Református főiskola, teológiai akadémia és gimnázium, Sárospatak, 1925

32 Vizsgát tett 427 rendes tanuló, 42 magántanuló, összesen : 469. A tanítási anyag az egész vonalon elvégeztetett. A tanítás és annak eredménye meglehetősen egyöntetű volt, kiváló és elmaradt osztályok nincsenek. Az egészségi állapot megfelelő volt. Járványos betegség nem volt, tanításunkat nem zavarta. B) A tantárgybeosztásban s órarendben változás esett a Ií. félévben dr. Bdtta István betegsége miatt. A tananyag a konventi, illetőleg állami tanterv szerint végeztetett. Az új tantervet életbeléptettük az I—II osztályban és az V—VI ikban, ahol most már mindenki a görögnyelvet tanulta. Magyar írásbeli dolgozatok címei: a) IV osztály: 1. Szünidőm legemlékezetesebb eseménye. 2. Bajnokhoz illően viselkedett e a cseh Toldival szemben ? 3. Hogyan ölt egyre hdtározoitabb alakot a Miklós célja ? 4 Ú javitás városunkban. 5. A költő a tárgyakba a maga lelkét nézi bele. (Az erdei lak alapjain.) 6 Megjött Tél apó! 7. A téli és nyári vásár. 8. Az áradas 9. Van e haszna a mainak a tanítás szempontjából? 10. Milyen pályára szeretnék menni? 11. Miért mondják a ravasz embert rókának? 12. Húsvéti népszokások. b) Az V. osztályban: 1. Éleményeim az idei nyári szünidőben 2. Gondolatok a pataki vár előtt. 3. Ki volt gróf Széchenyi István ? (A főiskola Akadémia-ünnepélye alapján.) 4. A mai magyar ifjúság feladatai. (Isk dolg.) 5. A történelem tanúlmányozásának jelentősége. 6. Beszéd egy osztálytársunk sírjánál. 7. A barátság szerepe a diákeletben. b) Beszéd II. Rákóczi Ferenc születésének 250-ik evfordőóján (Ünnepély nyomán isk. dolg.) 8. Az ötvenes évek magyar társadalma „Az új földesúr" alapján. c) VI. osztályban. A diákvirtuskodások ideje lejárt, ma a kötelességek maradék nélkül való teljesítése a magyar ifjúság feladata. 2 Helyes iskolai rendtartásunknak ez a rendelkezése: „Szeszes italoktól a tanulónak egyáltalán tartózkodnia kell." 3. Báj a természet őszi hervadásában. Motto: „De az ősznek van varázsa: Enyészetben méla báj" Arany. 4. Miről szól a magyar nóta ? A népdal tárgykörének kimutatása (isk ) 5. Erények és hibák mai diáktársadalmunkban 6. Valamely mostanában megjelent lírai költemény bírálata. (A megbírált költemény melléklendő). 7. Vörösmarty : Szép Ilonka — és Arany: Pázmán lovag című költeményeinek egybevetése. — Főképen tárgyi (tragikum — komikum) és az előadásbe i (költői elbeszélés — ballada) külömbség világítandó meg (isk.) 8 Szeressük a természetet, tanuljuk meglátni szépségeit, hisz a szépnek gazdag tárháza az, mely mindenhol mindig nyitva áll a hozzáértőnek. 9. A római történelem egypár tragikus alakja. d\ A VII. osztályban. Miért kell nekünk ma jobban ismerni irodalmunk történetét, mint hazánk épsége idején. 2 A hun-magyar rokonság k rdése. 3 Könyvek és könyvtárak. 4. Milyen gondolatokkal készülünk Mohács négyszázados ünnepére ? 5. Időszerű volt-e a Török ópium kiadása a kuruc korban? 6. Mikes jelleme.