Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1934-1939, Szeged
1936. április 30.
6 1 0*7 eredményt. Körülbelül 30 tanuló van az osztályban, javarészben intelligens, vagyonos úri szülők gyermekei, kiket az intézet hagyományos jó hire hozott ebbe az iskolába. Meglepő gyorsan állapították meg az eredményt. A metódus követésénél ráismertem Jungbluth egyik kis müvére. Ezt a szakvezető tanárral is közöltem, aki igazat adott nekem. Jó lett volna, ha a probléma megfejtése mellett láthattuk volna a tanulók számolási készségét is. írre a felvett problámák mellett természetesen nem kerülhetett sor. Megnéztem a mennyiségtan! iskolai füzeteket és a külön milliméterpapir-füzeteket is. tíz utóbbiakban mintegy 8-10 grafikai ábrázolás volt feltüntetve. Rendes iskolai füzetük nagyon rendetlen volt, melyben a geomatriai ábrák primitiv módon voltak beillesztve, ami természetesen nem jelenti azt, hogy a tanulók nem tudhatnak elég sokat. A szakvezető tanár kezében két jó példatár volt, mégpedig Mtiller- Kuturovszky:Aufgabensammlung-ja és Bardey - Lietzmann példatára. Mindkettő a modern mennyiségtantanitás jeles segédeszköze. A következő órában, 9-10-ig ugyancsak a III. osztályban ár.Aisz eghy Zsolt szakvezető tanár jelenlétében egy beosztott tanárjelölt olvasmánytárgyalást tartott. Semmi különösebb munkát nem végzett a jelölt, a tanítás nem keltett megfelelő érdeklődést, módszeres felépítés tekintetében semm nyújtott a tanítás teljesen elfogadhatót. A tanítás után nyilvános megbeszélés vagy birálat nem volt. 10-11-ig a II. osztály német-nyelvi óráján voltunk, ahol a szaktanár egy fél órán át beszélgetési gyakorlatot tartott a tanulók napi elfoglaltságával kapcsolatban, az óra utolsflnegyedében pedig az erős igék múlt idejének tárgyalásáról volt szó, igen szemléletesen. A szakvezető tanár markáns, igen energikus tanári egyéniség, ki szinte szuggesztiv erővel tudta magához kötni az osztályt. Az volt az impreszszióm, hogy a tanulók nagyon kifáradtak, arait azáltal kerülhetett volna el a szaktanár, ha az óra programmját több irányúvá tette volna. A tanulók között nagyon sok olyan tanuld vsán, ki a német nyelvet jól beszéli, s igy a felmutatott igen szép eredmény e jelenséggel szintén kapcsolatba hozható. A következő órában , 10-11-ig Bodnár Lajos szakvezető tanárnak a földrajzi óráján voltunk az I, osztályban. A téma volt: Vasúti vonalak mentén haladva az alföldi vármegyékről tanultak összefoglalása. Kedves és hangultaos volt a "tínár és tanulók együttes okos beszélgetése,
