ame­lyek a következő évi moniliafer- tőzés melegágyai. A faültetés is őszi feladat. Az ültetéshez szükséges gödröket már most ássuk ki és a gödör felső — egy ásórfyomnyi — rét** géböl kikerülő földet rakjuk kife lön, s ültetésnél ezt a humu*z<f* réteget temessük a gyökérzetheW A faültetést lombhullás után, w nedvkeringés teljes megszűntekor végezzük eL

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents