49229. lajstromszámú szabadalom • Eljárás és berendezés az olvasás tanítására

Megjelent 191Q. évi julius hó 7-én. MAGY, ^ KIR. SZABADALMI W§M HIVATAL SZABADALMI LEÍRÁS 49229. ezám. IXlg. OSZTÁLY. Eljárás és berendezés az olvasás tanítására. TOLNAI SIMON HÍRLAP- ÉS KÖNYVKIADÓ BUDAPESTEN. A bejelentés napja 1907 augusztus hó 2-ika Az olvasás tanításánál célszerű, ha a tanítás játék közben történik és ha az új fogalmak, a betűk, oly fogalmakkal hozatnak kapcsolatba, melyeket a tanuló már ismer. A jelen találmány tárgya az olvasás tanítására szolgáló oly eljárás, mely ezen feladatot tökéletesen megoldja és az olvasás és a vele összefüggő írás tanítását nagy mértékben megkönnyíti. Kísérletek mutatták, hogy oly tanulók, kik még sohasem tanultak olvasni, az ABC összes betűit már egy óra után fölismerik. Az eljárás lényege az, hogy az olvasás tanításánál oly tárgy ábrázolásából vagy magából a tárgyból indulunk ki, melynek alakja a megtanulandó betű alakjához hasonlít és melynek neve az illető betűvel kezdődik. Ezen tárgyat, illetve annak ábrázolását több ábra vagy az első tárgyhoz hasonló tárgy segélyével a megtanulandó betűbe vezetjük át. A mellékelt rajzon példaképen a «p» betű tanításához alkalmas ábrákat mutatjuk be. Az első kép a tanuló előtt ismeretes pipát mutatja, a többi kép a «p» betűhöz mind jobban és jobban hasonlít. A képek természetesen tárgyak által is pótolhatók, melyek pl. kéregpapirból vagy más alkalmas anyagból kivághatok. A szemléltető tárgy esetleg vele összefüggő vagy hozzá tartozó más tárgygyal is kombinálható, ha a főtárgy a világos ábrázoláshoz nem volna elegendő. Ezen esetben azonban természetesen azon tárgynak, melynek neve a megtanulandó betűvel kezdődik, előtérbe kell lépni. így pl. az «a» betű tanításánál egy almát vagy annak képét a hozzá tartozó és megfelelően meghajlított ággal kombináljuk, emellett azonban az alma mint főtárgy előtérbe lép. A tanítást azzal kezdjük, hogy a tanulónak a kiindulási tárgyat, illetve annak ábrázolását megmutatjuk és a tanulót fölszólítjuk, hogy az illető tárgyat nevezze meg. Ezután a tanulónak egymásután az átmeneti tárgyakat, illetve azok ábrázolását mutatjuk és a tanulót fölszólítjuk, hogy a tárgyakat csak nevük kezdőbetűjével nevezze meg, az almát, pl. «a»-val. Végül a tanulónak a' megtanulandó betűt mutatjuk meg. A tanuló ily módon az olvasást játszva és meglepően könnyen tanulja meg. A kiindulási, illetve az átmeneti tárgyak és a megtanulandó betűk ábrázolásai könyv