Gaál Ibolya: A szegényügy- és felnőttvédelmi szociálpolitika története Szabolcs-Szatmár megyében 1867–1989. II. - A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Levéltár Kiadványai III. Tanulmányok 6. (Nyíregyháza, 1997)
kb. 50%-a. Más szociális otthonból lett áthelyezve kb. 20%. A 100 gacsályi gondozott közül a megyében folyó általános szakosítás előtti felméréskor, 1977-ben, valamilyen iskolai végzettsége csak 9 főnek volt. Ebből: 1193 - két elemi iskolai végzettsége 1 fő - hat elemi iskolai végzettsége 5 fő - nyolc altalános iskolai végzettsége 2 fő - irodai szakiskolai végzettsége 1 főnek volt. Az alacsony arányú iskolai végzettség is a súlyos gyengeelméjűséget tanúsítja. A saját j°^ 4 on szerzett jövedelme is csupán 7 gondozottnak volt. Ezek közül: ipari nyugdíjas 5 fő mg. termeló'szövetkezeti járadékos 2 fő Nemcsak az iskolai végzettség hiánya, hanem a saját jogon szerzett jövedelemmel rendelkezők alacsony száma is tükrözi sok vonatkozásban a hetesek állapotát, illetve betegsésük súlyossági fokát. 1195"" A foglalkoztathatóság szerint vizsgálva: - egyátalán nem foglalkoztatható 21% - utánzás révén primitv tevékenységbe rövid idieig bevonható volt 39% - nem állandó jelleggel, de célszerű tevékenységbe bevonható volt 40% Az otthon indulása óta a nővéreknél bekövetkezett személycserék, valamint szakképzettség megszerzése folytán a gondozási, ápolási nívó a gondozottak összetételéből adódó nehézségek ellenére az 1970-es évek végére már jónak volt értékelhető. Balogh Ernőné, majd Badar Gyuláné főnővérek vezetésével a nővérek többsége naponta rendszeresen legfontosabb feladatuknak tekintették a gondozottak aktivitásának felkeltését, valamint az elért, állapotukhoz mérten megfelelő aktivitásuk megőrzését, fokozását. Türelmes munkával leheteti csak némi eredményt elérni, hisz itt a gyengeelméjűség egyéb betegségekkel is társult, s főleg mozgásszervi fogyatékosok, halmozottan sérültek álltak ápolás alatt. Éppen a gondozottak állapotának megfelelő speciális fejlesztő foglalkozások lehetősége adta értelmét az otthon ilyen mértékű profilirozásának. A leggyengébb képességűekkel a kapcsolatfelvétel pl. szinte lehetetlennek bizonyult. Tudatosan gyakorolták a kapcsolatfelvételt, igyekeztek felkelteni figyelmüket. Néhányat megtanítottak a saját nevük, használati tárgyak nevének,
