Somogyi Néplap, 1952. május (9. évfolyam, 101-126. szám)

1952-05-15 / 112. szám

CSÜTÖRTÖK, 1952. MÁJUS 15. SOMOGYI NÉPLAP 3 ■BHssflEaSl PÁRT ÉS PÁRTÉPÍTÉS Tapasztalatcsere a 3 hónapos pártiskolán Pártszervezeteink jelentős ered­ményeket értek el a PB 1951 má­jusi lets a Titkárság 1951 decemberi a párt-oktatásról szóló határozatá­nak végrehajtásában. A propagan­da munka javuló színvonala köz­vetlenül is lemérhető a pártélet élénkülésén, a termelő munka ja­vulásán. Azonban szervezeteink még nem adtak kellő segítséget ahhoz a propagandistáknak, hogy a foglalkozások magas eszmei szín­vonala jól párosuljon a pártéi©;, a termelés gyakorlati tennivalóira való mozgósítással. Ezen akarj segítepi a 3 hónapos pártiskola vezetősége, amikor mintaszemináriumot tart°t't, mely­re meghívta a városi pártszerve­zet két propagandistáját- A mintaszeminárium tíélja az volt, hogy bemutassa a. szeminá- riumvezetés jó módszereit, a sze­minárium politizáló légkörét — az elmélet és gyakorlat egységének helyes alkalmazását. Ugyanakkor hivatva volt a szeminárium bemu­tatni azt is, hogyan neveli a 3 hónapos pártískola a szemináriu­mon keresztül a hallgatókat az új feladatok végrehajtására, melyet fejlődésünk állít elénk. A szeminárium anyaga. ,,Népi de­mokráciánk fejlődése, államhatal­mának jellege, a párt harca a Pro' íetárdiktaturáért" volt. Az anyag feldolgozásának alapja Rákosi elv­társ „Nlípi demokráciánk útja" c* mű műve volt- Ezenkívül feldol­gozták még az elvtársak Sztálin: „A leninizmus kérdéseidből ,,A proletárdiktatúráról“ és Révai elvtárs „A magyar népi demokrá­cia jellege“ című anyagokat. Az elvtársak alapos felkészült­ségének meg volt az eredménye, mert magas elvi színvonala volt a szemináriumnak. Meglátszott, hogy az elvtársak ko molyán elmélyedtek az anyagban. Három kérdést tárgyast a szeminárium: 1. Mi a proletárdiktatúra ®s melyek a feladata»? 2. Mi a népi demokrácia, milyen körülmények között jött létre és mi a szerepe? 3. Pártunk hogyan teremtctte meg a proletárdiktatúra feltételeit és erre mennyiben mozgósított3^ a párt jelszavai? A szeminárium kiselőadással kezdődött, mely kiinduló pontja volt a kérdés megvitatásának. A hallgatók hozzászólásukat a kis­előadás bírálatával kezdték, ki­egészítő szempontokat mondtak el és önálló értékelést adtak a kér­désről. Meglepő volt, hogy egyhónapi pártiskolaí tanulás után az elvtársak milyen bátran és folyamatosan mondták el hoz­zászólásaikat. Ez a pártiskola jó munkáját mutatja« A szemináriumvezető Horváth elvtárs megtalálta a hallgatókkal a közvetlen kapcsolatot, b észtéi * gető, politizáló légkörben folyt a szeminárium, ami a jó szeminári­umvezetés alapfeltétele. A szemi­náriumvezetés küzdött a felsoro­lások ellen és nem engedte meg az ismétléseket- Ehhez a helyes módszer a megfelelően alkalma­zott rákérdezés volt- Ilyen mód­szerrel sikerült biztosítani egész idő alatt a vitakészséget, amikor la hallgatók egymással szemben álló álláspontot foglaltak el. Külön érdeme a szeminárium­vezetésnek az, hogy a hallgatókat ösztönözte a vitában való állás- foglalásnál az érvelésre, ezzel biz­tosítva volt a vitás kérdések tisz­tázása. Az érvelés mellett következ­tetésre is bírta a hallgatókat. Pl. a népi demokráciánk fejlődé­séből, pártunk harca a tömegek megnyeréséért, mely ma is állan­dó