Somogyi Néplap, 1959. szeptember (16. évfolyam, 204-229. szám)
1959-09-25 / 225. szám
BÉKÉT ÉS NYUGALMAT AZ ISKOLÁSGYERMEKNEK! Reggelenként sok ezer otthonból indulnak el a gyermekek az iskolába. Táskájukban könyvek, irkák, írófelszerelések, agyukban pedig mindaz, ami otthonukban a szülők szavaiból, magatartásából és az élet véletlen benyomásaiból megrögződött bennük. Minden gyermek magában hordja nemcsak vele született adottságát, még kialakulatlan jellemét, hajlamait, hanem valamint a szülők életfelfogásából, szokásaiból is. A pedagógus nemcsak tanít, hanem nevel is, és meg kell birkóznia mindazzal, amit a gyermek az otthonából hoz magával. Ha lényegében ugyanazt hallja a gyermek szülei és tanítója szájából, könnyen minden erőfeszítés nélkül formálódik egyéniséggé, jellemmé, egyszóval emberré. Az iskola és az otthon hatása szervesen összekapcsolódik lelkében, és ezért eredményes a szülő és a pedagógus fáradozása. Az ilyen gyermek könnyebben halad a tanulásban, mert úgy érzi, hogy se az iskolában, se otthon nincs egyedül. Itt is, ott is őt támogatják. Sajnos azonban, sokszor előfordul, hogy az otthoni nevelés egészen más irányú, mint az iskolai. A gyermek odahaza éles cáfolatát látja mindannak, amire a pedagógus tanítja. Nemcsak az apa, és anya szavai, hanem elsősorban életük példája az, ami megzavarja a gyermeket. Az iskolában kötelességtudásra, fegyelemre tanítják, viszont odahaza felelőtlenséget tapasztal. Az iskolában a tanulótársak megbecsülésére és a felnőttek tiszteletére tanítják, odahaza viszont azt látja, hogy a szülők nem becsülik meg egymást, becsmérőleg beszélnek mindazokról, akiket a gyermeknek tisztelnie kell, és olyan ideges légkört teremtenek maguk körül, amely állandóan izgalomban tartja a gyeimeket. Sok szülő azt hiszi, hogy teljesítette kötelességét iskolás gyermeke iránt, ha rászorítja őt a tanulásra. A lakás állandóan veszekedéstől hangos, de a gyermektől elvárják, hogy nyugodtan odaüljön könyvei mellé, és megtanulja leckéjét. — Költők rád. iskoláztatlak, mégse tanulsz! — hallják sokszor a szülők szájából. Valóban igazuk van: néha még áldozatok árán is megveszik az iskolaeszközöket, rendes ruhában járatják a gyermeket, tápláló ételt adnak neki, csak éppen a tanulás elemi feltételeit nem nyújtják: a békét és a nyugalmat. Egy nyugdíjas pedagógussal beszéltünk, alá rosszul tanuló gyermekek korrepetálásával foglalkozott. Szerinte valamennyi tanítványánál ugyanaz a rossz tanulás oka: a rendezetlen, zavaros családi élet. Növendékei úgyszólván kivétel nélkül jó eszű, normális gyermekek, de idegrendszerüket megviseli az otthoni légkör. Ha a gyermek nem halad jól az iskolában, a szülő ne a pedagógusban keresse a hibát, s mielőtt felelősségre vonná gyermekét, nézzen szembe önmagával, figyelje meg saját otthonát, vajon megkapja-e a gyermek a családi körben a tanulás első és elengedhetetlen feltételét: a békét és nyugalmat. HOGYAN SEGÍTSÜNK A KISDIÁKNAK a tanulásban? Ilyenkor év elején a szülők is fogadalmat tesznek: az idén jobban segítem, ellenőrzőm gyermekem. Különösen vonatkozik ez a nagy segíteni akarás az első osztályos tanulók szüleire. De aztán jön a nagy kérdés: hogyan? Általában az első osztályos '«szülők jobban érdeklődnek gyermekeik iskolai munkája iránt, mint a felső osztályosoké. Otthon is lényegesen többet foglalkoznak velük. Ez igen helyes, csak az nem, ha ezt túlzásba viszik, és nem szakszerűen végzik. A módszeres segítésről szeretnénk egyet-mást mondani. Általában három-négy soros írásos házi feladatot kapnak a gyermekek. Ez elegendő, hiszen az iskolában is