Sárospataki Füzetek 7. (2003)

2003 / 1. szám - TANULMÁNYOK - Blokhuis, Peter: A keresztyén felsőoktatás természete és feladata

oa sárospataki Füzetek 2003/1 00

nyolult problémák megoldásának, melyekről tankönyvekben és napilapokban olvashatunk.

A személyes oktatás princípiumát tartom a felsőoktatás princípiumának. Ez nem jelenti azt, hogy kizárólag a keresztyén felsőoktatásra érvényes. A nem keresztyén felsőoktatás is lehet személyes, és nem állítom, hogy az a felsőoktatás, amelyik személytelen, nem lehet keresztyén. Több princípium is létezik, amelyek keresztyénné teszik az oktatást. Véleményem szerint a magas színvonalú felsőoktatásnak személyesnek kell lennie.

Befejezésül

Négy princípium köré igyekeztem csoportosítani a keresztyén felsőoktatással kapcsolatos gondolataimat. Ezek közül számomra a legfontosabb az, hogy olyan személyként nyíljunk meg, akik az ismertetet és a készségeket integrálni tudjuk világnézetünkbe. A magukat ismerő keresztyén tanároknak úgy kell hallgatóikra tekinteni, mint akik képesek a maguk módján megtapasztalni a valóságot, felelősséget vállalni, és magukat elkötelezni az ismeret- és készségszerzés iránt. Fel kell ismerniük, és el kell fogadniuk, hogy minden diák külön egyéniség, akit buzdítani, de elkedvedeníteni is lehet a tanulásban: akár fizikai, érzelmi, szociális, intellektuális vagy lelki fejlődésében. A tanár nem csak a tanulás optimális feltételeinek megteremtéséért felelős: ezt én alkottam, a diák majd hasznát veszi. A tanárnak felelőssége, hogy útbaigazítson, ő az, akik tudja, mit jelent az ember számára megtenni az utat, mit jelent tanulni.

(fordította: Rácsok Gabriella)

SO 43 03