Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Sátoraljaújhely, 1942
2Ó 3. Az iskola nevelő-oktató munkája. A) Testi nevelés és egészségügy. Testnevelés. Ma már minden hadviselő állam felismerte az iskolai testnevelés elsőrendő szerepét, annak komoly feladatát és nemzetmentő szerepét. Ilyen elgondolással szeretnők mi is az ifjúság nevelését elősegíteni. Nevelési célunk az összhangzatos, kiegyensúlyozott és értékes személyiség kialakítása. A lelki egyensúly és összhang hiánya meghiúsítja minden életcél, nevelési cél elérését. Viszont nem lehet vitás az sem, hogy a lelki kiegyensúlyozottságnak és összhangnak nélkülözhetetlen előfeltételét teszi a rendesen fejlett, egészséges, erős, edzett, ügyes test és ép idegrendszer. Ennek kialakítását pedig a testneveléssel akarjuk szolgálni a maga közvetlen hatásaival. A testnevelésnek tehát pótolhatatlan szerepe van a harmonikus típus kialakításában. Egészségi állapot. Az iskolaorvos dr. Bárány János kórházi orvos, aki azonban az iskolaév folyamán vidéki kihelyezés miatt nem tehetett eleget feladatának. A tanulók egészségi állapota az év folyamán általában megfelelő volt néhány súlyosabb és hosszabb mulasztással járó betegséget leszámítva. Járványos betegség nem fordult elő. Feltűnő azonban egyes osztályoknak aránytalanul nagy számú mulasztása, különösen ha azt internátusi tanulók csekélyszámú mulasztásával hasonlítjuk össze. Leventeoktatás. Intézetünk leventeköteles korban lévő ifjúsága az idén már mint önálló iskolai leventecsapat vett részt a kiképzésben. Harasztos Gyula gimn. tanár felügyelete mellett, — akit a HM. az intézet iskolai leventeparancsnokának nevezett ki —, Mácsay Zoltán test- nevelési tanár mint csapatparancsnok vezette a kiképzést. Szakaszparancsnok oktatókul Horváth István kegyesrendi tanár és Vass László polg. isk. tanár voltak a csapathoz beosztva. Vass László a csapatparancsnoki teendőket is ellátta Mácsay Zoltánnak 1942. novemberétől 1943. márciusáig tartó kaíoDai szolgálata idején. Ugyanezen idő alatt kisegítő szakaszparancsnok-oktatóul Karniss László r. k. elemi iskolai tanító nyert alkalmazást. Az oktatók személyében bekövetkezett többszöri változás ugyan károsan befolyásolta a kiképzés menetét, elmaradás a kiképzési anyagban mégsem állott elő. A csapatszellem az egész éven kitűnőnek bizonyult, ami abban mutatkozott meg a legjobban, hogy a mulasztások
