Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1934-1939, Szeged
1939. április 20.
- 3 -Követeli az Utasitás, hogy a tanítás tengelyébe az életet kell állitani,^. fosúlyt nem a szervre, hanem annak működésére kell vetni; aelkmorfológiát, anatómiát és rendszertant, hanem élettant és életmódot kell tanítani. Éreztetni kell azt az összhangot, mellyel a szervek kölcsönösen bekapcsolódnak egymás munkájába. A formális képzés elsőrendű fontosságú, mert a megfigyelésre, a leirásra, az igazságkeresésre a természetrajz szolgáltatja a leggyümölcsözőbb anyagot. A polgári iskolában ezenkívül a gyakorlati szempontok is érvényesülnek /gazdasági és háztartási kapcsolatok/. A Tanterv csak vázlatosan jelöli meg a tanitás anyagát. Az alsó tagozatban az I. és a II. osztályban szerepel heti 2+2 órában, a polgári iskolában 3+3, illetve 3+2 órában. Az emberi testet már az I. osztályban megismeri a tanuló, mig nálunk csak a IV. osztályos egészségtan keretében foglalkoznak vele. Ezért kénytelen a polg. isk; tanár az első állattal /a kutyával/ ilyen értelemben részletesen foglalkozni. A tanitás módszeréről nem mond újat az Utasitás. Három alapelv érvényesül a módszerben: a környezettanulmányo.zás, az életműködés és a tipustanitás. Az élőlényeket tárgyalva, annak a helynek az adottságát kell ismertetni, ahol életküzdelmeit folytatják. A száraz leirás helyett az életmódra kell a fősulyt vetni, éreztetve a célszerű alkalmazkodást a környezethez. Hangsúlyozza az Utasitás, hogy a természet megszerettetése csak a termeszét felkeresésével lehetséges. A folyamatos megfigyelés érdekében szükséges iskolakert létesítése. Hem rendszertani, hanem életközösségi alapon kell a kertet berendezni, mert csak igy lesz a nagy természet kicsinyített képe. A szemléltetés elvei azonosak a polgári iskolai Utasításban foglaltakkal. A tanítási segédeszközök közül a rajzolás a legjelentékenyebb, azonban túlbecsüli a tanulók rajzolási készségét, mikor azt mondja: "...táblára csak akkor rajzoljunk, mikor a tanulók már befejezték f. rajzolást, hogy módjuk legyen a rajzok helyességét ellenőrizni. "Hiba, hogy a slójd felhasználásáról nem esik szó, pedig a polgári leányiskolában /ahol nem szerepel külön tantárgyként a slőjd/ is elvégzik az egyszerű papirkivágásokat.
