Püspöki körlevelek 1910 (Szombathely, 1911)

és így a folyamodványokat az iskolai beiratások idejéig nem intézheti el, kizárólagosan hiteles másolatokban méltóztassék benyújtani. A folyamodványok mellé az uj tagsági könyvecskék is csatolandók.

Tudatom továbbá, hogy segélyben csak azok a tisztelt Tagok részesülhetnek, akik legalább három év óta nem élvezték az alap jótéteményét. A folyamodványban azért is világosan megemlíteni kérem, mikor és minő segélyben részesült a folyamodó', esetleg gyermekei élveznek-e és minő ösztöndijat.

Végül a tisztelt Tagok érdekében kiemelendőnek tartom, hogy azok a folyamodványok, amelyekhez tagsági könyvecske nincs mellékelve ; továbbá amelyek nem az egyházi hatóságok utján, vagy a kitűzött határidőn túl érkeznek be, nem fognak figyelembe vétetni. Budapest, igio. évi május hó i-én. Dr. Walter Gyula, pápai praelatus, kanonok, papnöveldéi kormányzó, a Segélyalap elnöke.

A kath. polgári leányiskolák uj tantervét, melyet a püspöki kar jóváhagyott, az egyházmegye érdekelt intézeteiben ezennel életbe léptetem s végrehajtását az egységes működés érdekében elrendelem. A polgári leányiskolák tanterve, az illetékes tanügyi tényezők véleménye szerint, két okból szorult revízióra. Az egyik, az előrehaladottabb pedagógiai követelmények, melyeknek az eddigi tanterv már nem felelt meg ; a másik azon törekvés, mely a nőnevelés összes intézményeit a szociális élettel s a női hivatással kívánja szoros kapcsolatba hozni, hogy a polgári iskola az életnek neveljen.

I. Ehhez képest, az uj tanterv életbelépésénél a következő szempontok irányadók :

a) A katholikus vallás és erkölcsi szempont, mely nemcsak a tananyag kiválasztásánál s elrendezésénél tekint ezen elsőrangú kívánalomra, hanem a tanítás menetében is, hogy a növendék hitéhez hűen, a keresztény erkölcsi elveknek megfelelően élni tudjon és akarjon is lelkének erős meggyőződésével ezen erények szerint cselekedni.

b) A női hivatás szempontja, mely az előbbivel szorosan összefügg s arra törekszik, hogy a növendéket a lelki s testi nevelésre nézve oly ismeretekkel lássa el, melyekre neki a családi otthon s a hástartás terén szüksége lesz. Miután a polgári leányiskola a vezető polgári osztály leányait neveli, ezért indokolt, hogy a háztartási, nevelési s egészségtani ismeretek ne olvasztassanak be más tárgyak anyagába, hanem önállók legyenek.

c) A nemzeti szempont azon mélyreható elvet valósítja meg, hogy a nő a maga életét s törekvéseit tekintse a nemzeti élet egy részének, ennek múltjához kegyelet, jövőjéhez odaadás és hit vezérelje. Ezért Magyarország földrajza a tanterv szerint egy egész évre terjed ki s a történettanítás gerincévé a nemzeti történetet teszi, melybe az egyetemes történetből csak annyit olvaszt be, amennyi a világtörténeti vonatkozások megértésére szükséges.

d) A gyakorlati szempont, mely a szociális céllal kapcsolatos, megköveteli, hogy a növendék annyi s oly műveltséget vigyen magával az életbe, amit hasznára fordíthat. Ez a szempont nemcsak a reális s technikai tantárgyakban jut kifejezésre, hanem a tanterv művelődési elemeiben is és emellett minden tárgyból befejezett kerek egészet ad, tekintettel arra, hogy a polgári leányiskolák növendékeinek nagyobb része a polgári iskolával befejezi tanulmányait. A gyakorlati irányhoz híven a tanterv a nőt illető szociális vonatkozást, amennyire lehetett, minden tárgyba beviszi, főkép az élet-egészségtannál, a háztartási s nevelési ismereti tárgyaknál oly módon, hogy a növendék annak idején otthonában s háztartásában a modern keresztény szociális élet berendez-2863. sz.

Kath. polg. leányiskolák uj tantervének életbeléptetése.