Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged

1930. január 29.

tékTáz illető tárgyra vonatkozó tantervet és tantervi utasitást,valamint az iskola tanmenetét is.

Az elmúlt félévben a szemináriumokat a következő tanárok tartották:

A/ szakcsoporton a fiúiskolában K.Bedekovlch La.jos a történelem módszererol:a polgári iskola régi és uj tantervének ismertetése és összehasonlitása.A tantervi utasitás ismertetése.-A történettanítás feladata.A történettanítás anyagának elrendezése és főbb vezető szempontjai.-A történet anyagának tüzetesebb kiszemelése.-Atanitás módja.-A -polg.fiúiskolái történeti tankönyvek ismertetése.-Tanmenetek ismertetése és készítése.A leányiskolában özv.Radnóthy Dezsőné: A magyar nyelv tanításának célja az 1908-i tanterv alapján.Összevetése a polg.fiúiskola legújabb tantervével és a leányközépiskolákéval.-A három tantervhez csatolt utasításoknak a magyar nyelv célkitűzéseire vonatkozó részei.-Egybevetések és ezek alapján három elv kiemelése: a/ az anyanyelvi oktatás centrális fontossága, b/ az anyanyelvi oktatás kapcsolja legjobban a tanulót a nemzeti közösségbe, c/ az anyanyelven beszélni és Írni tudás a műveltség leghasználtabb fokmérője.—A magyar nyelvi oktatás anyaga osztályonként.A tanterv részletes megbeszélése,/ Fejlődéstani elv,a hézagtalanság elve/.Az anyag módzseres feldolgozása;^/ a tárgy természete és b/ a gyermek természete szerint.Olvasmánytárgyalás,nyelvtantanitás,Írásbeli dolgozatok,stilisztikai ,retorikai,poétikai tanulmányok és irodalmi ismeretek nyújtása.Az olvasmánytárgyalás különböző aszerint,ámint az olvasmány a/ az értelmet foglalkoztatja,/tehát elsősorban ismeretközlő/ b/ az érzelmekre ható / elsősorban gyönyörködtető/és ezenbelül más a prózai és más a költői alkotásnál.Általános elv: élményesités,behatolás a szavak szellemébe,annak leikébe,aki leirta őket,tehát utána alkotni átélni,átérezni.-Az olvasókönyv jelentősége.Milyen a jó tankönyv? Hogyan kell használni? Az olvasókönyv megszerettetése.-Nyelvtan: főelv': tanítása nem cél,csak eszköz.-Nem tan,hanem az élő nyelv jelenségeinek szemléltetése,tudatossá tétele,szellemének megéreztetése.-Egy nyelvtani órának /anyagának/ módszeres feldolgozása. -Nyelvt'ankönyv. -»Kell-e? Használata.-Helyesírás tanitása.-Házi feladat ok. j^Irásb£ln__dol£iOzatok, különösen a fogalmazás tanítása.-Az elemi iskolai tanterv szinte öncélúvá teszi,a polg.leányiskolái tanterv még nem látja nagy jelentőségét,apóig.fiúiskolái utasitás már hagy haladást jelent; főelvei:élményszerüség,öntevékenység,önállóság.-A fogalmazás előkészítése: kötött,irányított,szabad fogalmazás.Középpontja nem á téma.hanam maga a gyermek.-Pokozatok.B/ szakcsoporton a fiúiskolában németből Jármay Vilmos.A polgári iskolai tananyag ismertetése? Az utasitás részletes ismertetése.-A munkaiskola elve;é A tanitás módja:nehézségek,kezdők és haladók csoportja.-A módszer . -Kiejtés és hangsúlyozás.-írás és olvasástanitás.-Beszédgyakorlatok és ezek módszere,-Olvasmányok,a jó olvasókönyv kellékei.-Az olvasmánytárgyalás módszere.-Költeménytárgyalás és módszere.-Nyelvtan.-Ismétlések és összefoglalások.-írásbeli dolgozatok és azok javítása.-Tankönyvismertetés.

A tanmenetkészitás elmélete.----A leányiskolában együtt voltak az A/szakcsoporttal a magyaron.C/ szakcsoporton a fiúiskolában földrajzból Kendoff Károly.A földraj ztänitai^ceTjä-e¥”ányaga.-Az anyag kiválasztása és feldolgozása.-Természeti megfigyelések.-Kartográfiái szemléltetés.-A tanulókkal végeztetendő megfigyelési gyakorlatok.-A tanitás menete.-Egy földrajzi óra levezetése. -A földrajzi tények ok-okozati összefüggésének világos feltárása.Tanítási egységek módszeres feldolgozása.-Egy földrajzi kirándulás vezetése. -A tanmenetkészités módja és az I.osztály tanmenetének elkészítése.Polgári iskolai tankönyvek ismertetése.A leányiskolában természetrajzból Dózsa Antonia.A természetrajz tanításának módszere.-Módszeres egységek vázlatos kidolgozása.-Tanmenetrészletek készítése.-Hazai tankönyvek ismertetése.P/ szakcsoporton a fiúiskolában számtanból Kratofil Dezső.A polgári fiúiskola tanterve és a vonatkozó általános és részletes utasitás.-A százalékszámítás gyakorlati alkalmazásának didaktikai szempontból való is-^ mertetése.-A tanítási tervezet készítésének alapelvei.-A jelöltek tanítási tervezeteket dolgoztal/ki.- . ,

A leányiskolában Számtanból Szenes Adolf ig.Tantervek ismertetése es osszehesonlitása.-A fiu-és leányiskola tantervi utasitás ismertetése.A fejbeli számolás fontossága, f- Házi és iskolai írásbeli dolgozatok.- A polg.iskola I.és II.osztályának anyaga,megbeszélve a felmerülő módszertani problémákat.—

A III.évesek tanitási gyakorlatai.

Tanítási gyakorlatok: A III.éves jelöltek heti négy órában tanítottak illetőleg szükség szerint hospitáltak.----