Somogyi Néplap, 1958. május (15. évfolyam, 102-127. szám)
1958-05-22 / 119. szám
Össieállítja a Magyar Úttörők Szövetsége Megyei Elnöksége és a Somogyi Néplap szerkesztőbizottsága ......................................................................................................................................................... M. ....... ........................................................................................................... T áborozási tanácsadó w u.o,öcsapataink munkája nem fejeződik be a tanév végeztével, nem szünetel a nyáron, hanem tovább folytatódik uj, sajátos formákban. A nyár. az iskolai vakáció az úttörőélet egyik legtartalmasabb időszaka. Ekkor, ha csak néhány h.® ls\a csapat rendelkezhet az úttörők teljes idejével. Az egesz évben tanult úttörőismeretek próbázások a nyáron kapnak értelmet, valósulnak me§ gyakorlatilag egy-egy jól megszervezett csapattáborban. Pe 1S> ahol erre nincs le- hetoség néhány napos kirándulás túra vagy más közös szórakozás tartsa össze a csaszfetdlre8 adj°n programot a Ehhez kívánunk segítséget nyújtani csapatvezetőinknek. Táborozási előkészületek A csapattábor előkészítése a tervezgetéssel kezdődik. He- PT®’ ,a e terv egy tavaszi kirándulás alkalmával az úttörőkkel történt beszélgetés alapján születik meg. Az így kialakult vázlatos tervvel for- ?ou'].°.n a csapat az iskola tantestületéhez és a csapat szer vező testületéhez. Kérje S */guket Ha már kész a csakeln°LJetTe’ gondoskodni k A ® tábor felszereléséről és a táborozási engedélyek meg- (A járási, vTroí elnökségtől kérjék.) A szükséges eszközök, fel- szerelési tárgyak megszerzésere, előkészítésére kérjük meg a szülőket is. Vonjuk be a szülői munkaközösséget ter- ^2gnetvteinkbe’ számoljunk tMsük 0» terveinkről, ismertét aHa csapattábor prog. íó ét me ez-az előkészület akkor ? a szülöke‘. fkkor a tabor egyik alapfeltetele biztosítva van. P nek 2^°r arTagi feltételeinek eloteremtesehez jó segít- fc'gct ad, ha a csapat előre kiépíti pártoló tagságát. MinrokonfaJ'tóS Vállalja' h°gy 2-3 rokont megnyer ehhez a támogatáshoz. ha a falu, város s. élesebb rétegeiben is propagáljuk nyári tervünket, és lel- kangalat,°t. . segítőkészsé- get teremtünk táborunk iránt T„?a,l?mdez megtörtént, hoz- f£klétre táborozási bizottságot mely hivatott arra hogy tervszerűen és követke- Segítsen a csapatve- zetőnek a tábor megszervezé- ^ben- ./Táborozási bizottsá- működnek a megyei és elnökségek mellett is 'lérj,ék a csapatok az ő segítségüket is.) I A táborozási bizottságot a helyi viszonyoknak megfelelően szervezzük meg.' Elsősorban a szervező testület, az is-I kola igazgatója, a helyi KISZ-szervezet, a nevelő testület, továbbá mindazoknak1 az üzemeknek és vállalatok- nak vezetői legyenek a tábo- ro2asi bizottság tagjai, akik e"f „a munkára készséggel vállalkoznak. , A táborozási bizottság min- ' ,d5.n tagjának adjunk feladatot. A táborozási előkészületeknél a csapat belső életében is jelentős feladatot kell megoldani. Helyes, ha megalakítjuk azokat az őrsöket melyek a táborba fognak menni Jó előre állítsuk ösz- sze a tábor vezetőségét, mely álljon táborvezetőből (leghelyesebb, ha ez csapatvezető) táborvezető-helyettesből, gazdasági-, kultúr-, sportfelelős- bol. A vezetőség előre készítse el a csapattábor részletes programját. Helyes, ha előzőleg egynapos próbatábort verünk a közvetlen környéken. Itt meggyőződhetünk, hogy a terv szerinti elhe'vezés megfelelő-e. Helyes felvenni a kapcsolatot előre a tábor he-1 lyén