feladat, amint ezt a mezőgaz­daság szocialista átszervezése ma­tatja, A szemináriumvezetésnél érvényesült az elvi éberség, mert amit az elvtársak nem vettek ész­re- azt Horváth elvtárs vita tár­gyává tette. Példa volt erre, mi­kor az elvtársak elsíklottak afe­lett, amit Szollár elvtárs mondott, hogy i,f proletárdiktatúra bizo­nyos funkcióit népi demökráciánk a felszabadulás után betöltötte“. Rögtön vitát indított, felette és László elvtársnő tisztázta, hogy „egyes elemei voltak csak meg a proletárdiktatúrának, ná­lunk a fordulat évétől töltjük be a proletárdiktatura funk­cióit. Helyes volt, hogy a kevésbbé aktív hallgatókat Horváth elvtárs felszólította. n kérdéseit összefoglalásánál alkalmazta a nevelés módszereit. A jó hozzászólókat megdicsérte, a kevésbbé jó felszólalókat kommu­nista. módon megbírálta, hogy ez­zel az anyag komolyabb tanulmá­nyozására serkentse őket. Hiányosságaxvolt a szeminárium- vezetésnek, hogy a t'éves nézetek­nél Horváth elvtárs gyakran nem várta meg, míg a hallgatók felfi­gyelnek rá, hanem maga hívta fel rá a figyelmet- Módszereiben volt tapasztalható kapkodás, ami bi­zonytalanságot váltott ki eseten­ként- Ezzel magyarázható az is, hogy néhány olyan kérdés felett volt hosszú vita, melyet egy rákérdezéssel t»sztázni lehe­tett volna. Ilyen eset adott alkalma; az idő­vel való rossz gazdálkodásra. A szeminárium meghallgatása, kiértékelése számunkra igen ta­nulságos volt. Sok módszerbeni segítséget adott a vezetésben, az elvtársak neveléséhez. Láttuk, hogy milyen módszerekkel kell levezetni a szemináriumot, hogyan kell megteremteni a köz­vetlen kapcsolatot, megtartani a politizáló légkört, mikor kell al­kalmazni a rákérdezést és érve­lésre bírni az elvtársakat- Megta­nultuk, hogy az elmélet és gyakor­lat egységének kérdése nem azt jelenti, hegy gyakorlati példákat mondanak el az e'-vtársak, hanem a t®uuiíakbólva felada­tok elvégzésére következte­tést vonnak le. Ennek alapján felül tudjuk bí­rálni eddigi munkánkat és a fen­tebb leir; módszerek átvételével emelni tudjuk a szemináriumok el­méleti színvonalát. A cikk meg­írására is azért határoztuk el ma­gunkat, hogy a területi propagan­disták is tanuljanak belőle és át­vegyék ezeket a módszereket, örömmel fogadtuk a 3 hónapos pártiskola vezetőségének kezde­ményezését és szeretnénk, ha ezek a tapaszta'atcserék megis­métlődnének, hogy ezáltal a kap­csolat a területi propagandisták és a pártiskolaí oktatók között Elmélyüljön. Ezzel hozzájárulunk az oktatási munka megjavításához, párttagságunk eszmei, politika' színvonalának emeléséhez. Szemes Gyöigyné középfokú pol. isk. vez., Kaszás József prop. szem. vezető. BECSOLD MEG A TAGSÁGI KÖNYVEDET BÜSZKE ÉS BOLDOG voltál akkor, amikor először neked kezedbe a bordó vászonba kötött könyvecskét. Hosszan nézted az ötágú csil­lagos jelvényt és alatta az aranybei üs felírást: Dolgozó Ifjúság Szövet­sége tagsági könyv. Akkor nagy elhatározások születtek benned, nagy erőt érezlél magadban, nagy elszántságai nagy ,teltekre, s mindezt a kis könyvecske tette, az, amellyel igazolod, hogy tagja vagy a mi pártunk ifjúsági szövetségének, abba a táborba tartozol, .amelyből naponta, a mi új életűink, nagyszerű hősei emelkednek lei. Tagja lettél annak az ifjúsági szövetségnek, amely a legnagyszerűbb példakép: a Komszo- moi