Kir. kath. nagygymnasium, Selmecbánya, 1885

7

röződik pl. abban is, hogy — mint már jeleztük — a nevelő iskoláknak többfele faja támadt. Bizonyos határig e jelenség csak helyeselhető; s meggyőződésünk, hogy az egyetemes középiskola olyas tervezete, mely a legkülönbözőbb pályákra készülő ifjakat egy és ugyanazon tanfolyamba kényszerítené, manapság többé üdvösen meg nem valósítható. Elégedjünk meg vele: hadd működjenek az erkölcsi nevelés s általános műveltség érdekében az egyes nevelő iskolák jellegük korlátái között, hogy úgy mondjuk, bizonyos színezet mellett; az oktatásügyi administratio dolga aztán e különböző jellegű iskolák számát kellő arányba hozni. Fölösleges dolog attól félni, hogy ilyen formán illetéktelenül és korán kellene határozni a gyermek jövője felett. Ez különben is egyike az ember végzetszerű körülményeinek, s nincs más orvosság ellene mint a netán más hajlamot eláruló növendékek számára az átlépést egy iskolából a másikba lehetségessé tenni.

Bármint álljon is végtére a dolog, a nézetek tisztulása csak üdvös visszahatással lehet magára a nevelés ügyére. Föltéve természetesen, hogy az érdeklődők s első sorban a szülék teljes kímélettel vannak az itjuság iránt, s nem kívánnak megbocsáthatatlan módon épen az ifjúság előtt csillogni kritikájok- kal és jelszavaikkal; ily viselkedésnek aztán lehetetlen kárát nem vallanunk.

Üdvösnek tartjuk e vitát már a mennyiben a dolognak más oldaláról való megvilágítására is alkalmat ad. Nevezetesen megfontolást igényel, vájjon a class, tanulmányok, melyek szükségességét a középiskola bizonyos fajára nézve elfogadtuk, miként illeszthetők be szerves módon a nevelői munkásságba ? Vagy kitűzött feladatunkra alkalmazva: nincsenek-e a gymna- siumnak, egyrészt mint nevelő intézetnek, másrészt mint bizonyos szaktanulmányokra előkészítő iskolának, e tantárgyakkal szemben oly követelményei, melyek az uralkodó tanmenetekben illő kifejezést még nem nyertek V

E kérdésre óhajtanánk az alábbi igénytelen sorokban némi választ adni, előre lemondva a teljességről s beérve csupán az irányelvek elméleti felállításával.

* *

*