172225. lajstromszámú szabadalom • Audiovízuális tanítóeszköz gyorstanuláshoz és ennek alapján kiépített oktatóközpont
31 172 225 32 romos stimulálására szolgáló jelekként gépírás tanulásakor többnyire 80 Hz frekvenciájú és váltakozó amplitúdójú szinuszjelet alkalmazunk. Azokat az izmokat stimuláljuk, amelyek résztvesznek a gyakorolt tevékenységben. A relaxációt és vezérelt alvást biztosító 64 osztály (12. ábra) audiovizuális jeleket közöl a tanulókkal, a szuggesztív vezérelt alváshoz és relaxációhoz, valamint a tanulók állapotának ellenőrzéséhez. A foglalkozás során a tanuló a 14 reakcióegységgel ellátott ágyon helyezkedik el, amely a 71 munkahelyet képezi. A vezérelt alvás jeleit programozott autotréning és szuggesztív stimuláció nyelvi jelei alkotják, az alvó személy biológiai folyamatainak ritmusát tartalmazó háttér zenével kombinálva. A szuggesztív jelekkel a tanuló relaxált állapotba, majd a szuggesztív vezérelt alvás állapotába hozható. Ennek folyamán a munkaképességet vezérlő jeleket adunk, amelyek fokozzák az alvás utáni munkaképességet. A szuggesztív vezérlés jeleinek észlelhetőségét a 14 reakció egységgel ellenőrizzük. A természetes viszonyokat utánzó fénystimuláló egység a szuggesztív vezérlés jeleivel szinkronban változtatja a fényerősséget a teremben. A fényerősséget változtató 159 vezérlő egységre (31. ábra) a 3 munkaképesség vezérlő egységről érkeznek szinkronjelek. A 159 vezérlő egység vezérli a 160 világító egységet. Amikor a tanuló elalszik, a fényerősség fokozatosan csökken a teremben, és ezáltal éjszakai világításhoz hasonló világítási viszonyok keletkeznek. Ébredéskor először szürkületet, majd éles napfényt utánzunk. A 64 osztályban autotréning, relaxációs, valamint vezérelt nappali és éjszakai alvási foglalkozásokat hajtunk végre. A programozott pihenést biztosító 67 osztály (13. ábra) az aktív pihenésre vonatkozó utasításokat, valamint szuggesztív és szubszenzoriális vezérlő jeleket közöl a tanulóval. A tanulók az egyes oktatási foglalkozások közötti szünetekben a programozott pihenést biztosító 67 osztályban helyezkednek el. Az aktív pihenésre vonatkozó utasítások, valamint a szuggesztív és szubszenzoriális vezérlés jelei a 4 audiovizuális bemutató egység közvetítésével jutnak el a tanulókhoz. Idegen nyelv tanulásakor az audiovizuális jeleket a szóbanforgó idegen nyelven beszélő szórakoztató filmekkel valósítjuk meg. Ezenkívül a tanuló a foglalkozás folyamán a 88 adagolt fizikai terhelés egység segítségével adagolt fizikai terhelésnek van kitéve. A 88 adagolt fizikai terhelés egység adagolva terheli meg a tanuló öszszes főbb izmait. Adagolt fizikai terhelésként a tanuló statikus illetve dinamikus gimnasztikái gyakorlatokat végez a 88 adagolt fizikai terhelés egység (32. ábra) segítségével. Az adagolt fizikai terhelés gyakorlatainak végrehajtását a 162 számláló regisztrálja, és a 163 kapcsolón át a 14 reakcióegységre (13. ábra) továbbítja. Ezenkívül a 67 osztályban a tanulók zenei- és színzenei programokon is résztvesznek. Az egyes osztályok 70 előadótermei mindegyik foglalkozáshoz és oktatási formához megfelelő esztétikai berendezéssel vannak felszerelve, amely magában foglalja a meghatározott belső kialakítást, fényerősséget, valamint a falak és készülékek színét. A találmány szerinti megoldás lehetővé teszi európai nyelvek (például: angol, francia, német) tanár nélküli oktatásánál, hogy a nyelvtanfolyamon tanulók átlagosan tíz-tizenkét nap alatt (nyolcvan-száz tanóra) három-négyezer szavas szókincset sajátítsanak el. A japán nyelv tanulásánál tizenöt-húsz nap alatt ezer-ezerháromszáz hieroglifa tanulható meg. Gépírás tanulásánál percenként száznegyvenszázhatvan leütés érhető el három-négy napos tanulás eredményeként. Gyorsolvasás tanulásánál az olvasási sebesség két-három nap alatt a felfogás mértékének változatlan szintje mellett megkétszerezhető. Elektronikus számítógépek programozása négy-hat nap alatt tanulható meg. Elméleti tárgyakat és egzakt tudományokat oktató tanfolyamokon egy főiskolai szemeszter anyaga két-négy nap alatt elsajátítható. Az autogén tréning két-három nap alatt tanulható meg. Vezérlőrendszerek kezelőit két-tíz nap alatt lehet kiképezni. Bonyolult helyzetekben való döntésképesség (például: sakkjáték tanulásakor) a találmány szerinti megoldással négy-nyolc nap alatt sajátítható el. Az elsajátított anyag későbbi ellenőrzésének eredményei azt mutatják, hogy a tanulók jól rögzítik az anyagot (gyakorlat nélkül egy év alatt az elsajátított információnak legfeljebb 40- 500/o-át felejtik el). A tanulók orvosi ellenőrzése azt bizonyítja, hogy a tanfolyamok során nem keletkezik feszültség vagy fáradság. A találmány nemcsak foglalkozási készségek és szakmaismeretek gyors megtanulására, hanem az alkotótevékenység fokozására, valamint pszichoterápikus és pszichohigiéniai hatások stimulálására is alkalmas. Szabadalmi igénypontok 1. Audiovizuális tanítóeszköz gyorstanuláshoz, amely vezérlőpultot, bemenetével a vezérlőpult kimenetére kapcsolt tananyagegységet, bemenetével a tananyagegység kimenetére kapcsolt és a tanulókkal akusztikai és optikai információkat közlő audiovizuális bemutató egységet, valamint kimenetével a vezérlőpult bemenetére kapcsolt válaszegységet tartalmaz, azzal jellemezve, hogy a tanuló pszichofiziológiai állapotát és a tanuló munkaképességét vezérlő munkaképességvezérlő egység (3) bemenete (7) a vezérlőpult (1) megfelelő kimenetével, és egyik kimenete (8) az audiovizuális bemutató egység (4) megfelelő bemenetével van összekötve, a berendezés tartalmaz továbbá egy reakcióegységet (14), a tanuló pszichofiziológiai paramétereit kiértékelő és ezeket a paramétereket az ellenőrző értékekkel ösz-5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 16