működő úttörőcsanattal ' A felsoroltakon kívül legfontosabb. hogy az őrsök, rajok készüljenek a táborozás- I ra. Összejöveteleiken ne csak gyakorlati ismereteket sajátítsanak el a pajtások, hanem beszéljenek arról is, hogy mi mindent akarnak a táborban megvalósítani. Tervezzenek kirándulást a táborhoz közel eső várromokhoz, termelőszövetkezetekhez, kutassák fel a tanácsköztársaság helyi emlékeit, ismerkedjenek meg új létesítményeinkkel, vívmányainkkal. Szervezzünk lepke-, rovar-, kőzet- stb. gyűjtést. (Folytatjuk.) A TOLVAJ Az országúton találkozott két barát. Mondja az egyik: — A házamba került egy ravasz tolvaj. Sehogy sem tudom elkapni. Mit csináljak, adj tanácsot. — Vágj egyenlő hosszú botokat — mondta a barát —, és oszd szét a házban. Mindegyiknél megmondod, ezek nem közönséges botok, hanem varázsvesszők, a tolvajnál megnő az éjjel három ujjnyival. A tolvaj megijed és levág a botjából három ujjnyit. Aztán akkor elcsíphetitek. így is történt. Mindenki tudta, hogy nem jog a bot megnőni, de a tolvaj annyira megijedt, hogy levágott a botjából három ujjnyit. Reggel összehasonlították a botokat, és megtudták, hogy ki a tolvaj. Oroszból fordította: KOVÁCS PÁL Csapatvezetőinket köszön tjük Az iskolák tanulói ünnepre készülnek. A pedagógus napon Ismét átadják hálájuk és szeretetük virágait nevelőiknek, megköszönik áldozatos munkájukat. Ez alkalommal ml, úttörők külön is szeretnénk köszönetét mondani azoknak a pedagógusoknak, akik mint úttörőcsapatvezetők időt, fáradságot nem sajnálva foglalkoztak velünk. Mennyi kedves, felejthetetlen óra fűződik az ő munkájukhoz! Ok tanítanak hűségre az úttörőcsapathoz, a piros nyakkendőhöz, nevelnek bennünket olyan úttörőkké, akik szeretik hazájukat, a Magyar Népköztársaságot, erősítik a népek barátságát. Ott vannak velünk a munkában, a játékban, vidám kirándulásokban, izgalmas számháborúkban, az úttörővé avató akadályversenyeken. ök lelkesítenek bennünket, ha nehézséget kell leküzdenünk, ha a próbák sikertelenségén szomorkodunk. Milyen felemelő állni a zászló előtt, és az ő szavukul kiváló úttörő munkáért Az Úttörő Szövetség kapos- vár elnöksége kedden du. 3 órakor ünnepélyes keretek közt adta át az Uttöróházban eddig végzett eredményes munkájukért a következő 16 pajtásnak a »Kiváló úttörő munkáéit* kitüntetést. Kígyós Éva, Merő Nóra, Vermes Károly, Várkonyi István, Butyka Katalin, Szekfü László, Strubli Márta, Ress László, Fekete Erzsébet, Bóna József, Farkas Gabriella, Visi Vilmos, Hollósi Ágota, Papp Attila, Tóth Gabriella, Kecskés Krisztina. További jó munkát és sok sikert kívánunk a kitüntetett úttörőknek. ra: »A dolgozó népért, a hazáért, előreI« — felelni: »Rendületlenül I« Csapatvezetőinktől tanuljuk meg, hogy hűek legyünk a legnehezebb időben is az úttörőfogadalmunkhoz, megtartsuk a 12 pontot. Hogyan Is hálálhatjuk meg munkájukat? Ünnepi köszöntő helyett csak egyszerű szavak jutnak eszünkbe. Szivünk melegénél, szemünk ragyogásánál nem adhatunk többet. De tudjuk, ha ml boldogok vagyunk, akkor ők is azok. A pedagógus napra azt kívánjuk nekik, hogy éljanek sokáig, erőben, egészségben, jókedvben! Vezessék csapataikat, bennünket, úttörőket továbbra Is szeretettel, fáradhatatlan munkájuk ezerszeresen gyümölcsözzék lelkűnkben, oltsák szívünkbe a becsületességet és igazságsze- rctetet. Éljenek sokáig a mi csapatvezetőink! SZŰCS JÁNOS, kiváló úttörő, 1034-es Móricz Zsigmond úttörőcsapat. „Ember Eenni mindig, minden körülményben...!