Evangélikus lic. főgimnázium, Selmecbánya, 1906

10

akinek a költészetével foglalkozni érdemes, mind nemzeti tekintetben, mind az általános szép szempontjából.

Tehát, mint már mondtam, ha irodalmi tanításunkba több életet, tanulóifjúságunkba több érdeklődést akarunk önteni, ha'az irodalmat úgy akarjuk tanítani, ahogyan tanítanunk kell, az anyagot jelentékenyen meg kell rövidítenünk, a heti órák számát pedig legalább eggyel szaporítanunk s minden írót úgy tárgyalnunk, hogy munkáik legyenek a tárgyalás alapjai. Mert csak így van értelme az irodalom tanulásának, így lesz eredménye a mi tanításunknak is. Ekkor aztán megszűnik az a panasz is, hogy az érettségi magyar dolgozatok száraz, élettelen, minden önállóság, minden eredeti gondolkozás nélküli reprodukálásai a tankönyvnek. Mert belőlük most ugyan ki nem tűnik »a tanulónak helyes gondolkozása s gondolatainak írásban való szabatos kifejezése,« mint azt az Utasítás kívánja. — A fiú kikerül a középiskolából, tud egy sereg irói nevet, munka-címet, jellemzést, s ha életének további folyamán nem foglalkozik behatóbban a irodalommal, pár hét múlva elfelejt mindent, hogy többé az eszébe se jusson soha. Hát ez pedig cél nem lehet. Azért oly sokat hangoztatott frázis újabban, hogy a középiskola nem az életre tanítja tanítványait s bár sok igaz van benne, egészen mégsem az, mert ez nem is lehet célja. A középiskola általános műveltséget ad, vagy ha szükebbre vonjuk a kört: általános műveltség szerzésére készít elő s ez bölcsen is van, jól van is nagyon. Az ú. n. életre való előkészítést hadd végezzék a szakiskolák, amelyekre azonban csak akkor menjen a fiú, ha a középiskolát elvégezte, ha általános műveltségre tett szert. Sokkal többoldalú lesz így, mintha előbb szerez szakműveltséget, ha már korán az életre tanul. Az általános műveltség szerzésénél találkoznak egymással az emberek, a szaktudás elválasztja őket egymástól. A szakműveltség egyoldalúvá teszi az embert, szűkíti látókörét, míg az általános műveltség a távolba viszi lelki szemét, messze világokba röpíti gondolatát. Nem olyan jó tehát az a szakműveltség, az a korán való életre tanítás, mint némelyek gondolják, mert könnyen a társadalomnak, sőt magának a nemzetnek is a szétmállá- sára vezethet. Vallás tekintetében úgyis megvan az emberek között a belső szakadás; a középiskolának tehát arra kell