Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Sátoraljaújhely, 1946

metőkapu e. népdalfeldolgozását, március 15-én Bárdos: Látod-e babám? c. népdalfeldolgozását énekeltük.

Külső szereplésünk az október végén tartóit Zempléni Hét alkalmával volt. Ekkor Bárdos több népdalfeldolgozását és Kodály Esti dal-át adtuk elő.

Június 5-én, a Pedagógus-hét záróünnepsége alkalmával az énekkar Bárdos, Kodály és egyéb szerzők népdalfeldolgozásait énekelte részben Terényi József, részben Tóth Tibor tanár vezetésével.

2. Ábrázoló mértani tanított heti 2 órában Harasztos Gyula rajztanár. Tananyag: pont, vonal, sík, néhány szögletes és forgástest vetületének megszerkesztése két képsíkon, áthatások, metszések, hajlásszögek, árnyékszerkesztések. A résztvevő tanulók és évvégi érdemjegyeik: Vlll-osok Erlich Ferenc (2), Ember Gábor (1), Keszthelyi Ervin (1), Harsági Mihály (2). Vll-esek Bodnár József (1), Járási Lőrinc (1), Madzsar György (1), Miskölczy Imre (1). Vl-osok Hornyik Imre (2), Molnár Béla (1).

3. Angol társalgás heti 2 órában. Résztvevők száma: 54. Négy kezdő csoportban folyt az oktatás Fáy Marianne és Terényi József tanárok vezetésével. Tankönyvek: Welch: Practical System I. és Szenczi: Tanuljunk könnyen és gyorsan angolul.

Célunk volt, hogy a tanulók megszokják az angol kiejtést, bizonyos kezdeti szókincset sajátítsanak el az iskolai és a mindennapi élet köréből, és azt az alaktan és az egyszerű mondattan szabályainak ismeretében önálló gondolatok megfogalmazására, leírására, ill. kimondására használják fel. A nyelvi- és a társalgási gyakorlatokon kívül könnyebb olvasmányokat is olvastak. Ehhez könyveket a Britich Council bocsátott rendelkezésünkre, amiért ez úton is hálás köszönetiinket fejezzük ki.

A rendkívüli tárgyak egyéb adatait a Statisztika részben közöljük.

Jelentkezett 34 fiú és 6 leány rendes tanuló, teljes kiegészítő vizsgálatra 2, részleges kiegészítőre (francia, természettan, mennyiségtan) 1, javítóvizsgálatra magyar nyelvből 1 jelölt, összesen 44.

1. Az írásbeli vizsgálatok május 16., 17., 19. és 20. napjain voltak. A kát. tanügyi főigazgató a következő tételeket tűzte ki:

Magyarból: a) Költőink szerepe az 1848-as forradalom és a szabadságharc előkészítésében és lefolyásában, b) Dózsa György és a parasztforradalom 1514-ben. 34 tanuló az irodalmi, 8 pedig a történelmi tételt dolgozta ki. Eredmény: 17 jeles, 14 jó, 9 elégséges, 2 elégtelen.

Érettségi vizsgálat.