Somogyi Néplap, 1968. február (25. évfolyam, 26-50. szám)
1968-02-04 / 29. szám
Ki a tehetség? Az ipari tanulók legutóbbi pályaválasztási kiállításán az egyik acélból készült munkadarab előtt sokan álltak meg. A kiállítási tárgy igen precíz kivitelű '^olt, ezüstösen csillogó tárcsáit, tengelyét és fogaskerekeit mintha nem is egy ipari tanuló, hanem valamelyik nagy külföldi cég készítette volna. — Tehetséges gyerek az alkotója! Még sokra viheti! — mondták a kiállítást látogató szakemberek. S ugyanerről a tanulóról mesélte egyik tanára, hogy amikor az általános iskola nyolcadik osztályába járt, ilyenkor, félév után eljött az iskolába az apja. Az osztályfőnök megkérdezte tőle, hogy mi a szülők szándéka a fiúval? Az apa gondterhelten válaszolt — Szerettem volna középiskolába adni, dehát csak közepes tanuló. — Ha egy kicsit jobban igyekszik év közben, jó rendű lehetett volna. — Tanult az én fiam, kérem De hát mát csináljak? Nincs tehetsége. Valami rendes iparos azért még lehet belőle! Amint ez az apró kis történet is mutatja, a nevelők és a szülők körében a »tehetség« fogalma egészen mást jelent, mint az életben. Az üzemekben, a termelésben a tehetség elsősorban alkotómunkát jelent, olyan jellegű munkavégzést, amellyel az illető kiválik társai közül pontosságával, gyorsaságával, vagy éppen a gyakorlatban eddig nem ismert ötletességével. Az újítók legnagyobb vízszintes: 1. Meleg, névelővel. 4. Vajon pádon? 9. Költő, korának irt lalmi vezére, febr. 5-én 180 éve született. 11. ..^olt fatőrzs. 12. . r része. 14. dlszó. 15. H .mája. 18. Névelő. 19. Védő közepei 21. Izeit lábú, ékezetfölösleggel. 22. Orsó hangtalanul. 24. Eszes. 26. S. N. 27. Metszenék. 29. Földművelő eszköz. 30. Abrázatjától. 32. A könyvnyomtatás atyja. 500 éve, fcbr. 15-án halt meg. 35. Igen, oroszul. 36. Éhes páros betűi. ' 37. Cipészszerszám. FÜGGŐLEGES . 1. Kicsinyítő képző névelővel. 2. . . . -hamva. 3. Elődömé. 4. Fényező bevonat. 5. Allatlakás. 6. Édesített. 7. Juttat. 8. Az árusítás kezdésekor. 10. Ferenczy Noémi. 13. Nagy ifjúsági regényíró. 150 éve, febr. 8-án született. része olyan ember — akár munkás, mérnök vágj’ éppen tudományos kutató —, aki alkotóképességével, egy-egy mechanikai vagy technikai fogás alkalmazásával magasabb termelékenységű szerkezetet hoz létre, illetve a gyártástechnológiát ésszerűsíti. Tudományos szinten pedig ennek a népszerű szónak a fogalomkörébe sorolhatjuk a feltalálókat,' a különféle tudományokban alkalmazott eszközök vagy módszerek korszerűsítöit Az iskolai munka lényege ősidők óta nem az alkotás, hanem az elsajátítás. Az iskolában legtöbbször arról van szó, hogy a tanuló kellő mélységben és szinten emlékszik-e a tanító vagy a tanár magyarázatára, megfelelő szorgalommal vagy azt némileg pótló megfigyelő- és emlékezőképességgel elsajátította-e azokat az ismereteket, ritkábban gyakorlatokat és jártasságokat, amelyek a tudást és az egyes tantárgyakban történő továbbhaladásit biztosítják. Természetesen az olvasás, az írás, sőt a számolás is bizonyos mértékig technika, amelyet a különféle képességű és hajlamú tanulók más-más szinten és nem is azonos gyorsasággal sajátítanak el. Az alkotás azt jelenti, hogy a meglevő ismeretekből, a tudás, a technika elemeiből valami újat, jobbat és célszerűbbet hozunk létre. Az iskolai munka az ilyen jellegű alkotásra természetszerűleg kevés teret nyújt, bár minden tantárgy keretében van alkalom és lehetőség az alkotásra is. 14. 