Kir. kath. nagygymnasium, Selmecbánya, 1885
42 ellenkezőleg, midőn az idegen nyelvben másféle összeköttetésekre bukkan, a képzetek tárgyilagos Összetartozását venni vizsgálat alá; s e mellett a tudományos szükséghez képest a netán hibás vagy laza nyelvhasználatot ki is javítani. Ilyen s efféle czélokból a jelentmények fejtegetésének a eláss, nyelvtanításban is kiváló helyet kellene biztosítani. Sőt ez Utóbbinál kiváltságunkat tán még más, specialis érdekek is támogathatnák. Előre megjegyezve, hőgy eZnftal kizárólag egyéni véleményt tolmácsolunk, — úgy tetszik nekünk, mintha azt a mély hatást, melyet a eláss nyelvek a modern népek gondolatvilágára gyakoroltak, még kellőképen nem méltányolták volna. Azon hatalomnál fogva, melylyel a class, irodalom az egykor még fejletlen európai népek magasabb eszmekörén uralkodott, e népek műveltebb osztálya bizonyára nem egy ott található fogalomnak puszta átvételére kényszerült; már akár átvette a szó jelentményével egyúttal annak hangzását is, akár a maga nyelvéből választott valamely szót a kérdéses fogalom további megjelölésére. E jelenség a mi nyelvünkben is észlelhető; jólehet tekintélyes része az ily fogalmaknak a német nyelv közvetitésével honosodott meg nálunk. Azonban bármi volt is az a képzettartalom, melynek jelölésére valamely szó egykor forgalomba jutott, idővel az némi bővülést, változást mindenesetre könnyen szenvedhetett. Mily érdekes volna már most, az auctorok fonalán egy-egy ilyen fontosabb s általánosabb értelmű szónak sorsára és jelentésbeli fejlődésére alkalmilag rámutatni; itt a class., ott a modern eszmevilág- méltánylását mindenesetre csak előmozdítanék vele. Könnyen belátható, hogy az iskola érdeke nem egyes összefüggéstelen szóknak tetszésszerinti példákon való megvilágítását követeli tőlünk; a szó jelentményének az olvasmány által megindított gondolatfolyamban mintegy meg kell elevenednie, s csak ismeretes értékekkel (jelentményekkel) való kölcsönhatásában tehető megfigyelés tárgyává. Ennélfogva, ha fejtegetésünk eredményeit a class, nyelvtanítás gyakorlatára alkalmazzuk, mindenekelőtt avval kell tisztába jönnünk, miféle módszer van elfogadva az olvasmánybeli szókincs kezelésére nézve; másodszor, hogy a hangoztatott szempontok érdekében mily nevezetesebb javítások eszközlendők e módszeren. A jelentmények fontos kérdését, a házi pracparatióval már jóformán elintézettnek szokás tekinteni. Az ember erre