“ pay napon rajvezetőnk megbeszélésre hivott össze Az bennünket. Összejövetelünkön megbeszéltük, hogy »becsület-boltot« nyitunk. Az I. ra) rögtön beleegyezett e nagyszerű ötlet megvalósításába. Másnap az osztályunk elé kitettük a kimért cukrokat és a finom csokoládékat. Mindegyik mellett ott az árát feltüntető cédula. A pénzt egy kis dobozba kell betenni. Ezután ki lehet venni a megkívánt édességet. Jómagam is vettem cukorkát, és alighogy betettem az érte járó pénzt a dobozkába, egy csufondáros hangon beszélő leány így szólt hozzám: mondd csak, mit értek el evvel? S mi hasznotok van mindebből? A gyerekek mindezt a városban is tnegvehetik! — s gúnyos nevetéssel hagyta el a folyosót. Bevallom, kicsit mérges lettem, azonban nyugodt maradtam. Válaszolni nem volt időm, mivel az illető hamar elpárolgott. Ezért az újság útján megfelelek neki, s nektek, pajtásaim! Gondolom, hátha felmerül bennetekben is hasonló terv. Becsület-boltunk nem azért nyílt meg, hogy abból hasznot húzzunk. Ennek semmi értelmét nem látjuk. Gondoljunk a 12. pontra: Az úttörő mindig igazságosan cselekszik! Célunk, hogy a pajtásokat minél nagyobb becsületességre neveljük. Szeretnénk, ha az életben megállnánk helyünket! Vgy ahogy Arany János mondta: »Legnagyobb cél e földi életben, Ember lenni mindig, minden körülményben...!« Véssük szívünkbe ezt az arany mondást, s gondoljuk meg jól pajtások; milyen drága kincs a becsület. FEKETE MARIANN Vlll/b. (Hámán Kató ált. isk.) Okos felkészülés Papp Ilonka somogyjádi pajtás tanító szeretne lenni. Ez biztosan sikerül is, hiszen máris kész kis tanító. Figyeltem a gyerekeket. Ilonka a táblánál vezényel, felírja a számtanpéldát, elismé- telteti. »Hogyan számítod ki, Virág Gyúszi? Vitassuk Tneg, helyes-e így? Most végezze el az osztást Györék Kálmán! Jó, leülhetsz!« Ennyit látok; nem tudom, nem ismerem a rugót, a tüzet, ami Ilonkát szememben olyan magasra emelte. Tovább kell mennem, szánté fájdalmat okoz, ha megzavarom őket. De furFelelőtlenség, nemtörődömség vagy rosss neve Jé®? Tl/Tájus 14-én a csurgói pá- lyaudvar hüs fái árnyékában vártam a vonatot. Unalmas a várakozás, ba az ember egyedül van. De szerencsére ismerős jött: Barcsi Lajosné, szakfelügyelő. Pedagógusok vagyunk, volt közös témánk, beszélgettünk. Hogyan, hogyan sem, ez a beszélgetés mégis más volt, mint eddig, ha néha találkoztunk. A múltat elevenítettük fel. A pedagógusok, a munkások, a parsztok múltját. Sokai mentünk előre, ez volt kettőnk véleménye. Barcsi Lajosné ma szakfelügyelő, megbecsült embere az oktatásügynek. »Tíz évig állás nélkül voltam a múltban, s mindig szomorú vagyok azért, mert életemből tíz évet elvesztettem-« — mondja. Beszélgetésünket új ismerős szakít la meg: Hetesi Imréné, a Járás ú(törő-titkára. UJ ismerősünkkel új téma kezdődik: »Hova mész? Mit csinálsz ott? »Zákány- telepre, ra.jvezető-képzésre« — volt a válasz. Helyet foglal mellettünk a pádon, s máris új Ismerő3 érkezik, azzal kezd beszélgetni. Nem ismerjük a újonnan érkezőt, de szavaira felfigyeltünk. Szeretném idézni: »Nézd, Magdi, én oda nem megyek« (rajvezető-képzésre). »Engem nem érdekel, úgy erőltették rám ezt az úttörő-munkát. . . Nem fogom csinálni, mert én főiskolán akarok tovább tanulni, időmet a tanulásra akarom fordítani, nem úttörő-munkára-«. Ezt mondotta az ismeretlen kartársnő a járási úttörő-titkárnak, aki próbálta a maga igazát bironvítani. és a gerinces ember viselkedésére hivatkozva Pacsi Erzsébet porrogszent- királyi tanítónőt (mert róla van szó) rábírni arra. hogy »ha vállaltad. akkor legalább év végéig, a tanítási év befejezéséig ne hagvi cserben-«. Próbált azzal is érvelni: »Erzs«kém, téged akartunk a következő évben csapatvezetőnek«. »F*™sitalán nem vállalok semmit, csak tanulni fogok-« — pattogott Fr?