50 éve, febr. 23-án a Vörös Hadsereg itt verte szét a németek Pétervárt fenyegető csapatait. 16. Ez a családunkhoz tartozó (ékezetfölösleggel.) 17. Teve közepe! 20. Híres karnagy és zeneszerző, 100 éve, febr. 6-án született. 23. A narancs színe. 25. Vitatható. 28. Cpg betűi keverve. 31. Láb és bál is írható belőle. 33. E. R. 34. Lángol visszafelé. K. J. * * * Megfejtésül beküldendő a vízszintes 9., 32. és a függőleges 13., 14., 20. számú sorok megfejtése. Beküldési határidő 1968. február 9-én, pénteken délig. A szükséges sorokat levelezőlapon küldjétek be, s írjátok rá: »Gyermek keresztrejtvény«. Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Olvasó, Kölcsönző, Diatár, Csekovszky, Kötő. Molnár Ferenc A Pál utcai fiúk, Defoe Robinson című könyvét nyerték a következő pajtások: Almássy Mária, Acs Zoltán, Kaposvár, Rábai Erzsébet, Por- rog; Druskóci József, Lábod. A könyveket postán küldjük el. Iskolai oktatásunk egyik hibája, hogy többet törődik az emlékezet dolgával, mint a meglevő ismeretelemek fel- használásával és alkalmazásával. Más szavakkal: az iskola régi és ma már egyre sürgetőbben megújításra váró szemlélete alapján elsősorban azt kutatja és méri, hogy ki mát tud; ez a tudás azonban az emlékezetnek, a visszaadásnak, a reprodukciónak ad nagyobb teret, s nem a tudáselemek kombinációjának, a szellemi vagy fizikai alkotásnak. Ezért volt nagy jelentőségű az iskolareformnak az a gondolata, hogy az általános és középiskola valamennyi osztályán végig kell vezetni egy »alkotó jellegű” tantárgyat, a gyakorlati foglalkozást, amely nemcsak közelebb viszi az iskolai munkál az élethez, hanem egyúttal természetes módon munkára és alkotásra nevel. De a reform célkitűzései között ott van az az alapvető gondolat is, hogy a pedagógusok és a szülők! változtassanak régi szemléletükön, a tudásnak mint majdnem kizárólag »szellemi, emlékezeti munkának» becsülésén és értékelésén. Ma már — korszerűen értelmezve — nemcsak az a tehetséges tanuló, aki iól emlékszik a leckéié, hibátlanul elfújja a verset, aki sohasem bdcsaklik meg, ha valami törvényt vagy szabályt kérdeznek tőle, hanem az is tehetséges, aki kitűnő verset, levelet, novellát tud szerkeszteni, aki kevesebb orosz szóval is jól ki tudja magát fejezni, aki a természettudományos tantárgyaikban nagy ügyességgel, érzékkel és alkotókészséggel tudja kezelni a kísérleti eszközöket, maga is kísérletezik, sőt újít rajtuk! Az iskolai tehetség fogalmának másik súlyos tévedése, hogy csak azt a tanulót tartják a szülők és a nevelők tehetségesnek, aki mindenből jeles, aki minden tantárgy iránt érdeklődik, s szorgalma egyenlőképpen oszlik meg a különféle tantárgyak között Pedig az élet igen sok példával bizonyítja, hogy a tehetségesek jó része speciális érdeklődésű tanuló; ezek kevesebb gondot fordítanak a többi