84872. lajstromszámú szabadalom • Taneszköz a számolásnak elemi fokon való tanításának megkönnyítésére
31 eljelent 1934. évi május hó 217. 1-én . HÁG TAS KIRÁLYI ^^^^ SZABADALMI BÍRÓSÁG SZABADALMI LEÍRÁS 84872. SZÁM. IX/g. OSZTÁLY. Taneszköz a számolásnak elemi fokon való tanításának megkönnyítésére. Rappai Farkas igazgató Budapest. A bejelentés napja 1922. évi március hó 22-ike. A jelen találmány tárgya taneszköz a számolásnak elemi fokon, számképszármaztatás útján való tanításának megkönynyítósére, melynél a jellegzetes számképe-5 ket, érdes felületen, színes nemezlapocskákból érzékelt egységekből a tanító, illetve a tanítványok, a tanítás, illetve számolás közben keletkeztetik. A jelen találmány tárgyát alkotó tan-10 eszköz újdonsága főleg a számképszármaztatás módjában rejlik. A találmány lényege az, hogy a számképszármaztatás kész számképek felhasználásával, illetve számképcsoportoknak a 15 számképekből való összerakásával megy végbe, ami a tanítást tetemesen egyszerűbbé teszi és lényegesen megkönnyíti. A rajz 1—3. ábrái a kész számképeket, illetve az azokkal összerakott számkép-20 csoportokat szemléltetik. Az 1. ábra az „ötös" jellegzetes számképét mutatja, mely a jelen találmány szerint, pl. érdes vagy tapadós hátú (1) kartonlapra készen van nyomva. A számképek 25 (2) elemei a kartontól eltérő színűek. A 2—3. ábrák mutatják, hogy az „ötös" számképét a „kettes" és „hármas" számképét tartalmazó (1) kartonlapok összeillesztésével keletkeztethetjük. A 3. ábra 80 szerint az egyik kartonlap közepén (3) kivágással, a másik pedig egy abba illeszkedő (4) kiszögeléssel van ellátva. Mindkét esetben megkapjuk az ötösre jellegzetes számképet. A 85 4. ábra a „hetes", az 5. ábra a „nyolcas" számképének, a 2. ábra szerinti kivitelhez hasonló módon, a , „négyes" és „hármas", illetve két „négyes" számképéből való összerakási módját 40 szemlélteti. A 6—8. ábrák további példákat szemléltetnek a „kilences", a „tízes" és a „tizennégyes" számkép-csoportoknak két, illetve három (1) számképből való összerakására. A feltüntetett és más számképeket tar- tó talmazó (1) kartonlapok kellő számban állnak rendelkezésre úgy a tanítónak, ki a tábláján rakja össze azokat, mint a tanítványnak, ki dobozának belső fedőjére ragasztott érdes, pl. nemezzel, vagy papír- 50 vattával bevont felületén rakja össze a számkép-csoportokat. Az (1) lapok alakja, anyaga és színe, szintúgy a (2) számképelemek alakja és színe tetszőleges lehet. A (2) elemek nem csupán ráfestéssel, nyo- 55 matással vagy mélyítéssel állíthatók elő, hanem ki is lyukaszthatok. A találmány szerinti taneszköz nem csupán a számolás tanításának megkönnyítésére szolgál, hanem más célokra is, így pl. 60 az olvasás tanításának megkönnyítésére, természetes tárgyak szemléltetésére, tehát a földrajz és a szabadkézi és mértani rajz tanításának megkönnyítésére is. Miután részarányos alakzatok kirakását teszi le- 65 hetővé, a szimmetriái érzést is nagy mértékben fejleszti, emellett játékeszköz gyanánt is találhat alkalmazást. A tanító tábláján fculkall|mazandó na>gyobb egységeknél nem tapadó lemezké- 70 ket alkalmazunk, hanem kényszermozgásúlag, pl. sínek között vezetett, tetszőleges, anyagból, pl. fából, kemény kartonból készült egységeket. Szabadalmi igények: 75 1. Taneszköz, a számolásnak elemi fokon való tanításának megkönnyítésére, elemekből összerakott számképszármazta-