igen sokat írnak, s otthoni gyakorláshoz is elég ez a mennyiség. Többet gíteni akar, meséltesse gyermekét az olvasókönyv képeiről. De nagyon vigyázzon, mindig egész, kerek mondatokat alkosson a gyermek. Később, amikor már a betűket összeolvassák, nagyon kell •vigyázni, s ekkor kell a segítség. Ez a legnehezebb a gyermek részére. Ebben az időben többet olvastassunk a gyermekkel. Később vigyázzunk, mert hajlamosak legkisebbjeink, hogy kívülről megtanulják a szöveget, s nem olvassák, hanem szajkózzák azt. Ezért célszerű, ha gyakran olvastatjuk őket nemcsak az olvasókönyvből. A számtan az első félévben nem jelent különösebb gondot. Mindössze tízig tanulnak számolni. S eddig a legtöbb óvodás gyermek is eljut. Egyetlenegy számtani művelet — ami itt van — sem jelent problémát a gyermek számára. Annál többet a számok felbontása a szülőknek. Itt ugyanis megfordítjuk a régi módszert. (Nem így írjuk a példát, hogy: 4+4 = 8. A felbontásnál így szerepel a példa: 8 = 4+4. Vagy 8 = 5+3.) A gyermek részére ez világos, annál érthetetlenebb a szülők részére. Befejezésül talán any- nyit, hogy a szülők kérjenek tanácsot gyermekük tanítójától, hogyan, miként segítsenek, mert esetleges helytelen közbeavatkozásukkal csak megzavarják a gyermeket. ne írassunk velük, mert megunják, elvesztik kedvüket az írástól. De ezt a keveset önállóan végezzék. Nagyon helytelenül teszik a szülők, ha megfogják gyermekük kezét, és ők vezetik a vonalakat. Adjunk módot a fejlődésre Azonnal észreveszi a tanító, ha segítenek a szülők, ha maguk írják le a házi feladatot. Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke az első órától kezdve az osztály eminense lenne, házi feladatait is a legpontosabban készítené el. Általában nem baj, ha a füzet első oldalán nem a legszebben sorakoznak a vonalkák, hiszen ez természetes, s a fejlődést is így lehet lemérni. Helytelen a radírozás is. A gyermek is látja, hol rontotta el a vonalat, a próbánál már kijavíthatja. Kezdetben segítségül a sor elején mindig ott van a tanító mintája. Erről másolja le a gyermek. Később ez szükségtelen, tábláról önállóan dolgoznak. A bútorok ápolása POLITÚROS BÜTOR » Jól letöröljük a bútort, s ahova ronggyal nem férünk hozzá, ecsettel szedjük ki a port. Utána egyenlő arányban öntünk össze petróleumot és langyos vizet, és tiszta rongyot belemártva ledörzsöljük a bútorokat. Ha a ronggyal körben haladva fényesítjük, egészen újjá lesz. Vagy: a portól megtisztított bútort friss, nyers tejjel bedörzsöljük többször egymásután, és köralakban haladva, puha ronggyal átdörzsöljük. TÖLGYFABÜTOR A portól megtisztított bútort langyossá melegített sörrel bedörzsöljük, és puha ronggyal letöröljük. Utána felfőzünk egy tojásnyi padlóviaszt és feleannyi cukrot 2 csésze sörben, és ronggyal átkenjük a bútorokat. Ha a folyadék rászáradt, rőnggyal alaposan átdörzsöljük. LAKKOZOTT BÜTOR REPEDÉS A BŰTORON Kisebb repedéseket házilag is eltűntethetünk a bútoron. Méhviaszt puhára gyúrunk, betömjük a résbe, és a felesleges viaszt késsel leszedjük. Utána puha ruhával fényesre dörzsöljük. Ha a bútor sötét, a viaszt be is lehet festeni. Kedves Olvasóink! Örömmel közöljük: ismét lehetővé válik, hogy belépjenek lapunk állandó előfizetőinek táborába. Kérjük ezért, hogy ha Sokat mesél tessünk A gyermekek már az első órától kezdve olvasni szeretnének. A szülő pedig várja, hogy gyermeke otthon betűzze a könyvet. A fokozatot meg kell tartanunk. Az előkészítő időben az olvasókönyvben található képekről beszélünk. A kis tanulók szépen tudnak egész mondatokban felelni a látottakról. Felismerik a