tantárgyra, és elsősorban az érdeklődési körükbe vágó tanulmányokkal foglalkoznak. Természetesen nem arról van szó, hogy a jeleseknél többre értékeljük az iskolában azokat akik közepes tanulók, de erősen gyakorlati érdeklődésűek, illetve bizonyos irányban tehetségesek. De arról igenis eshet szó, hogy az élet, a termelés szempontjából értékesebb lehet egy közepes tanuló, aki valamilyen irányban valóban magasrendű alkotásra képes, mint az a jeles tanuló, akinek a memóriája kitűnő, mindenre emlékszik, de munkaképessége és gyakorlati érKEDD 9.00: Környezetismeret. (Alt. isk. IV. oszt.) Az úszó fatörzstől az űrrakétáig. 9.55: Fizika. (Alt. isk. VL oszt.) Hogyan működik a hűtő- szekrény? 14.30: Környezetismeret, (lsm.) 15.35: Fizika. (lsm.) CSÜTÖRTÖK 8.lo: Földrajz. (Alt. isk. V. oszt.) Éghajlati övék. 9.00: Környezetismeret. (Alt. isk. IV. oszt.) Nagyüzemi sertés- és szarvasmarhatartás. 11.05: Magyar nyelvtan. (Alt. isk. VI. oszt.) Kinek a kutyája? (A névmások.) l3.4o: Földrajz. (Ism.) 14.30: Környezetismeret. (Ism.) 16.10: Magyar nyelvtan, (lám.) fl fodrászai történetéből Az antik kontytól a dauerig A régi görögök igen nagy figyelmet szenteltek a hajviseletnek. A görög nők általában nem vágtál: le a hajukat. Kontyba fonták, vagy hátul szalaggal kötötték át. Az »antik konyt« bekerült a hajviselet történetébe és még ma is hódít. * * * Az ókori érmék sajátos »divatlapnak« tekinthetők. így például a római pénzek és érmék, amelyeken a császárnők arcképei láthatók, megőrizték számunkra az akkori divatot. * * • Az ókorban nagy jelentőséget tulajdonítottak a hajszínnek. Az ősi Egyiptomban a nők már négyezer évvel ezelőtt használták hajfestésre a hennát. A ciprusi lányok körében a fekete hajszín volt a legdivatosabb. Ezzel szemben a római nők kizárólag a szőke hajat tartották szépnek. Túlnyomó részt azonban barnák voltak, ezért különleges készítményekkel szőkítették a hajukat. Velencében a XV—XVI.' században híresek voltak a nők arról, hogy művészi módon festették hajukat a vörös szín minden árnyalatára. Ezt a színt örökítette meg arcképein Tízián. * * * Európában a parókadivat a kopasz ITT. Henrik (XVí. század) nevéhez fűződik. A Berlini Krónika említést tesz róla, hogy 1674-ben Berlinben három parókakésrítő mester volt, 1716-ban a parókakészítők már céhbe tömörültek. Az emberek ősidők óta megpróbálták utánozni és ma is utánozzák a természetes hullámos hajat. Európában a haj bodorítását a fvancia Marcell találta fel. Három évig kísérletezett, s mestere nemegyszer elbocsátotta, mert rossz frizurát készített a vendégeknek. Marcell eleinte rimánkodoít a bizalmatlan vendégeknek, hogy engedjék meg a haj bodorítását. Tíz év múlva azonban az ondolálásért már 500 frankot fizettek. További néhány év múlva pedig MarceUböl dúsgazdag ember lett. A »tartós« hullám titkát már a XVin. században megpróbálták megfejteni. Az udvari fodrászok a levágott, majd pálcikákra csavart hajat forró vízbe tették, amelybe előzőleg tartósító anyagokat kevertek. A haj k ét-három óráig maradt a vízben. A fürtök megszárítása után a levágott hajból parókát készítettek, és bőségesen meghintették