Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1934-1939, Szeged
1937. december 17.
- 5 -9 '-J rt is, mert a levél a gondolatok és érzelmek kifejezésének közvetlen köze. A feladatok tárgyi körei a következők: I. Tapasztalatok, megfilések, élmények: a/ első alkalommal átélt tapasztalatok; b/ élmények iskolai életből; c/ a családi élet köréből; d/ az évszakokkal kapcsoban; e/ a jelesnapokhoz fűződő élmények; f/ az állatokról; g/ a nöyekről; h/ a község élete; i/ a község határa; j/ az emberek foglalkoa; k/ jé és rossz cselekedetek; 1/ egyéb élmények. 2. A tanitás anyaal kapcsolatos feladatok: a/ magyar nyelv és irodalom: az olmányok magvának kiemelése; az olvasmányok tartalmának bővitése; az asmányoknak más elgondolással való befejezése; olvasmányok meséjének ytatása; az olvasmányokkal kapcsolatban egyéni állásfoglalás: erkölcsi esztétikai értékelés; az olvasmányok műfajával kapcsolatos feladatok; olvasmányok alakjának mJváltoztatása, de azzal a megszorítással, hogy esek tartalmának leiratását kerülni kell, mert ily feladat a költői al ás lerombolását kívánja meg a tanulótól; a nyelvtani ismeretek begya■lására szolgáié tételek; - b/ a hittantól az egészségtanig minden tan•gy a fogalmazástanitás szolgálatába állítható; - c/ erkölcsi és hazafi tárgyú tételek. Elengedhetetlen követelmény, hogy minden tamilénak legyen olvailletve hallgatéközönsége, ami abban áll, hogy minden érán egy-két .gozatot felolvastatunk, és közös megbeszélés tárgyává tesszük. A birá; célja az osztály és a tanár segélynyújtása, hogy a felolvasót a lehelegnagyobb teljesitményre késztessük. A birálat révén minden tanuló íkája hatással van az osztályra: utánzásra késztet, vagy bizonyos hi: mellőzésére ösztönöz. A megbeszélés szempontjai: 1/ minden gondolat ;árgyrél szél-e? 2/ természetes sorrendben követik-e egymást a gondo;ok? 3/ az egyes gondolatok értelmesen azt fejezik-e ki, amit az iré idani akar? 4/ tárgyi tévedések; 5/ stilushibák; ^közhelyek; ^utánzásra -té sajátságok. - - -Tóth Anna és K. Bedekovich Lajos helyeslő hozzászólása után itofil Dezső igazgató köszönetét mond az előadónak, és megállapítja, >y a gyakorié iskolában ebben a szellemben eredményes munka folyik. 6. Igazgató felkérésére Matzké Gyula megtartja "A folyóséi felelet rendje" cimü előadását.