képeket. Ha a szülő már kezdetben seA portól megtisztított bútort szappanpehely-oldattal lemossuk. Csak darabonként végezzük a szappanozást,/Utána rögtön öblítsük és áttöröljük, hogy a szappan a festéket fel ne oldja. Ha a bútor tiszta, puha ruhával fényesre dörzsöljük. HA A BÚTORRA VIZ CSEPPENT, kenjük be viasszal, és utána puha ronggyal dörzsöljük fé* nyesre. eddig példányonként vásárolták lapunkat és most elő kívánnak fizetni, a mellékelt megrendelőlapot kitöltve adják át a levélkéz- besitönek vagy a legközelebbi postahivatalnak. ASSZONYOKNAK — LÁNYOKNAK ■ ■■ ■■III. | OH 'Délelőttre. D ivatvonal Az 1959—60-as őszi-téli divat a természetes vonalak, klasszikus színek és elegáns formák felhasználásával alakul. A divatvonal legfőbb jellemzője, hogy a derék a helyén van, vagy kissé lejjebb csúszik. így meghosszabbítja a derekát, ami minden nőnek előnyös. A szoknya hossza a lábszárat a legelőnyösebb helyen vágja, a térden alul 5—6 cm-re ér. A kabátok pontosan a ruha hosz- száig érnek, vagy egy kissé rö- videbbek. Divatosak őszre a komplék. Ezeket vastag, puha, könnyű szövetből készítik, a ruhát és kabátot azonos anyagból. Télre műszőrmével bélelt és díszített kabátok, gyakran sálmegoldással készülnek, a sál nincs hozzáerősítve a kabáthoz. Különböző bevarrott ujjak kézelő nélkül, nyitottan, továbbá a ragián és japán szabás a divatos. Kosztümök őszre tweed szövetből vannak, általában nem tarka, hanem közel álló színekből szövik. így kaviárszürke-feketével, föld- email-kék sötétkékkel, toop négerbarnával, burgundi rörösj feketével. A kabátok vonala lefelé bővülő. A gallér kissé elálló, sokszor igen nagy formájú. A kosztümök rendszerint egyenes szoknyával, teljesen simán, berakás nélkül készülnek. Fiatalok részére nadrághoz térdig érő, sportos formájú kockás, csíkos és tweed szövetkabátokat terveztek. Rakott szoknyához csípőig érő düftin-, teveszőr-, bőr- és ballonkabátot lehet viselni. A sportkabátokon a bőr paszpolozása és bőrgomb a divatos. mondd meg nekem, ne csupán azt, amit szeretnék benned látni, hanem néha az igazat is! Mondd meg, vajon valóban illik-e arcomhoz a legújabb divatú hajviselet. Való-e egyéniségemhez a túlságosan nagyra festett száj? Kissé már hervadó arcomat nem tüntetné-e fel fiatalabbnak az őszüld haj, mint a művészien festett? így tehetjük {hatóvá a rossz vizet A délelőtti ruhák és szók- | nyák vonala kétféle: harang alakú és egyenes. A bő ruhák alá alsószoknya való. Nagyon hasznos, ha az egyenes vonalú szoknyát selyemmel béleljük, mert akkor nem nyúlik ki, és nem is gyúródik. Jersey ruhák, pulóverek rendkívül célszerűek nappali viseletnek. A jersey ruháknak meg kell őrizniük a kötött ruha jellegét, s ezért egyszerűek formában. Igen szép, ha széles bőrövet v 'nk hozzá. Délutánra sötét színekből a szobakosztümök vagy a selyemből készült kosztümök divatosak. Az elöl vagy hátul kámzsás szabás új vonal. Színházba, hangversenyre, tánchoz, fiatalnak és vékony alakú nőnek a bő vonalú ruha előnyös. Kivágott ruhákhoz a saját anyagból készült kabátka a legcsinosabb. Divatszínek: fehér, topp-né- gerbarna, kobaltkék, vasszürke, kaviár-szürke, burgundi vörös, jade-zöld, méregzöld, ezüstszürke, málnapiros és nem utolsósorban fekete. Az új divat olyan sok új lehetőséget, változatos formát engedélyez, hogy mindenféle korú és testalkatú nő megtalálhatja a számára megfelelő megoldást. Igyekezzenek olyan ruhaformákat választani, amelyek egyéniségüknek a legmegfelelőbb. Xz ízléses öltözködés feltételeihez tartozik a célszerűség is. Vigyázzunk arra, hogy sohase legyünk túlöltö- zöttek, de mindig