Sárospataki Füzetek 21. (2017)
2017 / 3. szám - TANULMÁNYOK - Bereczki Róbert: A 16. századi magyar dallamaink tanítása a református oktatási intézményekben
A 16. századi magyar dallamaink tanítása a református oktatási intézményekben már biztonsággal megszólal az osztály által. A diákokat segíti az ének spirituális töltetének átélésében az olyan hangszerkíséret, mely annak tartalmát igyekszik kifejezni. Saját régi zenei hagyományaink, illetve a zenetörténet számos darabjában megtalálhatók liturgikus énekeink, ami lehetőséget ad az órai zenehallgatásra. Itt mód kínálkozik a teológiai, zenei, történelmi tartalom, zeneszerző által történő továbbgondolásának megértésére, illetve elemzésére. Gyülekezeti énekeink feldolgozását iskolai énekkaraink segítségével is meg tudjuk szólaltatni, mely újabb lehetősége annak, hogy diákjaink életének mindennapos velejárója legyen ez a repertoár. Népénekeink megismertetésének és megszerettetésének útja igen hosszú és kanyargós, amiben az iskola és a tanárok kiemelt fontossággal bírnak. Református őseink által ránk hagyott örökségünket, melyben vallási és nemzeti identitásunk is rejlik, igyekezzünk alázatos lélekkel továbbadni Isten dicsőségére! ,yAmikor hangosan szóltak a harsonák, a ántányérok és a hangszerek, és dicsérték az Urat, mert ö jó, és örökké tart szeretete, akkor a házat, az Úr házát felhő töltötte be, úgyhogy a papok a felhő miatt nem tudtak odaállni, hogy szolgálatukat végeznék, mert az Úr dicsősége betöltötte az Isten házát. ” (2Krón 5,13—14) Teaching 16th Century Hungarian Melodies in the Hungarian Reformed Institutions The most exciting elements of our folksong inventory arose in the Middle Ages and in the 16-17. century. After the Battle of Mohács, the arrival of the Reformation in Hungary created a series of informing, teaching, encouraging and elevating pieces of music that constitute the very Hungarian and most valuable layer of our folksong heritage. The melodies from the medieval cantio formed the first layer of the Reformation which is followed by the lay and historical songs and folk songs inspired by the humanist metric songs. The ‘ad notam’ practice is a characteristic feature of the era, which means that different lyrics could be sung on the same tune, enabled by the particular verse. The most common poetic forms are the twelve-syllable parlando, the eleven-syllable verse with 8+3 sections, the ten-syllable verse with 4+6 sections, the variants of the previous three units and the Balassi stanza which is formed by the combination of 6 and 7 syllable units. In addition to presenting the relevant pieces of our congregational inventory, I would like to highlight the importance of communal singing and music lessons in the Reformed Educational Institutions. Our inheritance and tradition, the roots of our religious and national identity, should be preserved with humble spirit and transmitted for the glory of God! 2017 -3 Sárospataki Főzetek 21. évfolyam 57