púderral. Minden udvarhölgynek legalább három parókával kellett rendelkeznie. • * • Eugénia császámő, III. Napóleon felesége szőke volt. A francia nők mindenben, még a haj színében is utánozták őt. Ekkor találta fel egy Hugo nevű fodrász a sötét haj hidrogéntiperoxiddal való szőkítésének módját. Az előkelő párizsi társaságban csakhamar egyetlen barna hölgy sem maradt. A XIV. Lajos udvarában divatba jött magas toronyfrizurákat bőségesen bepúderezték. A divathöl- pyek hetekig nem fésülködtek. Ezek a frizurák valóságos fészkei lettek a rovaroknak. Nem meglepő, hogy az udvarhőlgyek toalettcikkei között volt egy különleges finom pálcika — fejvakarásra. * * * A fél évig tartó mai dauernak 1906-ban volt a születésnapja. A német Kari Nesler ekkor mutatta be Európa különböző városainak 80 fodrásza előtt találmányát. Nesler 1909-ben használt először elektromos készüléket ondolálásra. A készülék mindössze 900 gramm súlyú volt. A horkolás ellen Dr. H. Klauss arra a megállapításra jutott, hogy a horkolás ártalmas. Megállapítása szerint a horkolás megnehezíti a szívműködést és akadályozza a vérkeringést. A német specialista készüléket szerkesztett, amely megakadályozza, hogy az alvó ember horkoljon. A hosszúkás doboz alakú készüléket a felső ajakra kell erősíteni. PÉNTEK 8.05: Matematika. (Alt. isk. VIU. »osztály.) Néhány egyenlet típus megoldása. 8.30: Angol nyelv. (Középisk. ín—IV. oszt.) Walter és Connie jelenti . . . Egy kis . sport. 9.00: Orosz nyelv. (Ált. isk. V. oszt.) Miről beszélnek, olvasnak és írnak a tanulók az órán? 9.55: Magyar irodalom. (Alt. ' isk. V. oszt.) János vitéz. ín. 13.35: Matematika. (Ism.) 14.30: Orosz nyelv. (Ism.) (Alt. isk. V. oszt.) 15.25: Magyar irodalom. (Ism.) 17.25: Pedagógusok fóruma. A Balkán-félsziget. Előzetes és módszertani tanácsok a VI. osztályos földrajzadáshoz. VASÁRNAP 9.20: Orosz nyelv. (Középisk. m—IV. oszt.) Grisa es Misa • jelmezbálon. Évfordulók februárban 1 2 3 int :::: 4 5 6 7 8 9 10 m ■■■■ ■ ■■■ BBBB ■ ■■■ 14 11 üti bbbb IfiKB :::: bbbb BBBB 12 13 i8! :::: 15 16 17 18 tin ammn 19 20 «BBB BBBB :::: 21 22 23 tin 24 25 BBBia IBII 26 27 28 :::: itt: 29 30 31 BBBB BBBB :::: sm an*« DUMB r.PJ BBSS 32 33 34 35 tttt 36 ni! BBBB 37 BBBB BBBB net zeke fejletlem! Tart János AZ ISKOLA TV MŰSORA 1968. február 6-tól február 11-ig &ifdehes minta. Ezt a kézimunkamintát vasts "abb vagy vékonyabb fonállal egyaránt készíthetjük. 1. sor: 10 láncszemből gyűrűt zárunk. 2. sor: A gyűrűben 3 láncszem. 1 rövidpálca váltakozik összesen tizenkétszer. 3. sor: Az ívekben 3 egyszerre befejezett kétráhajtásos pálca és 3 láncszem ismétlődik, majd minden harmadik pálcacsoport után a következőket horgoljuk, összesen négyszer: 22 láncszem, 1 egyráhajtásos pálcával visszaültünk a tizenegyedik láncszembe. 2 láncszem, 1 egyráhajtásos pálca ismétlődik kétszer a harmadik és hatodik láncszembe öltve, majd 2 láncszemet 1 rövidpálcával a harmadik láncszemhez kapcsolunk, 2 láncszem után visszatérünk az alapsorra. 