harmonikus színösszeállítást és elegáns vonalakat válasszunk öltözködésünkhöz. A ráncos parasztszoknya, akármilyen divatos is, vajon nem tüntet-e fel még kövérebbnek? A széles gumiöv vajon valóban karcsúslt-e, vagy pedig elárulja, amit leplezni szeretnék? Azt is mondd meg őszintén, vajon a toronymagas tűsarkú cipő nem árulja-e el, hogy fáj benne a lábam, és hogy nem előnyösebb-e, ha elterebé- Iy< sedett nagymama-termetemmel nem táncolok a parketten, hanem inkább gyönyörködöm az ifjak táncában? Az őszi idényben is kedvelt ruhadarabunk a kiskosztüm, íme, két csinos fazon. MOST JELENT MEG: TOKRÖM-TÜKRÖM, Mit mondjunk nekik ? Száraz időben megfogyatkozik a kutakban a víz. Az ember és az áUat súlyosan megérzi az ivóvíz hiányát. Ilyenkor szükségessé válhat. hogy rossz vizű kutakból merítsünk ivóvizet, de mielőtt elfogyasztanánk, ihatóvá kell tenni. Ennek három módja van. Az első a forralás. Ehhez olyan tiszta edény szükséges, melyben étel még sohasem főtt, mert a forró víz magába vesz minden ízt, szagot, és ivátra alkalmatlanná válik. Sajnos, a forralás elrontja a víz Í7.ét, de ha literenként 1-2 csepp ecetet töltünk a forralt vízbe. akkor keUemes ízű italt kapunk. A második mód, ha teát főzünk belőle, és citromsawal vagy gyümölcsszörppel ízesítjük. A harmadik mód a . pokolkő-ol- dattal való kezelés. Az orvos által receptre irt (1,6 százalékos pokolkő) lápis oldatból literenként egy-két cseppet keverjünk a gyanús vízbe, és 2—3 óráig áUni hagyjuk. Ezután szűrjük meg, ülepítsük, és nyugodtan elfogyaszthatjuk. Ha már a vizet ihatóvá tettük, vigyázzunk, nehogy újra szennyeződjék. Gondoskodjunk megfelelő ivóedényekről, külön poharakról. Legyen mindenkinek saját ivóedénye. Az mindenképpen megengedhetetlen, hogy egy edényből igyanak egymás után. A Magyar Nők Országos Tanácsa Családvédelmi Osztálya könyvet bocsátott ki »Mit mondjunk nekikcím alatt. A könyv ott kíván segítséget nyújtani, ahol jövőnk — közös és egyévi jövőnk — sorsa eldől, és ahol a szülők mostani nehézségei legjobban tornyosulnak. Gazdag és boldog jövő vár a mi gyermekeinkre, ha gondosan, következetesen és főleg: tudatos, okos szeretettel készítjük elő rá őket. Ez nem könnyű feladat. Az elmúlt idők egyre világosabbá tették, hogy mennyi minden múlik a gyermekek helyes nevelésén. E könyvsorozat az egyes korosztályok nevelésének legjellegzetesebb problémáit tárgyalja: így a kisgyermeknél például a gyermek játékának, engedelmességre, önállóságra nevelésének kérdését a kisiskolásnál, a leckében való segítés helyes módját, a gyermek.észszerű napirendjét, a serdülőknél a kamaszkorral járó nehézségeket, a barátság, a szerelem, a pályaválasztás problémáit. Az egyes fejezetek különálló előadásokból születtek. Ennek egyik előnye, hogy az érintett terület legközelebbi ismerője foglalkozik az egyes kérdésekkel, a másik, hogy népszerű, mindenki által érthető hangnemben tárgyalja őket. Sehol sem válik irreálissá, nem követel lehetetlent a szülőktől, pontosan részletezi a megvalósítás módszereit. Az öt sorozat végigkíséri a gyermek felnövekedését, útmutatásai a nevelést nemcsak eredményesebbé, hanem köny- nyebbé, örömtelibbé is teszik. t Megrendelőlap 1939. év---------------------------------------------------------------------------------------------------hó 1-től raegi endelem s Somogyi Néplapot. Az esedékes előfizetési díjat a nyugtával jelentkező kézbesítőnek fizetem. A megrendelő pontos címe, ahová a lap kézbesítését kéri: Név: Lakcím: C8 vs város 'S község *c kerület utca N házszám emelet ajtó. A lap előfizetési díja egy hónapra 11.— forint