iii járt jár ja, érezned kell és érzed is, hogy mily nagy ez a megtisz­teltetés. Amióta DISZ-tag lettél új hőstettekre vágyakozol. Nem enged­néd meg azt, hogy. szervezetedben a DISZ tagok nevét ne emlegessél: tisztelettel. Milyen nagyszerű érzés az ugye, amikor az üzem falán meg­jelenik a tábla, hogy Gajdos Ida DISZ-tag az üzem legjobb fonónője. Boldog vagy ilyenkor, ugye? . DE LEGBOLDOGABB akkor vag’J, amikor nemcsak a te neved áll ott, hanem más DISZ tagoké is, közös dicsőségnek érzed az ered­ményt. Olvasd csak milyen szívből jövő szép szavakat ír DISZ tagsá­gáról ifjúsági szövetségünk egyik új tagja, Szüllös Vera, a leánygim­názium I. b. osztályos tanulója, „ügy érzem, le kell írnom azt, amit éreztem, akkor, amikor még úttörő voltam. Az úttörő jelvényt, si a vö­rös nyakkendőt ma is szeretettel őrzöm, melynek vörös színét a sza­badságért harcoló hősök kiomló vérétől kapta. Mini úttörő nagyon megbecsültem a vörös nyakkendőt, igyekeztem, hogy tisztán, folt nél­kül hordhassam, kiérdemeljem. Most DISZ tag lettem, és a tagsági könyv épp oly drága számomra, mint úttörő koromban a nyakkendő volt. Látom, hogy az idősebb elvtársak, hogyan óvják, szeretik a kis bordó-fedelű könyvet, hiszen ez hasonló 1példaképeink, a nagyszerű komszomolisták tagsági könyvéhez ÓVJAD, BECSÜLD ,szeresd, te is a tagsági könyvet. Ez nem csu­pán igazolványod, hanem fényképed ds<, nyisd l;i és olvasd ki belőle, hogy becsülettel teljesítetted-e kötelességedet. Fizeted-e rendszeresen minden hónapban a tagsági díjat, vedd csal; elő és nézd meg mit mu­tat ez a fénykép, és ha szégyenkezve kellene összehajtanod, mert itt is, ott is foghíjas, akkor elsősorban önmagodat okozd. Hivatkozhatsz arra hogy éppen akkor nem volt nálad pénz, amikor a bélyeget hozták, hivatkozhatsz arra is>, hogy téged nem kerestek fel a bélyeggel, de ha egy. kicsit gondolkodói ezeken, akkor te magad sem fogadod el az ilyen érveket. Itt van pl. a Cukorgyár ifjúsága, a DISZ-nek papíron 53 tagja van, de ha a tagdíjfizetési kimutatást nézzük, az 53 létszámot kétség­be kell vonnunk. Májusi közepén állunk és ebben az esztendőben 120 bélyeged vittük el tőlünk. Vájjon olyan fiatalok dolgoznak, <akik nem szeretik az ifjúsági szövetséget? Nem, ezt nem gondolnám. TAVALYI LAJOS és Friss József többször kérték a DISZ vezető­séget, szerezze be a bélyegeket, de mindez hiába. A gazdasági felelős bevonult és a sok fiatal közül, nem akad egy olyan, aki a bélyegeket eljuttassa a fiatalokhoz. Tavalyi és Friss elvtársuknak igaza van, ha hibáztatják a DISZ vezetőséget. De meg kell érteniük, hogy ők magul; is hibásak, amiért hónapok óta tűrik ezt a lehetetlen állapotot. A DISZ a mi pártunkhoz tartozó ifjúsági szövetség és neked, aki becsületes, jó DISZ-tag vagy, aki határtalanul boldog voltál, amikor előszűr vetted kezedbe a bordó-fedelű tagsági könyvet, gondolkodnod kell. El kell gondolkodni azon, vaj jón összeegyeztethető-e az, hogy tag­ja vagy a párt ifjúsági szövetségének és nem fizeted a tagsági díjat. Nem, nem egyeztethető össze. A tagsági díj filléreiből is épül, erősödik a mi ifjúsági szövetségünk, de ennél többet jelent az, hogy a kisi bé­lyeg, amit minden hónapiban megveszel, egy újabb kapocs, közied és a DISZ között- Azt bizonyítod vele, hogy a Dolgozó Ifjúság Szövetsége tagjának tartod