Sárospataki Füzetek 6. (2002)
2002 / 2. szám - TANULMÁNY - Kézi Erzsébet: A politika és az oktatáspolitika kapcsolata Klebelsberg Kunó koncepciójában
GS Sárospataki Füzetek 2002/2 SO A sárospataki iskolának kapcsolata volt lord Rothemere-val is, az angol sajtómágnással, aki a magyar revíziós tervek egyik legaktívabb támogatója volt. Az új sárospataki oktatási formának jelentős hatása volt mind a sárospataki iskolán belül, mind pedig a magyar oktatásügyben. Az angol oktatás és az Angol Internátus bevezetésével alapvetően megváltozott a tanulói összetétel. Az angol nyelvet gyermekeik számára fontosnak tartották a papi és tanári hivatást folytató szülők, a magasabb közhivatalnokok, a szabadfoglalkozású értelmiségiek, a tőkés tulajdonosok és vállalkozók, valamint a földbirtokos szülők, tehát a gazdasági és szellemi elitréteg. Ezzel szemben ragaszkodtak a hagyományos latinos humán képzéshez a kishivatalnokok, a tanítók és kisbirtokosok. Valószínűleg ebben szerepet játszott tájékozatlansá- guk, kisebb fogékonyságuk az új iránt. Az iskola református jellege alapvetően nem változott meg, hiszen továbbra is a református szülők adták elsősorban Sárospatakra gyermekeiket, viszont az angolosok között a református felekezetet kivéve minden más felekezet tagjai nagyobb arányban fordulnak elő, mint az angol nyelvet nem tanulók között. angol r. kát g. kát ref. evang. más prot. zsidó Igen 13% 0,4% 68% 6,9% 0,4% 13% Nem 7,79% 0,8% 85,9% 2,00%3,37% Ez az arány egyértelműen reprezentálja, hogy a nem református hitfelekezethez tartozók iskolaválasztását elsősorban az angol nyelv motiválta. Az angol nyelv oktatásának bevezetésével tehát az iskola kettős jellegű lett. Továbbra is fenntartotta felekezeti jellegét, hiszen a nem angolosok közötti 85,96%-os az angol nyelvet tanulók közötti 68%- os református arány ezt vitathatatlanul reprezentálja, ugyanakkor az angol nyelv szívóhatást gyakorolt a más felekezethez tartozókra is. (A szerző által készített empirikus vizsgálat adatai) Ez jó példája annak, hogy egy felekezeti iskola is működhet magas színvonalon a felekezeti jelleg feladása nélkül. A más felekezetűek tanulását az iskolában elősegítette az intézmény toleráns szelleme. Ennek bizonyítására szeretném idézni azt 90102 oíj