4. sor: Az első és második háromláncszemes Ívbe három egyszerre befejezett egyráhajtásos pálcát öltünk, nrndegyikbe kettőt, közöttük 3 láncszemmel. Láncszem nélkül térünk át a kétláncszem es ivekhez, melyekbe 3 egyszerre befejezett egyráhajtásos pálcát horgolunk, 3 lánc -:ze- mes elválasztással. A tizencgy-láncszemes ívbe 5 háromtagú, egyszerre befejezett egyráhajtásos pálca kerül, köröttük 3 láncszemmel, a második és a negyedik pálcacsoeort fölött 1—1 háromláncszemes, a harmadik pálcacsoport fölött 1 ötláncszemes pikóval. A kapcsolás az utolsó soron a pikok közepénél történik. Néhány szó A tél a különféle ízületi bán talmik időszaka is, a hideg több más kellemetlenség mellett a reumát is előcsalogatja. Az orvostudomány a reumát napjainkban külön betegségcsoportnak tartja, s két fő csoportra osztja. Az egyik: a gyulladásos, a másik az úgynevezett el- használődásos jellegű. A gyulladásos jellegűek egyik fajtájánál, a reumás láznál, a kórokozót részben ismerik. A gyulladásos reumás megbetegedések többsége azonban, krónikus, ezek kórokozóját'ma még nem tudják megállapítani. A fiatalok reumája a reumás láz, más névvel a sok ízületi gyulladás. Huszonöt éves koron túl ritka, negyven éven felül gyakorlatilag nem fordul elő. Tünetei az ízületről ízületre vándorló fájdalom, magas láz, piros, meleg duzzanat. A reumaszerű ízületi gyulladás a 20—40 év közöttiek betegsége. Okát nem ismerik. A kéz ujjainak végsó percein kezdődik, duzzanattal, fájdalommal, merevséggel (gyakran duzzadás és pír nélkül is). Az ízületek megmerevednek, az izmok sorvadnak. Néha az ízületek elgörbülnek, az ujjak »kihegyeződnek«, és a kéztartás jellegzetes lesz. a reumáról? Az idős kori reuma a végtagok és gerineízületek — érelmeszesedéstől független — következménye. Lényegében különbözik a- reumás láztól és a reumás ízületi gyulladástól. Az ízületi hártyák alatt levő vaskos porcállományban zajlik. Mivel a porcszövet anyagcseréje az életkorral párhuzamosan lelassul, a porcszövetet építő rostok zsugorodnak, a nedvességtartalom csökken, ezért a porcállo- mány megvékonyodik, és rugalmassága csökken. A megelőzés egyik formája az ízület tehermentesítésére szolgáló fogyókúra. Ugyanakkor a meleg fürdő nem minden esetben veszélytelen. Kúra előtt mindenki kérje az orvos tanácsát A reumás megbetegedések egy része a gyulladás idején kezelhető. A gyulladást tudják tompítani. A visszamaradó mozgáskorlátozottságra pedig hatásos a fizikoterápia: a gyógyfürdő, a víz- és villamos-gyógymód, a torna és a masszázs. A reumás láznál rendszeres antibiotikum adagolással csak a kiújulást tudják megakadályozni, és elérik, hogy a legritkább esetben marad vissza ízületi elváltozás. Vállalatok, tanácsok, termelőszövetkezetek, figyelem! As 196H. évre megrendelést fogadunk el alábbi termékeinkre: jó minőségű vegyes mészkőkavics, útalaphoz, vagonba rakva 50,— Ft/to a bányából tengelyen szállítva 45,— Ft/to Betontermékek vagonba rakva: 40X20X8-OS járdaszegély 40X40X6-OS járdalap 40X20X10-es útszegély kő 40X40XLI-es útszegély-járdalap 40X30><12-es útszegély 50X30X15-ÖS útszegély 40X20X 15-ös süllyesztett szegély 3.40 Ft/db 6,70 Ft/db 6,30 Ft/db 11,20 Ft/db 10,— Ft/db 16,— Ft/db 8.50 Ft/db Megrendelhető: TANÄCSI MÉSZMŰVEK VÄLLALAT (672«) Sümeg, telefon: fi.