magad és szövetségünk azt bizonyítja, hogy tagjának ismert el téged. VEDD ELŐ ELVTÁRS tagsági könyvedet és nézd meg, nem-e hi­ányzik valahonnan egy kapocs. Nézd meg, hogy mit mutat a fénykép. Azt mutat fa-e, hogy elszakíthatatlanul összeforrtál a mi nagyszerű if­júságii szövetségünkkel. Ha igen, akkor jó DISZ-tag vagy. Soha ne engedd, hogy ezek a kapcsok meglazuljanak. Nemes József né Városi DISZ Bizottsági aktira. ‘smsvaa&míxzmK A MESZÖV-dolgozók szakmai oktatása Hazánkban a szocializmus épí tése, a dolgozó nép fejlődésé mind jobban megköveteli, hogy fejlesz- szük politikai és szakmai tudásun­kat egyaránt. Ez az egyik alapja annak, hogy a napról-napra nö­vekvő feladatokat maradéktalanul végre tudjuk hajtani. A szakma' tanulást sokan úgy értelmezik, hogy az csak az ipari dolgozók­nak szükséges lés ez helytelen, mert legyen az ipari, vagy mező- gazdasági és kereskedelmi vagy bármely munkaterület, a politikai oktatás mellett nagy jelentősége van a szakmai oktatásnak. Vessünk egy pillantást me­gyénkben a szakmai oktatásra, Ezen a téren komoly hiányosságok találhatók, különösen a MÉSZÖV dolgozói között- Hat típusú szak­mai tanfolyam indult be a MÉ­SZÖV dolgozói részére, könyvelő, felügyelő, ügyvezető, stb. Különö sen a könyvelői csoportnál mutat­kozik nagyfokú hiányosság. A könyvelők nagyrésze nem érzi át íz oktatás jelentőségét. Ezt bizo­nyítja, az is,, hogy a konferenciákon a csoportnak csak fele jelenik meg. Nem könnyű a szocialista számvitelt elsajátítani, mégis vannak olyan könyvelők mint Köncö'l Gyula Bedegkér, Lantos Aranka Balatonszent­györgy, Vég Elemiér Kálmáncsa, vagy Alecz Jánosné Kutas és még jó néhányan, akik nem tartják szükségesnek, hogy a konferenciá­kon megjelenjenek. Hasonló hiányosság van az ügy­vezetők csoportjában is. Pallovícs György Istvándi, Nyári László Büssü, Csávít Gyula Somogyvár ugyancsak feleslegesnek tartják, hogy a szakmai oktatásban részt vegyenek. Ezek a dolgozók és még jó né­hányan — akik a szakmai oktatás­ban nem vesznek részt a jövőben, nem tudják segíteni azon a. terü­leten, ahol dolgoznak, egy egész­séges szövetkezeti mozgalom ki­fejlődését. Nem sok idő van vissza a szakmai tanfolyam vizsgájáig Éppen ezért használjanak ki min­den időt a szakmai tanulásra, hogy a vizsgára jól felkészülve tudjanak megjelenni. Csak a tanuláson ke­resztül, a gyakorlati életben ér­hetnek el olyan eredményeket, mint László István, Kövér Matild iga-i bolti dolgozók, akik a szak­mai tanultakat átvive a gyakor- atba, szép eredményt értek el. Igainak minta boltja van. Ezt tárt­ul szemelőtt minden MÉSZÖV dolgozó és arra törekedjen, hogy teljes tudásával, áldozatkészségé­vel elősegítse a szocialista keres­kedelem mind magasabb fokra való emelését. Sékeharc Hírei A békéért folyó harc egyre na­gyobb .méreteket ölt világszerte, ebben a harcban becsületesen ki­veszik részüket a magyar dolgozók is és ezen belül Somogy megye be­csületes dolgozói, békehiarcosai is. A béke ügye', mindenki ügye, egy« formán hurcol érte öreg és fiatal. A június 1-i fl»éketalálkozó előkészü­leteiből -megyénk minden becsületes békeharcosh kiveszi a, részét. Bizo­nyítja ezt az a tény, hogy a május 3-tól tartandó b ékek is gy ű lés ek t ő 1 május 12-ig 183 új békebizottság alakult a megyében. Megértetlek dolgozóink, hogy a békeharc további