Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged
1930. december 9.
-ecf qéithsB ttotAI 89 ttollßrf 8,:ís :i6T:.ev^: .. 'Oííío.-x* íí-^s j-;a e&t ‘io iv szerepe,amely az anyanyelvi oktatás egységének^súlyos kárára még-na- ^ TiJMnlílfliar*,tetl hataa: ‘ ■ 3,?5RSíií8fttí ah°^8??ír«kf^sPí8^?^*Ft:ir^ra% a >-.y»lTV-n.a s.tnj«m|a.» í*l«ÍM líJfl^WlíM*»*!«8^?* *^?K»^8K?,í3*vSSBP 8 W? részlet célja, akár csak a f ogo Ima zá 21 ar? i t á ónak, de alapjában vc&^mennyi •micáltm íkjü?*1“ - oft «»»^lofcnxw <U1* azt Borjak .914*01, hegy a tanuld átértse is átélje 3nyany83 vét, hogy azon ét hoz^áférkős_zé)c umi^ .UVtíiítz 4a, t3ie.,tcB2a bslsslJhesejT? atb» s *»«íee4g*»,a“ffiflis **i Wtí^P1 j Inv^slhíJíetf ietecihsa ß;totßsog sA.slhaof&rcilXot ÄautneiXe thashslsii 8ß*tl69^1exi ß nbgev ab « '>4 -•I sß tfcácT.sijil iocáetenl-Uae gelteae.s-S-LOsám %bm nscfso^xijJseo ddbalß ss íetjXssia,ahssrclsgoi £1-31 ne-_r;__,_ ^see oelel a,01 xk'j ;i . e^o. I aé .ieaeíneXefc thvb 35-05 tnéinavb -Itk^g© jüEA:í£*ib btlvot s ab btlsaeiole ^Botí.XttálbnB le iftnteiíev gllß Ibd&ib 0£i ivé bili; evebsaiiebnev u ts& -Be^XetítnatvXeyntynbmetXöaí,\:;afeffiB jívXo is^h db~gs aJStr.tio ±vl9^ns\.ns as „tfenei;hevnesa en tegbablvöu ,aß*il 1;ftMi&gflrffrr síi Xoíie,eiiloiai Ölioalfeig ß ámrúlohnog en t8om att&sqbible egne^S ^osaioanedáeyXeri' , x4^i30'i*rvB±3L ueqbn caensil.tkuísogXoh -en.l/TsoatXßXgoi XXeal letöíeibhnevöí; bhut glís Inaevlo-lnil uoseXoe.ihaba 'ajsa^uferfT^ls íaálirnsí 1 s.LJ s ie-, , atteqexöjí lo^noseiv IgäasBtsg shd weíasT A.neserfea.Xaßbnom s-ij,# He tso Hbbo yGosia.iltBet ban altatti*! -eme űossesThiel tctUb ah AantaALolnog gtXs necfovöt Cesöá s t. ;iislrcr ‘í tb^bs 5 tettel a&aXovir 3 inreell nscí®bl -etáo tvXey.os^Hß as a ^a&t a tóim dot auh 5 ite/i ß ygoi.ao^nosid -30m B,3lhhs thd eC.tetelcfd'ötTib sb híiloio al gén ogbeStnoIei, aBt-sildem naaolfitnvhi s aetiiivesc1. , !: ma f Parféi ílm ttöaöá ieteiai övéi 0 ínlra.snXov a&Xe alt tnhánevb ;3Íoa taso^Ioh ^ge tcbstneieii t&á terotiq -BUSB X*s«2.^ÄbotlsetXet iletfsávi '■ tetn'JtXel i^nbaheva "ibXe satBhhsXsj| -lavet ab ÖJ>flJ3lI& tola Inl'tn&astí if Int sn enelleal Isi naoooj, Iaá.xOa ae4 xsysBra neJ&ntm ántr{,vl. rtBrfahtntio jvlexíta^na ss tso^uoe őse; üli ti sete«» -1 sA,e8 qsn nelte^s® Xo ibtltrffi es X!i"áa‘l>a tßhßXel iiedcatí losh ab nhto alm.aetesabmiet naylo neqqb menBá.üiítaís ee’sleqeníüt íamlsv nartaal e« aht Ibnsbtí slhfiim ‘ilqsq,XIot,ssineO.X :: a ed ß tnim.gbaseb SseLolti xq nneé -Xetbvaaöv bvleleao b esöisae bíií’ eubebseálehnet aegeasebi eb ne^gel • aBxfjkaCrtíifli eosci & íen aoáblifxé^ s as tíBnlotBsoaXoh lletfahvl sa ttbnrrlísa 8l aem