Somogyi Néplap, 1967. október (24. évfolyam, 233-258. szám)
1967-10-15 / 245. szám
Lehet-e könyvből nevelni? A fenti dm akkor jutott eszembe, amikor Budapesten járva betértem a Fedagógus Könyvesboltba, hogy két frissen megjelent könyvet vegyek. A kétkötetes mű címe: Ne- velőmunka az általános iskola 1—4. és 5—8. osztályaiban. A könyvek lényegében az általános iskolai oktatás-nevelés tanítói és tanári kézikönyvei, és a korábban már megjelent Nevelési Tervre épültek. Miközben az eladó becsomagolta a könyveket, megkérdeztem tőle: — Sokan keresik ezt a két könyvet? — Sokan. Ss ami érdekes, nemcsak pedagógusok veszik, hanem szülők is. — Honnan tudják, hogy szülők? — Mert sokan megmondják a foglalkozásukat Hogy a gyermekükkel nem tudnak egész nap foglalkozni, s jó lenne egy olyan könyv, amelyből minden nehéz helyzethez nevelési tanácsot kaphatnának. De vajon sikerül-e ez a könyvből való nevelés? Vajon elég érett-e az átlagos szülő ahhoz, hogy gyermekét rendszeresen megfigyelve, az iskola tanácsait elfogadva és ezeket a könyveket elolvasgatva megtalálja a megfelelő receptet gyermeke nevelési nehézségeinek feloldására? A válasz nem könnyű. Kétségtelen, hogy a szülők érdeklődése a felszabadulás óta nagymértékben megnövekedett a gyermeknevelés iránt. Az is Igaz azonban, hogy a szülők érdeklődése inkább a gyermekek tanulására korlátozódik, s kevésbé a neveltségükre. A társadalom az iskolától sokVlZSZINTES: 2. Okmányokkal bizonyít. 9. IX. Miklós cár tanácsadója volt. 12. Lángoló. 13. A természetbarátok kedvenc sportja. 14. T. R. 15. Súrolópor. 16. Szavakkal hiteget. 18. A sav teszi. 20. Barát oroszul. 21. Okul közepe. 22. A szél teszi visszafelé. 24. Számadás a tudásról. 26. A kínaiak fő tápláléka. 29. Története. 30. Városban élő névelővel. 32. A vízsz. 21. visszafelé. 33. Az orosz földcsúr. 34. Kölyke népiesen. FÜGGŐLEGES: 1. Vigyázóját. 2. Nagyon régi visszafelé. 3. Vízpára mássalhangzói. 4. Feldarabol. 5. Z. U. 6. Azon a helyen. 7. A szitának sok van. 8. Tanonc. 10. A cári Oroszország ilyen állam volt, de nagyon alacsony technikai színvonalon. kai többet kíván az oktatás, mint a nevelés terén. A szülők legtöbbször a gyermek tudásával kapcsolatban vetnek föl kifogásokat az iskolával szemben, a feleletek számán és az arra adott érdemjegyeken vitatkoznak. És ha kifogásolható is a gyermekek neveltsége, a kisebb-nagyobb gyermek szabados viselkedését sokan az iskola és a családi nevelés közös és kölcsönös erólytelenségének tartják. Az mindenesetre jó jel, hogy ezt a kétkötetes nevelési könyvet a szülők is vásárolják. Az pedig külön szerencse, hogy a jól megtervezett könyvben igen részletesen foglalkoznak a szerzők magával a tanulással. Az 5—8. osztályok kötetében például a tanulással kapcsolatban a következő fejezeteket találiuk: A rendszeres tanulás kialakítása; A tanulásra serkentés módjai; Az önállóság kialakítása a tanulásban és a szellemi munkában stb. I gen sok helyes tanácsot, jó kezdeményezést, hasznos ötletet tartalmaz a könyv a testi, a