157205. lajstromszámú szabadalom • Modell programozási rendszerűuniverzális oktatógép
157205 41 42 repetitor kapcsoló vezérlését megszakító 0201 szerkezet, a repstitor kapcsoló vezérlését megszakító 0202 szerkezet, a 0206 egyenirányító, a repetitor kapcsoló kezdő információt jelző 0203 elem, a 0207 egyenirányító, a repetitor kap- 5 csoló vezérlését megszakító 0204 szerkezet, a repetitor kapcsoló regresszív vezérlésének befejezését jelző 3205 elem megfelelő működése biztosítja. A vezérlő központ progresszív vezérlő 0301 10 szerkezetének feszültség alá kerülése egy lépéssel viszi előre a vele összekapcsolt 0302 számlálószerkezetet, a regresszív.. vezérlő 0303 szerkezet működése pedig egy lépéssel viszi vissza a 0302 számláló szerkezetet. 15 A vezérlő központ progresszív vezérlő 0301 szerkezetének feszültség alá kerülése, valamint a vezérlési központ programutasításait közvetítő 032,1 szerkezet működésének megindulása- 20 val a pedagógiai modell vezérlési 0401 szerkezet működésének eredményeként feszültség alá kerül a metapedagő; giai információkat közvetítő 0402 szerkezet 040201 elektromos fényforrása, amelynek második pólusa párhuzamosan 25 van kapcsolva a gép működését jelző 0101 elemiméi. A 040201 elektromos fényforrás addig marad feszültség alatt, amíg a vezérlési központ program utasítását közvetítő 0321 szerkezet 30 közvetítésével újafc'b impulzus nem jelenik meg, amelynek következtében a vezérlő szerkezet működése feszültség alá helyezi a metapsdagógiai információkat közvetítő szerkezetnek 040202 fényforrását, amelynek (s minden 35 további fényforrásnak is) második pólusa szintén párhuzamosan van kapcsolva a gép működését jelző 0101 elemhez. A vezérlési központ program utasítását köz- 40 vetítő 0321 szerkezet minden újabb impulzusának eredményeként a következő újabb és újabb fényforrás kerül feszültség alá, egészen a 040213-ig, amelynek működése után az adott program egység oktatása befejeződik. 45 Hasonlóan folyik le a 040201—040213 elektromos fényforrások feszültség alá, kerülése a ve. zérlési központ regresszív vezérlő 0303 szerkezetének működése alkalmával is. A különbség az, hogy a vezérlési központ program utasítá- 50 sát közvetítő 0321 szerkezet impulzusainak hatására itt nem progresszív, hanem regresszív haladás történik, pl. a 040205-ról a 040204-re lép vissza. 55 A 040201—0402" 13 elektromos fényforrások feszültség alá kerülésükkor megvilágítják az előttük elhelyezett különböző átlátszó üvegből, műanyagból vagy más anyagból készített szimbolikus, vagy nem szimbolikus formában méta- 60 pedagógiai információkat ábrázoló 04020101— 040+20201..04021301 lemezeket. (Pl. a motivációra, vagy a megismerési műveletekre vonatkozó metapédagógiai információkat ábrázoló lemezeket). 6 5 A fényforrások feszültség alá kerülése és az előttük elhelyezett metapédagógiai információk megvilágítása a 03 vezérlési központ vezérlési programjának megfelelően történik, amelynek utasításait, információit, amint az eddigiekből is kitűnt, a vezérlési központ programutasítását közvetítő 0321 szerkezet közvetíti. A vezérlési központ programutasítást közvetítő 0308—Ü320 szerkezetiéinek információi a pedagógiai folyamat vezérlésében résztvevő különböző szerkezetek működését indítják meg és vezérlik. Ez a vezérlés elméletileg kettős meghatározottságú : a) meghatározzák elsősorban a pedagógiai törvényszerűségek, amelyeket modell, illetve modell információk, metapédagógiai információk formájában a metapédagógiai információkat ábrázoló 04020101—04021301 lemezek tartalmaznak, amelyek megadják, hogy milyen törvények szerint kall a vezérlésnek végbemennie, b) azt, hogy ez a vezérlés hogyan, milyen ütemben, milyen szakaszokban menjen végbe, a különböző tanítási egységek konkrét tartalma, tartalmi, elméleti problematikája határozza meg. A szerkezeti működés területén ez úgy valósul meg, hogy végső soron a pedagógiai modell vezérlési és metapédagógiai információkat közvetítő szerkezet vezérli az egész szerkezet működését (a vezérlés vezérlése), ennek mikéntjét azonban a tanítási egység tartalma határozza meg, amelyet különböző szerkezetek működésével közvetített információkban tárolunk. A vezérlés vezérlése tehát a különböző szerkezetek funkciójának megfelelően megy végbe, amelyek működését végső soron e szerkezetek által közvetített információk határozzák meg. Ezt a törvényszerű összefüggést ,a gép szerkezetileg is megvalósítja és biztosítja. Ez úgy történik, hogy pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elemekként a gépen 030801. 030901, 031001, 031101, 031201, 031301, 031401, 031501, 010,301, 030101 ámramegszakítók (pl. tranzisztorok) vannak elhelyezve. Ezek az áraimmegszakítók össze vannak kapcsolva az oktatógépnek azokkal a szerkezeti elemeivel, amelyek különböző feladatokait kö-. zöinek a tanulókkal, különböző információkat (pl. feladat megoldását segítő információkat) nyújtanak a tanulóknak, különböző feladatok megoldásának az ellenőrzését biztosítják, különböző kvantitatív elemzést, regisztrálást, értékelést tesznek lehetővé, stb. Ennek megfelelően a 030801, 030901, 031001, 031101, 031201, 031301, 031401 árammegszakítók össze vannak kapcsolva az álló vizuális információkat közvetítő 10 szerkezet információk láthatóvá tételét bizitosító 1001, 1002, 1003, 1004, 1005, 1006 szerkezeteivel, amelyek az 1101, 1102, 1103, 1104, 1105, 1106 komplex kapcsolók segítségével működtethetők. 21
