Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1931

86 b) Szabadságolás ez évben nem volt testületünkben. A felmerülő helyettesítéseket a magas óraszámok miatt sokszor nehézségekbe ütköző akadályok között is mindig belkörüleg és önzetlenül végeztük. c) Szülői értekezletek. Ez évben két szülei értekezlet volt. Egyik dec. 4-én, melyen az igazgató elnöki megnyitójában az angol-gimnázium lényegéről és jelentőségéről beszélt; Tárczy Árpád: „A szülei ház és az iskola együttműködése" cimen tartott érdeket keltő, gazdag tartalmú előadást, melynek kapcsán több érdekelt szülő felszólalt, főképen a délutánok tehermentesítése érdekében, a túlterhelés és a szorgalmi időszakoknak vidéken kevéssé indokolt megcsonkítása ellen. A 2-ik szülei értekezlet április 10-én volt. Elnöki megnyitó után Boda Béla tanár tartott sokszempontú, tartalmas előadást: „A tanulók otthoni munkája" cimen. Meg kell állapitanunk, hogy a szülők vidéken lakása és a diáktartók hiányos érdeklődése következtében szülei értekezleteink népessége még mindig sok kívánni valót hagy hátra és nincs arányban azzal a sok gonddal és munkával, amit az előkészület igényei. d) A működő tanári testület. Miután egyszerűsítés végett Értesítőnknek azt a rovatát, mely a tanárok irod. munkáját, közéleti tevékenységét stb. az egész főiskola tanáraira vonatkozólag egy fejezetben tüntette fel, mellőzte a közisk. szék, itt kizárólag a gimn. tanárokról lesz szó. Mielőtt az egyes tanárokra vonatkozólag szólnánk, legyen szabad e helyen is felhívni a figyelmet, hogy tanár testületünk tagjai a jubileummal, tárgyi és adminisztratív vonatkozásban, a szertárak rendezésével, tud. problémák részletkérdéseinek felkutatásával és kidolgozásával ez években olyan többlet-munkát végeztek, amely eléggé nem méltányolható. Ennek ellenére megfelelő számban folytak a hospitálások s ezek során volt egy minta-tanítás is, III. 9-én, melyen Szabó Gyula az iskolai angol-órát, Alec. Gillan az internátusi angol-gyakorló órát mutatta be. Az érdekes tanulságokra alkalmat adó tanításokat délután több, mint másfélórás megbeszélés követte, a testület jelentős részének jelenléte és részvétele mellett. Ezen a modern nyelv tanításának egészen új részletkérdései merültek fel. Ugyancsak a testület egészének munka-elfoglalásául kell megemlítenem a sűrűn szükségessé vált értekezleti és bizottsági gyűléseken való részvételt, az iskola adminisztrációjából rájuk eső felelősségteljes munka végzését és a rendkívüli tárgyak tanításával járó külön munkát. Ezért tartható kevéssé szerencsésnek, hogy a r. k. tárgyak tanítási óráit is bele kell számítanunk a felemelt 20 óraszámba.