62668. lajstromszámú szabadalom • Taneszköz

— 2 — A mellékelt rajz a találmány tárgyának példaképpeni foganatosítási alakját tünteti föl. Az « 1. ábra a tábla elölnézete, a 2. ábra oldalnézet, a 3. ábra a nyitott doboz perspektivikus képe, a 4—5. ábrák részletrajzok. A (2) tábla (l. ábra) az (1) keretben (3) csuklók körül forgathatóan van ágyazva úgy, hogy szükség esetén bármelyik oldala kerülhet az (1) keret mellső oldalára. A (2) tábla egyik oldala, mely világos színű, lemosható anyagból készül, pl. zománcozva van, (4) kampókat hord. Ezen kampók ötös csoportokban vannak elrendezve, még pedig úgy, hogy négy kampó egy négyzet négy sarkában foglal helyet, az ötödik pedig a négyzet átlóinak metszőpontjában. Ily ötös csoport tetszőleges számban rendezhető el egymás mellett. Öt elemű egységeknek választása ós ezen elemeknek az ismertetett módon való elhelyezése különös megfontolás alapján történt és nem kizárólag azért, mert az egyes egyszerű megismétlése alapján máris a tizes rendszerre jutunk, hanejn főleg azért, mert a kampókra, szögekre helyezett tárgyak az 1—5-ig terjedő számok érzékelésénél jellegzetes alakzatokat vesznek föl. Ezen alakzatok képzetei a gyermek agyában már különböző játékok (dominó stb.) révén részben megvannak rögzítve, másrészt a gyermeknek kedves, természetes tárgyakkal, számképalkotás révén rögzíttetik meg. (4. ábra.) A tábla másik oldala érdes (11) szövet-, nemezfelülettel stb. van borítva, mely fölületen a tábla előtti (6) szekrény (7) rekeszében elrendezett különböző (12) tárgyakat (5. ábra), pl. tetszőleges kivágott posztó- vagy nemezdarabok, kerek posztó- vagy nemezlapok stb. minden nehézség nélkül ráhelyezhetők, amikor is a számműveletek végzésénél éppen úgy, mint a tábla kampókkal, szögekkel borított oldalánál csak annyi egységet jelentetünk meg a táblán, amennyi a mindenkori művelethez éppen szükséges, ami az áttekinthetőséget tetemesen növeli. A két nemez- vagy szövetfelület egyszerű rábelyezésnél jól egymáshoz tapad, de a tárgyak könnyen el is távolíthatók. A tanítványok (8) dobozainak (10) rekeszei ugyanazokat a tárgyakat tartalmazzák,, mint a (2) tábla (7) rekeszei úgy, hogy a tanítványok a doboz födőjének (9) nemezvagy szövetfölületén megismételhetik, illetve a tanítóval egyidejűleg végezhetik a műveleteket, ami figyelmüket leköti. A találmány tárgyainak részletei sokféleképen módosíthatók anélkül, hogy a találmány lényege ezáltal változást szenvedne, így pl. lehet a tábla helytálló is, amikor a (6) szekrényt a tábla mindkét oldalán kell elrendeznünk. A taneszköz különben beszéd- és értelemgyakorlatoknál a hangoztatásnál is alkalmazható. SZABADALMI IGÉNYEK. 1. Taneszköz, főleg a számolás elemi fokon való tanításának megkönnyítésére, jellemezve egy egyik oldalán szögekkel,, kampókkal ellátott, másik oldalán nemezvagy posztószövettel boritott tábla által,, melyen az oktatás számképszármaztatás útján történik. 2. Az 1. alatti igényben védett taneszköznek egy foganatosítási alakja, jellemezve azáltal, hogy a kampók vagy szögek ötös csoportokban vannak elrendezve, még pedig négy kampó egy négyzet sarkaiban, az ötödik négyzet átlóinak metszőpontjaiban. 3. Az 1—2. alatti igényben védett taneszköznek egy foganatosítási alakja, jellemezve azáltal, hogy a csuklók körül forgatható tábla elől többrekeszes szekrénnyel van ellátva, melyben a számoláshoz szükséges különböző egységek vannak elrendezve. 4. Mint az l—3. alatti igényben védett taneszköz tartozéka egy rekeszes doboz, melynek födele belül nemez- vagy szövetréteggel van borítva. (1 rajzlap melléklettel.) .ALLAI RÉSZVÉNYTÁRSASÁG NYOMDAJA BUDAPESTEN