világnézeti, a hazafias nvelés követelményeinek rendszeres kialakítására is. Többek között ismerteti a testgyakorlás, az edzés, a fizikai munka, az önkiszolgálás, a házi és közösségi munka célját és mértékét, beszél a szocialista tulajdon védelmének szükségességéről és az arra való nevelésről, külön fejezet foglalkozik az élethivatásra való felkészítéssel. Nagyon hasznosak azok a fejezetek, amelyek tipikus nevelési nehézségekről szólnak, illetve olyan gyermekek részletes lélekrajzát közük közérthető nyelven, akik mind U. Betűket ró. 15. Vidám. 17. Nagyon szükséges. 18. Az orosz nincstelen paraszt. 19. A lábunkkal vágtuk. 20. Már nem egész. 21. Gyönyörű költőiesen. 23. A cári Oroszország földművelésének fö munkaeszköze volt. 25. Tagadószó. 27. Óvoda rövidítése visszafelé. 28. Sár betűi keverve. 31. O. R. K. 3. * * * Megfejtésül beküldendő a vízszintes 9., 33. és a függőleges 10., 18., 23. számú sorok megfejtése. Beküldési határidő 19C7. október 20-án, péntek délig. A szükséges sorokat levelezőlapon küldjétek be, s írjátok rá: »Gyermek keresztrejtvény.« Múlt heti rejtvényünk helyes megfejtése: Tolsztoj, Démon, Csehov, Puskin, Krilov. Jules Verne A névtelen család című könyvét nyerték a következő pajtások: Boldog Katalin, Szegfű József, Kaposvár; Cser Zsuzsanna, Törökkoppány; Arany László, Balatonberény. A könyveket postán kátoiáük el. a családban, mind az iskolában éppen nevelésük nehézségei miatt sok zavart okoznak szülőnek, nevelőnek, társadalomnak egyaránt S ha nem ad is a könyv olyan receptet, amely például minden esetben alkalmas a különféle személyiségzavarokkal küzdő gyermek megfékezésére és a közösségbe való beillesztésére az is nagy előny, ha a szülők felismerik ezeket a tulajdonságokat, és már akkor hozzáfognak az ilyen gyermekek megsegítéséhez, amikor a gyermek a hántás, az állandó szidás és üldözés miatt lelkileg még nem deformálódik. A könyv részletesen szól a fejlődésben elmaradt gyermekről, a szorongó és túl érzékeny tanulóról, a passzív, a lusta, a dacos, agresszív gyermekről. Ezeknek azonban nemcsak belső leírását adja, hanem részletesen boncolgatja azokat a pedagógiai eljárásokat, amelyekkel a lelki sérülteket korán meg lehet gyógyítani. Sajnos, az iskolák és nevelőintézetek tanúsíthatják, hogy nem kevés azoknak a gyermekeknek a száma, akik terheltségük, családi viszonyaik miatt a nehezen kezelhető, különleges bánásmódot igénylő gyermekek közé számítanak. Aligha kétséges, hogy a szülők és nevelők nagy érdeklődéssel fogják elolvasni azokat a fejezeteket, amelyek az iskola együttműködését tárgyalják az iskolán kívüli tényezőkkel, s ezek között a legfontosabbal: a családdal. Ez az együttműködés főleg azért fontos, mert hatéves koráig csak a család vagy az óvoda neveli a gyermeket, s mindazt a sok hasznos megfigyelést, a gyermeki tulajdonságoknak azt a gazdag tárházát, amelyet a család tapasztal, az iskolának a korábbiaknál nagyobb mértékben át kell vennie! Lehetetlen helyzet az, hogy a tárgyilagos szülő és a jól nevelő iskola