«* • O cutott a vonat, felszáll- tünk. nem szóltunk semmit. *e mindketten egyet gondol tu*»k. messze járóink Csurgótól. amúcor Bf»rr«úné Tne""?7Óia.lt: »Túl sokat kantok ezek a fiatalok, azért ilyen felelőtlenek, mit megtettem volna azért, hogy a tíz évemet el ne veszítsem«. E körül jártak az én gondolataim is. Én ugyan nem vesztetiem éveket, de szolgáltam az államosítás előtt ideiglenes helyettesítéssel megbízott nevelőként; nem szólhattam egy szót sem, ha nem volt az iskr Iának tüzrevalója, krétája, táblája; nem tehettem senkinek sem megjegyzést azért, hogy az öt krn-re lévő szomszéd községbe kellett elvezetnem a gyermekeket hittanra, vasárnap pedig misére. »Ha nem tetszik, ie is út, fel is út-« — ez volt a válasz. Ismét egyedül vagyok, jólesik az egyedüllét, érlelődik bennem a gondolat, hogy Pacsi Erzsébet, neked, s rajtad keresztül a fiatal nevelőknek írjak. Nem helyes az a felelőtlenség, amely részetekről megnyilvánul, mert Erzsébet, nem Te vagy az egyetlen, akinél ezt tapasztaltam. Sajnos, Nagyatádon a pedagógus szakszervezet értekezletén is egy fiatalt hallottam követelőzni, elégedetlenkedni. Hallottam olyantól is már elégedetlenkedő szavakat, akinek taníttatására államunk, dolgozó népünk havi 3000 forintot áldozott. Külföldön tanulhatott ösztöndíjasként, s most neki is már kellene valamit adn(a ellenszolgáltatásként. Urzsébet, s Ti, fiatal peda- gógusok! Nem gondoltok arra, hogy mit kaptatok? Nem gondolsz arra, Erzsébet, ki tette lehetővé, hogy Te taníthatsz, és emellett levelezőként a főiskolát is elvégezhesd? Nem gondolod, hogy legcsekélyebb, amit ezért adhatsz, ha Te is kiveszed részed tehetségedhez, rátermettségedhez képest az ifjúság iskolán kívüli neveléséből? Még csak egyet, Erzsébet: Ismerem gyermekkorodat, tudom, életed nem volt rózsás, s pedagógus soha sem lehettél volna, ha 1945- ben fel nem szabadítanak bennünket. Te megérted ezt a szerencsés Kort, amikor a múltban elnyomottak elérhetik céljukat, s erről Te megfeledkeztél. A belé* helve- zett bizninrnnak hátat fordítasz? Felmerül a .fcér*és: ki a felelős azért, hoarv Erzséb«* és sok más fiatal pedagógus, akikbe népünk bizalmát helvezte. i*áig jutott? ti óluk nem állítható hoev oszt^v- lde>rAr,ek. n nén fiaiként, lányaiként lépték át az iskola küszöbét, s mégis rövid pár év alatt mintha elfelejtették volna, mivel tartoznak osztályuknak, mintha elhalványult volna bennük a nép szereíete, s nagyon sokszor bántó nemtörődömség, közömbösség Jellemzi eket. Hibát követtek el az elmúlt években oktatási szerveink, mert tétlenül nézték az ifjúság egy része és néhány pedagógus cinikus magatartását. Minden iskolában találkozunk a többségében jól dolgozó, lelkiismeretes munkát végző pedagógusok között egy-kettő, a háttérből nevető, s a többiek munkáját gúnyoló pedagógussal. Hibás a tanítóképzés rendszere is, s úgy érezzük, akik nem most kerültünk ki az iskolából, hogy több ifjú pedagógusból hiányzik a kötelességért a hivatás-szeretet. Tfan lehetőségünk a hibák v kijavítására, ba összefogunk, és a munka megbecsülésébe, a hivatás szemetére neveljük ifjú pedagógusainkat. Tartozunk ezzel pártunknak, kormányunknak, dolgozó népünknek. KASZA ISTVANNÉ Betíírejlvények dal a titok. S a pajtások mesélnek: »Félévkor megdöbbentünk, hogy az