Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1939-1943, Szeged

1943. május 4.

- 8 -a.' A

•*>

gon alapulnak.

g. / A konkrét megfigyelést mellőző általánosítások az igazság rovására mennek.

h. / Az eidetikus vagy képlátő tipusú tanulók többnyire művészi fogalmazók, mert élményeik nemcsak mint képzetek élnek lelkűkben, hanem felidézéskor a valóságos ujraélés .jellegével birnak. De akadnak olyanok is, akik tudatlanul lényegesen elferdített képekben adnak számot élményeikről. Ezeknek szokatlanul csapongó képzeletűk van, s igy keletkeznek a szokatlan gyermekhazugságok.

i. / A stilus igazsága elleni vétségek a „hatástkeltő" dagályosságban nyilatkozik meg.

j. / A stilus dagályossága néha betegséggé fajulhat /furcsa szórend, merész nyelvújítás, összezsúfolt zavaros jelzők stb./.

Az előadó a továbbiakban két dolgozat bemutatásával igazolta, hogy az igazsághoz való ragaszkodás nem ellenkezik a költőiséggel, sőt a költői hatást fokozza.

Az u.n. fantáziadolgozatok akkor érik el nevelő céljukat, ha a valószerüség talaján mozognak, olyanformán, mint a népprózai elbeszélések, vagy a műfaji ismeret birtokában szerkesztett mesék.

Befejezésül megállapította az előadó, hogy az igazság követelménye szöges ellentétben áll a kötött fogalmazási eljárással, amely nem más, mint idegen gondolatok, idegen nyelv és stilus másol tatásad rendszeres hazugságra való nevelés.

De a magyar ember egyenes, nyílt, őszinte, gerinces magatartása is ellentétben van a képmutatással, hazugsággal, gerinctel enséggel.

Késztessük tehát tanitvánj?ainkat az igazság feltétlen tiszteletére és követésére, mert ezzel derék magyarokat nevelünk! M

Az értékes előadásért igazgató az előadónak őszinte köszönetét fejezte ki s felkérte a testület tagjait, hogy az ismertetett elveket szaktárgyaik tanításával kapcsolatban érvényesítsék.

5. Igazgató részletesen ismerteti a képesitő vizsgálatra bocsájtott III. éves főiskolai hallgatók gyakorlati kiképzésére