más-más véleményen legyen ugyanarról a gyermekről! R eméljük, hogy a két könyv olvasása jól fogja szolgálni a gyermek egységes megítélését és a közösen elhatározott nevelést Ha így lesz, akkor igenlő választ adhatunk a címben felvetett kérdésre. Csak könyvből nevelni természetesen nem lehet, de a család — együtt az iskolával és a két könyben kifejtett, modem, szocialista pedagógiai nézetekkel — a gyermekek nevelésében a korábbiaknál nagyobb sikereket érhet el! Tari János Mi kell a bélyeggyűjtéshez? Aki komolyan szeretne gyűjteni, annak a forgalomba hozott »Kis bélyeggyűjtő« cimű összeállítást ajánljuk. Ez tartalmazza az 1945 óta megjelent magyar bélyegek gyűjtésére alkalmas albumot, amely a megjelenő új bélyegsorok elhelyezésére szolgáló újabb lapokkal egészíthető ki. Katalógust is csatoltak hozzá, ahol a megjelent bélyegek kéne, kiadási ideje, régi és új értékmegjelölése szerepel. Tartalmaz még nagyítót és fogazatmérőt, valamint bélyegragasztót. Az úisáffok rendszeresen hírt adrak az ói külföldi és hazai bélvegekről. A »Filaté- liai szemle« című lat) a komoly gvűjtőket tájékoztatja. Egy-egv bélveg vagv sorozat kiadását általában valamilyen jelentős eseményhez, illetve évfordulóhoz kötik. A CÁRI OROSZORSZÁG 1 ■vám ■■■■ :::: 2 3 4 5 6 7 ■ BM MM ■ ■■■ ■ ■■■ ll 8 9 10 12 SS ■S2S SS5S ■■■■ MM 13 14 m mmmm 15 ■ ■■■ ■ ■■■ MM ■ataa ■ ■■■ ■■■■ ■MB ■ BCI :::: :::: 16 17 1*11 BBBB &■■■ MM 18 19 MBB BBBB ■ BBB MBB 20 :::: Sí:: 21 MM ■■■■ 22 23 ::s ■MM ■■M ■ ■■■ ■■■■ ■ ■■■ QMS 24 25 26 27 28 ■ BM ■ ■■■ ■ ■■■ ism 29 30 31 MBB a«M ■MB ■ MB 32 33 BMB •MB MM 34 Őszi együttes 20 cm szövetből, de régi sottis szoknyából vagy tweed ruhából is alakítható ez a csinos őszi sapka-sál együttes. Egy darab fehér, csomagolópapírra rajzoljuk le a mellékelt szabásmintát, s az anyagot rátűzve szabjuk ki. A csúcsos részből négy darab szükséges. Visszáján ösz- szegépeljük. A félkör alakú sildes részből pedig (összehajtva középen jelzi a szabásminta) két darabra van szükség. Ezt szintén összegépeljük, kifordítjuk, és egy hasonló alakú keménypapír darabbal merevítjük. A sapka fejrészét vékony selyemmel béleljük. A sildet és a sapkát a visszáján gépeljük ösz- sze, és a sild alsó részét kézzel dolgozzuk eh Csinos együttesünk lesz, amelyet bőrkabáthoz, műbőrkabáthoz vagy kord- kosztümhöz ajánlunk. A helyes tuselés ssabályai Bár még mindenütt a kora őszi hőmérséklet uralkodik, ne felejtsük, hogy néhány héten belül ismét megkezdődik a fűtési idény. Remélhetőleg a szén már a pincékben van és azt hisszük érdemes megbeszélni, hogyan használjuk ki fűtőerejét a lehető legésszerűbben. Az, hogy egy kályha mennyi meleget ad, nem utolsósorban attól függ, hogyan kezeljük. Éppen ezzel kapcsolatban akarunk olvasóinknak néhány tanácsot adni. Cserépkályha A cserépkályha tűzte rét úgy építik meg, hogy abban a láng teljesen kifejlődhessen. A b elütésnél a rostély háromnegyed részét barnaszén brikettel töltjük meg. A rostély szabadon maradt felületére alágyújtóst teszünk, s ezt apró