osztályunkban sok úttörő igen gyenge eredményt ért el. Hárman megbuktak, hatan elégségesek lettek. Tanácskozni kezdtünk. Nem hagyhatjuk a pajtásokat! Megszületett a terv; a raj minden 1 tagja nekiáll délután a tanulásnak. Feljegyzi a nehezc-bb dolgokat, melyeket nem ért. öt érakor összejövünk egy vagy másfél órára, ezeket a zökkenőket közcsen megvitatjuk, utána otthon újra áttanulmányozzuk az anyagot«. — Okos módszer ez pajtások! A célt már látom, a megoldás is nagyszerű. De kik a vezetők? Csak Papp Ilonka? — A, dehogy! Az nem lenne szép! — mondja Ilonka. — Igaz, tegnap is én tanítottam. Ma Visnyei Marika volt a soros. De megkért, hogy helyettesítsem, mert beteg az édesanyja. Most mégis itt van, mert a beteg jobban lett. Minden jó tanulóra sor kerül. Megfigyeljük nevelőinket, és próbáljuk utánozni őket. Mit tetszik hozzá szólni, sikerült-e már? — Nekem nagyon tetszik bátor, határozott fellépésetek. Ha az eredmény is igazol, akkor 1. már biztosan jól elsajátítottátok a módszert. — Az eredmény olyan jó, hogy olyat nem is vártunk. A gyengék közül háromnegyed évkor kettő már jó rendű volt, a többi is igen sokat javult. Csak azt sajnáljuk, hogy Farkas Józsi nincs köztünk. Pedig itt volt, csak el-elm&radt, most végképpen itthagyott bennünket. De nem hagyjuk! Szeret sportolni, szerepelni, feladatokat adunk neki. Talán ez visszahozza közénk. — öröm hallani ezt is, csak még egyet: milyen pályára készültök? — Ilonka pedagógus, Marika orvos, Kara Ilonka fodrász lesz, a fiúk itthon maradnak dolgozni. — Érdemes ezért is tanulni, hogy valaki szánthasson? Csiszár pajtás öntudatosan válaszol: — Legyen művelt a paraszt is. Elköszöntem a kedves családtól. Még hallom Ilonka kérdését: »kinek van nehézsége állattanban?« Erősödjék az úttörők becsülete, tanulja meg minden pajtás a Papp Ilonkától: az úttörő fgy szolgálja önként és szívesen a közösséget. Nagy Károly FEJTSD MEGI 1 2 |S 4 5 6 7 8 |9 10 »SH! 11 Hl::: 12 13 14 i:::::: 1:::::: 15 16 iiiiiil 17 18 jijjí: LY iijii 19 I20 IsiiSisI Ilii 21 |22 iiiiii 23 24 J25 26 íiiíi:l 28 :::::: iiiii! 29 30 Imi! 31 1 32 |i:i:::|33 Ü 35 NY Ilii!! :::::: 36 b Jókai Mór 3. H O Ö H Vízszintes: l. Nagy magyar matematikus. 10. Izommozgató. 11. Áramerősség egysége. 12. Vissza: az okozat eredője. 13. Vissza: állóvíz, névelővel. 15 Elektromos töltésű atom. 16. Kérdőszó. 17. Igavonó állata. 19. Spanyol pénz. 20. Az irodalmi művek alkotója. 21. Nem tegnapi. 22. Leánynév. 24. . . .Domini. 26. Apósa — népiesen. 27. Zárt tartóeszköz. 29. E. Y. V. 30. Atlétikai Egyesület. 31. Bizonyítvány - diáknyelven. 33. U. É. 35. A gyufa feltalálója. 36. A gondolatközlés eszköze. Függőleges: 1. Élettani - idegen szóval. 2. R-rel kártevő. 3. Y. A. 4. Vonatkozó névmás. 5. Folyó a Felvidéken. 6. Japán pénz. 7. Érték. 8. Nem buta. 9. Ismert szovjet író. 14. Eszmecsere, névelővel. 16. Nagy német költő volt. 18. Menyasszony. 19. P. A. A. 22. Kerti gyümölcs. 23. Visszahajít!!! 25. Fürge mezei állat. 27. Vissza: figyelmeztet. 28. Mázol. 31. Száj része. 32. Egymás után következő betűk az ABC-ben. 34. Nagyobb időegység. Beküldendők: Vízszintes 1. és 35. Függőleges 9, 16. Beküldési határidő: május 31. Legutóbbi rejtvényeink helyes megfejtése: Keresztrejtvény: »Mi ő nekünk, azt el nem mondhatom, Mert nincsen rá szó, nincsen fogalom.« Betűre jtvény: 1. Ég és föld között. 2. Pontos idő. A sok helyes megfejtő közUJ könyvjutalmat nyertek: Bóna József Gálosfa, Horváth József Kutas, Boldizsár Ferenc Kaposvár, Pölcz István Kapo&vÁr.
