157205. lajstromszámú szabadalom • Modell programozási rendszerűuniverzális oktatógép

49 157205 50 Ezzel ugyancsak párhuzamosan van kapcsolva az álló vizuális információkat közvetítő 10 szerkezet információk láthatóvá tételét biztosító 1001—1006 szerkezeteinek valamennyi második pólusa is. Ennek következtében bármely komplex kapcsoló működtetése alkalmával, ha a vezérlési programutasítást közvetítő 0320 szerkezeit impulzust közvetít, szükségszerűen láthatóvá, lesz az álló vizuális információkat közvetítő szerkezet valamennyi információja. A kvantitatív elemzés, regisztrálás, értékelés alkalmával megtörténik, hogy nincs szükségünk az álló vizuális információkat közvetítő 10 szerkezet információk láthatóvá tételét biztosító szerkezeteinek működtetésére. Ezt úgy érjük el, hogy nem közvetít impulzust a vezérlési programutasítást közvetítő 0320 szerkezet, A kvantitatív elemzés, regisztrálás azonban megtörténik, ha a 031401 árammegszakító impulzust közvetít a kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet megfelelő elemeinek. Az álló vizuális információkat közvetítő 10 szerkezet n+l-ik (általában 7-ik) számú információinak láthatóivá tételét úgy vezéreljük, hogy az n+l-ik (általában 7-ik) számú információk láthatóvá tételét biztosító szerkezet a 0906 És kapu-val van összekapcsolva, amely a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemként működő 031301 árammegszakítóval összekapcsolt . 0904 árammegszakítót és a 'hanginformációkat közvetítő 05 szerkezetet, (pl. 'magnetofont) kapcsolja össze, s. azok működése által vezérelten működik. A 09010007—09010012 árammegszakítók öszsze vannak kapcsolva a 09020001— 09020006 elektromos fényforrásokkal is és valamennyi árammegszakító párhuzamosan van kapcsolva a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemként működő 031401 árammegszakítóhoz. Ennek az a következménye, hogy ha legalább egy elektromos fényforrás feszültség alá kerül (felvillan), a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elem zárta a megfelelő áramkört. Ha viszont egyetlen fényforrás sem kerül feszültség alá, (azaz a tanuló nem akarja az értékelés alapjául szolgáló feleletet megadni), az áramkör néni zárul, s így a tanuló nem haladhat tovább, mert hiába működteti a vezérlő kapcsolót, az nem közvetít vezérlő impulzust. . Szerkezetileg a gép ezzel biztosítja a kvantitatív elemzés, regisztrálás, értékelés elvégzését. A 09010007—09010012 árammegszakítók öszsze vannak kapcsolva a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemként működő árammegszakítókkal is: A 09010007 árammegszakító a 031301 árammegszakítóval ; a 09010008 árammegszakító a 031201 árammegszakítóval; a 09010009 árammegszakító a 031101 árammegszakítóval ; a 09010010 árammegszakító a 031001 árammegszakítóval ; a 09010011 árammegszakító a 030901 árammegszakítóval; a 09010012 árammegszakító a 030801 árammegszakítóval. E kapcsolatok segítségével biztosítjuk, hogy akár a kvantitatív elemzés, regisztrálás, értékélés alkalmával (pl. vizsgáztatás esetén), akár a kvantitatív, elemzés, regisztrálás értékeléstől függetlenül, a tanulók a pedagógiai törvények által szükség szerint megkövetelt faladatokat megoldják, kérdésekre válaszoljanak, stfo. Ezeknek az árammegszakítóknak a közvetítésével érjük el, hogy a különböző komplex kapcsolók működtetése eredményeként a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemként működő árammegszakítók megkapják a második impulzust, s ennek következtében zárják az áraimkört. Az oktatógép annak biztosítását, hogy a kvantitatív elemzés, regisztrálás, értékelés alkalmával a tanulók önálló választ adhassanak, s ez is kvantitatíve elentezhető és értékelhető legyen, a tanulók önálló írásbeli válaszait rögzítő és továbbító 0903 szerkezet alkalmazásával oldja meg. Ennek 09030001 továbbító szerkezetét, amely impulzus eredményeként egységnyi részében 09030002 átlátszó (üveg, vagy műanyag) takarólappal letaíkart második egységében takaratlánul hagyott 09030003. papírszalagot úgy továbbítja, hogy a 0903O001 továbbító szerkezetet a 0905 És kapu-val kapcsolja össze. Ez a 0904, a 031301 árammegsizakítókkal összekapcsolt 0905 árammegszakítót és a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemként működő 031501 árammegszakítót kapcsolja össze, amelyek működése vezérli az És kapu működését. A tanulók önálló írásbeli válaszait rögzítő és továbbító 0903 szerkezet úgy működik, hogy amikor a tanuló feladatul azt kapja, hogy önállóan válaszoljon és válaszát írásban rögzítse, válaszát a 09030003 papírszalag takaratlan egységére írja. Amikor munkáját befejezte és a vezérlő kapcsoló működtetésével továbbhalad,^ az impulzus eredményeként a leírt szöveg az átlátszó üveg, vagy műanyag takarólap alá csúszik úgy, hogy a tanuló éhhez nem tud semmit hozzáírni. Ezzel egyidejűleg a tanuló előtt az álló vizuális információkat közvetítő' 10 szerkezeten megjelennek különböző alternatívák, amelyekkel 'saját válaszát, saját megoldását össze kell hasonlítania. Annak az alternatívának, amellyel megoldása egyezik, (vagy amelyikhez megoldása legközelebb áll) megjelölt kapcsolóját működtetve ennek eredményeként a pedagógiai kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működése következtében a 09020001— 09020008 elektromos fényforrások valamelyike feszültség alá kerül (felvillan). Ennek következtében jel-10 15 20 25 S0 35 40 45 50 55 60 25