brikettdarab okkal úgy takarjuk be, hogy a lángnak elegendő helye maradjon. Ha a brikettek leégtek, akkor az egész napi szénadagot rárakhatjuk. A kályha felső ajtaját becsukjuk, de nem zárjuk le, a hamuajtót pedig nyitva hagyjuk. Ne piszkáljuk a parazsat. A két ajtót csak akkor zárjuk le, ha már csak parázs van a rostélyon. A korai lezárás árt a kályhának, ha pedig későn zárjuk le a kályhát, akkor több tüzelőre van szükségünk. Hideg téli napokon a cserépkályhát a délutáni órákban még egyszer megrakhat] tik, miután a rostélyról piszkálóvassal lehúzzuk a hamut. Üj onnan épített kályhákat több napon át óvatosan nyitott ablaknál és a hamusajtó nyitva tartása mellett kell szárazra fűteni. A fűtési idény megszűntével ajánlatos a kályhát szakemberrel kitisztíttatni és megvizsgáltatni. Széniűzhely Befűtés előtt a rostélyt és hamusszekrényeket alaposan ki kell tisztítani. Brikettdarabkáikkal és egy darab alágyújtóssal tüzet csinálunk. A rostélyt állandóan, egyenletesen takarjuk be tüzelőanyaggal. A begyújtószelepnek és a hamu aj tónak nyitva kell maradnia. Ha a brikettdarabkák jól égnek, akkor két egész brikettet egymás mellé rakhatunk, a hamuajtót és a begyújtószelepet pedig becsukhatjuk. Az égéshez szükséges levegő ezután a hamuajtóba beépített levegőszabály o- • zón keresztül éri a tűzteret. A főzéshez a levegőszabályozót csak körülbelül félig kell nyit- vatartani. Ha azt akarjuk, hogy éjjelen át, vagy az ételeik elkészítési ideje között megmaradjon a parázs, tegyünk két brikettet egymás fölé a rostélyra, még pedig a rostély külső részére (a sütőtérrel szemben lévő oldalra). A begyújtószelepet kinyitjuk és a levegőszabályozót teljesen bezárjuk. Az ételek főzésénél leghelyesebb a rostély feletti lapot használni (itt keletkezik & legnagyobb hő), míg a többi lapokon egyenletesen tovább főzhetünk. Csak annyi tüzelőanyagot rakjunk a tűzhelybe, amennyi elég ahhoz, hogy az étel éppen megfőjön. Három-négy brikett teljesen elegendő egy ebéd elkészítéséhez. Sütésnél a levegőszabályozót kinyitjuk és a begyújtósszelepet bezárjuk. Tésztákat — az aprósütemények kivételével — sütés céljából mindig a sütőtér aljára tesszük, mert a legtöbb tűzhelynél a felső hő erősebb. A sütőporral készülő tésztaféléket mérsékelten meleg sütőbe tesszük, hogy a fokozódó hőben jobban »keljen-«, ellenkező esetben könnyen megkérnény- szik. A »megkelt*« élesztős tésztákat ezzel szemben a forró sütőbe tesszük. A hús sütésénél erősebb hőt használunk, mint a tésztasütésnél. A sültet csak akkor kell a sütőbe tenni, ha a rostélyon már jó tűz van. SEGÍTS NEKI! Ez ft középkori vitéz ft jól Őrzött kapun át szeretne bejutni a városba. Négy úton próbálkozhat, de csak az egyik vezet sikerre. Segíts neki megtalálni a helyes utat! AZ ÁLLATKERTIBEN JÁRTUNK. Érdekes állatokat mutatunk be nektek. Nézzétek meg jól a képeket, s válaszoljatok kérdéseinkre: Milyen madár ez? Hol él? Mivel táplálkozik? Ismered ezt az állatot? Hol tartózkodik? Milyen hangot ad? (A helyes megfejtést lásda lap 11. oldalán!)