sikeres vitele ér­dekében ezeknek -a békebizottságok­nak fontos szerepük lesz. A béke- bizottságok megalakulását segítette elő az az 1200 kisgyiílés, amely má­jus 3-tól volt megtartva a megyé­ben, amelynek előadói békebizott- sági titkárok, tömegszervezeli aktí­vák, népnevelők, kommunisták vol­tak. A kaposvári Édességipari Techni­kum hallgatói is lelkesen készülnek a junius elsején megtartandó béke- találkozóra. A béke találkozó sikerét olyképpen is -elő akarják segíteni, hogy levelei írtak szüleiknek, amely­ben felhívták a szülők figyelmét i.s, hogy a békéért folyó harcból foko­zottan vegyék ki részüket. SZABÓ JÓZSEF AZ I/A-BÓL A KÖVETKEZŐ LEVELET KÜLDTE SZÜLEINEK: edves édesanyám és édesapám! Ne vegyék zokon, hogy le­velemmel zavarok. Egy kéréssel fordulok hozzájuk, ami minden szülőnek kötelessége: a béke védelme. Kedves szüleim! Tudják, hogy az imperialista nagytőkések ismét háborúra uszítanak, ezt meggátolni nekünk csak jó munkánkkal lehet, Kérem, hogy jó munkájukkal, és több termelésükké] segítsék elő a béke megvédését. Karcoljanak az amerikaí növénykártevők ellen, amelyek termésünk minőségét és mennyiségét akarják csökkenteni. Legyenek az°n> hogy ne csg'k maguk, hanem a többi dolgozó szülők is küzdjenek a békéért. Tiltakozzanak az amerikai barbárok ellen, akik bacillus- borooákkal irtják a hős koreai népet. Kedves szüleim, kérem, hogy küzdjenek a békéért, a mi békénkért is, hogy itt mi továbbra is szabadon tanulhassunk, hogy öntudatos építőivé váljunk boldog hazánknak. így készüljenek a béketalálkozóra. Csókolom mindnyá­jukat, fiúk: Józsi. KOVÁCS MÁRTA AZ I/B-BŐL HASONLÓAN ÍRT SZÜLEINEK: K edves Szüleim! Ti, akik már két világháborút átéltetek, tudjátok, mit jelent számunkra ® béke. A véres H. világháború óta hét év telt el. Az ország, főleg hazánk szíve Budapest romokba dőlt. Sokan azt állították: Magyarország évszázadok alatt sem tudja, eltüntetni a háború nyomait. S íme, hét év alatt teljesen újjá, süt szebbé építettük hazánkat. -4 béke évei azonban nem mindenütt voltak ilyen eredmény- teli esztendők. Nyugaton a háborúnak vége sem lett, amikor az angol- amerikai imperialisták a náci Németországgal egyetemiben saját szövetsé­gesül; elleni háborún törtél; fejüket. Azóta is a háború ldrobbantására igyekeznek, de hiába. Nincs a földnek olyan népe, sem szabad, sem rab, aki háborút akar. Nincs a földön olyan anya, vagy testvér, aki fiainak vagy test­véreinek a halálát kívánná. Csak azok kívánják, akiknek hasznuk van a háborúból, vágóhídra küldik, eláruljál; népüket, hazájukat. Védte­len népekre törnek, gyermekeket, öregeket gyilkolnak, fiatalokat kí­noznak, becstelen eszközökkel harcolnak, baktérium és vegyi fegyvere­ket alkalmaznak a tömeggyilkolás érdekében. Nekünk, akik szabad országban éjünk a Szovjetunió vezetésével, til­takoznunk, harcolnunk kell testvér népeink gyilkolása ellen. Kedves Szüleim, most, hogy levelem végére érek, megkérlek benneteket, har­coljatok ti is a béke megőrzésének ügyéért, ne feledjétek el „A hábo­rút emberek csinálják és emberek meg ' is akadályozhatják“. (llja Erenburg). Ígérem ezt én is szemelőtt tartom s könyvvel a kezemben harcolok a véres tömeggyilkolások elfen, a békéért, népünk és csalá­dunk boldogságáért, Mértq,

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents